高考詩歌鑒賞送別詩方法指導(dǎo)

1、聚 散 皆 是 緣送別詩專題鑒賞送別詩專題鑒賞李友明李友明1 1、 ，好去莫回頭。白居易，好去莫回頭。白居易南浦別南浦別 2 2、 海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己， 。王勃送杜少府之任蜀州。王勃送杜少府之任蜀州 3 3、 莫見長安行樂處，莫見長安行樂處， 。李頎送魏萬之京。李頎送魏萬之京4 4、洛陽親友如相問，洛陽親友如相問， 。王昌齡。王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸5 5、 今宵酒醒何處？今宵酒醒何處？ ， 。柳永雨霖鈴。柳永雨霖鈴6 6、 ，不及汪倫送我情。李白，不及汪倫送我情。李白贈汪倫贈汪倫名句默寫名句默寫1、一看腸一斷一看腸一斷，好去莫回頭。，好去莫回頭。 白居易白居易南浦別南浦別2、海內(nèi)存

2、知己，、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰天涯若比鄰 。 王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州3、莫見長安行樂處，莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎?？樟顨q月易蹉跎。 李頎李頎 送魏萬之京送魏萬之京 4、洛陽親友如相問，、洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺 。 王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸5、今宵酒醒何處？、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月楊柳岸，曉風(fēng)殘月。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴6、桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。，不及汪倫送我情。 李白李白贈汪倫贈汪倫 （1）找出找出詩中詩中點(diǎn)明點(diǎn)明送別送別季節(jié)季節(jié)的的詞語詞語。由送別季節(jié)可。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永以聯(lián)想到柳永雨霖鈴雨

3、霖鈴中直抒離別之情中直抒離別之情的哪兩個的哪兩個句子？（句子？（2分）分）（2）一、二一、二兩句詩中兩句詩中“醉別醉別”“”“江風(fēng)引雨江風(fēng)引雨”表達(dá)了表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明惜別深情，請作簡要說明。（。（4分）分） (3)三、四三、四兩句詩，明人陸時雍兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論詩鏡總論云：云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。請作具體分析。(4分分)。 鏈接高考鏈接高考 江蘇、天津、江西江蘇、天津、江西送送 魏魏 二二 唐 王昌齡醉別江樓橘柚香，醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。愁聽清猿夢里長。鑒賞送

4、別詩的方法：鑒賞送別詩的方法： 品意象（品意象（注意平時積累注意平時積累） 抓關(guān)鍵詞句（抓關(guān)鍵詞句（體會作者所要表達(dá)的情感思想體會作者所要表達(dá)的情感思想） 注意手法（注意手法（借景抒情、襯托、烘托、渲染借景抒情、襯托、烘托、渲染 ）送別類詩歌高考考查角度：送別類詩歌高考考查角度：內(nèi)容、情感、手法內(nèi)容、情感、手法 江淹江淹 別賦別賦 古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。 因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情

5、，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。1.1.形式標(biāo)志：形式標(biāo)志：標(biāo)題中有標(biāo)題中有“送送”或或“別別”等字眼；等字眼；2.2.基本主題：基本主題：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；永不褪色的深厚情誼；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人告白；永不褪色的深厚情誼；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。的思念。3.3.感情色彩：感情色彩：依戀與不舍依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂觀向上。曠達(dá)剛健，樂觀向上。送別詩常用意象送別詩常用意象一、習(xí)俗類意象

6、一、習(xí)俗類意象1、折柳惜別、折柳惜別2、飲酒餞別、飲酒餞別3、唱歌送別、唱歌送別折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：1 1、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。斬不斷、理還亂的離愁非常相似。2 2、“柳柳”與與“留留”諧音，因此折柳送別有挽留、諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。惜別、不舍之意。3 3、柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿、柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利之意。友人在異地他鄉(xiāng)生活順利之意。、折柳送別、折柳送別 送別送別王之渙王

7、之渙楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為離別多。近來攀折苦，應(yīng)為離別多。 送沈子福之江東送沈子福之江東王維王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（注：罟（gg）師：船夫。臨圻（）師：船夫。臨圻（qq）：地名。）：地名。折柳送別折柳送別 送元二使安西送元二使安西王維王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 2、飲酒餞別、飲酒餞別 元代楊載說：元代楊載說：“凡送人多托凡送人多托

8、酒以將意，寫一時之景以興懷，酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意寓相勉之詞以致意”。 美酒美酒 3、唱歌、唱歌送別送別 贈汪倫贈汪倫李白李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注：注：“踏歌踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時以是民間的一種歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。腳踏地為節(jié)拍。正當(dāng)今夕斷腸處，正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌驪歌愁絕不忍聽。（李愁絕不忍聽。（李白）（驪歌是一首離別時唱的歌）白）（驪歌是一首離別時唱的歌）“陽關(guān)三疊陽關(guān)三疊”（即王維的（即王維的送元二使安送元二使安西西）是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之

9、曲。）是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲?！俺動巫映動巫映x歌離歌”（李欣）（李欣）“勞歌勞歌一曲解行舟一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱）的代稱）唱歌送別唱歌送別二二、時空時空類意象類意象1、離別詩中多出現(xiàn)、離別詩中多出現(xiàn)傍晚傍晚和和月夜月夜等時間意象。等時間意象。2、離別詩中多出現(xiàn)、離別詩中多出現(xiàn)長亭、長亭、渡口、南浦渡口、南浦等空間意象。等空間意象。 送別詩中常出現(xiàn)送別詩中常出現(xiàn)“日暮日暮”、“斜陽斜陽”、“暮雪暮雪”、“暮鐘暮鐘”等等表明傍晚時分的詞語。并非唐人喜表明傍晚時分的詞語。并非唐人喜歡傍晚時分

10、送別，而是別離這種憂歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)（協(xié)調(diào)（情景交融情景交融）。并且，傍晚時）。并且，傍晚時候會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，候會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒（能勾起漂泊之人的離情別緒（反反襯襯）。）?！鞍戆怼钡葧r間意象等時間意象 月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征

11、義，因而唐人常借月抒懷。親的象征義，因而唐人常借月抒懷。 通過月亮的通過月亮的烘托烘托，抽象的別情更顯得，抽象的別情更顯得動人深長。動人深長?！霸乱乖乱埂钡葧r間意象等時間意象 “自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫（劉禹錫秋詞二秋詞二首首），古人在對秋景的注視中感覺到時光），古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫理。像杜甫“萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客”（登登高高），在

12、暮年面對巫山巫峽的秋色，作者），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發(fā)出禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（秋興八首秋興八首）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國之情和孤獨(dú)抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，國之情和孤獨(dú)抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象?！按捍骸?、“秋秋”等時間意象等時間意象 古代驛道旁置亭，十里一長亭，古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中

13、設(shè)酒餞行，所以亭中設(shè)酒餞行，所以長亭長亭也就成了一也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白個抒寫離情別緒的意象。如李白菩菩薩蠻薩蠻“何處是歸程。長亭更短亭何處是歸程。長亭更短亭”，柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴中中“寒蟬凄切，對長寒蟬凄切，對長亭晚亭晚”等。等。 長亭、渡口、南浦等空間意象長亭、渡口、南浦等空間意象勞勞亭歌勞勞亭歌李白李白天下傷心處，勞勞送客亭。天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。 注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經(jīng)之地。送別之人常在此駐足，下的必經(jīng)

14、之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來，勞勞亭勞勞亭便成便成了離別感傷的代名詞。了離別感傷的代名詞。長亭、渡口、南浦等空間意象長亭、渡口、南浦等空間意象謝亭謝亭 李白李白謝亭離別后，風(fēng)景每生愁。謝亭離別后，風(fēng)景每生愁。客散青天外，山空碧水流?？蜕⑶嗵焱?，山空碧水流。注釋：謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，注釋：謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，是南齊詩人謝眺所建。后來是南齊詩人謝眺所建。后來謝亭謝亭成成為宣城著名的送別之地，也便成了為宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞。離愁的代名詞。長亭、渡口、南浦等空間意象長亭、渡口、南浦等空間意象灞陵行送別灞陵行送別李白李白送君

15、灞陵亭，灞水流浩浩。送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無花之古樹，下有傷心之春草上有無花之古樹，下有傷心之春草。注釋：長安東南三十里處有一條灞水，漢注釋：長安東南三十里處有一條灞水，漢文帝葬于此，遂稱灞陵，水邊有灞陵亭。文帝葬于此，遂稱灞陵，水邊有灞陵亭。唐代人們出長安東門相送親友，常在這唐代人們出長安東門相送親友，常在這里分手。因此里分手。因此灞陵亭灞陵亭在唐詩里常和別離在唐詩里常和別離聯(lián)系在一起。聯(lián)系在一起。長亭、渡口、南浦等空間意象長亭、渡口、南浦等空間意象南浦別南浦別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。注釋：唐朝水運(yùn)發(fā)達(dá)

16、，大運(yùn)河與眾多的河注釋：唐朝水運(yùn)發(fā)達(dá)，大運(yùn)河與眾多的河湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門大多乘船。大多乘船?！澳掀帜掀帧奔茨厦娴乃疄I，是即南面的水濱，是著名的水濱送別地。像長亭一樣成為唐著名的水濱送別地。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。代送別之處的代名詞。長亭、渡口、南浦等空間意象長亭、渡口、南浦等空間意象意境： 莽蒼、遼闊、蒼涼、朦朧、荒涼、莽蒼、遼闊、蒼涼、朦朧、荒涼、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼。寂寥落、蕭條荒涼。 深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)、幽靜、寧謐、繁麗、深遠(yuǎn)、

17、幽遠(yuǎn)、幽靜、寧謐、繁麗、熱烈、高昂、空靈、幽美、繁華、熱烈、高昂、空靈、幽美、繁華、 一樣一樣的的不一樣的情懷不一樣的情懷離別詩的風(fēng)格類型1、哀傷凄婉。、哀傷凄婉。2、慷慨豁達(dá)。、慷慨豁達(dá)。3、坦陳心志。、坦陳心志。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?。2、 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地三四句替遠(yuǎn)去的友人

18、設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。∈?，天涯一孤客是多么的令人哀傷??！哀傷凄婉哀傷凄婉 重送裴郎中貶吉州重送裴郎中貶吉州 劉長卿劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？1、景物景物：“猿啼猿啼” 、“暮江暮江”、 “孤舟孤舟” 。 情情： “客散客散”、 “傷心傷心” 、“逐臣更遠(yuǎn)逐臣更遠(yuǎn)”。2、反襯：反襯：“人自傷心水自流人自傷心水自流”，以流水的無情，以流水的無情反襯人的傷心；反襯人的

19、傷心；“青山萬里一孤舟青山萬里一孤舟”，以青山，以青山萬里反襯孤舟。萬里反襯孤舟。哀傷凄婉哀傷凄婉芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。思考：本詩最后兩句坦陳了作者怎樣的心志。思考：本詩最后兩句坦陳了作者怎樣的心志。 【詩文賞析詩文賞析】江雨蒼茫中，詩人送別了即將回到洛陽的友人，雖然正處江雨蒼茫中，詩人送別了即將回到洛陽的友人，雖然正處于于眾口毀謗眾口毀謗的惡劣處境之中，但他看到的是水天相接的吳江楚山，的惡劣處境之中，但他看到的是水天相接的吳江楚山，心中明朗，并無一絲凄風(fēng)冷雨，他托友

20、人告知洛陽的親朋們：他心中明朗，并無一絲凄風(fēng)冷雨，他托友人告知洛陽的親朋們：他有的仍然是一顆有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心純潔的玉壺冰心。詩人自比冰壺，要從清澈無瑕的玉壺中捧出一顆晶詩人自比冰壺，要從清澈無瑕的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人亮純潔的冰心以告慰友人（抓意象，繪圖景，析手法）抓意象，繪圖景，析手法），傳達(dá)出傳達(dá)出詩人依然冰清玉潔、堅持操守的信念，表現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和詩人依然冰清玉潔、堅持操守的信念，表現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強(qiáng)的性格堅強(qiáng)的性格（悟感情）（悟感情）。坦誠心志坦誠心志 別董大別董大 高適高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前

21、路無知己，天下誰人不識君莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 思考：這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣思考：這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？的思想感情？ 本詩運(yùn)用本詩運(yùn)用反襯反襯的手法，的手法，哀景襯壯情（析手法）哀景襯壯情（析手法）。 詩的前兩句寫眼前之景，日暮黃昏，黃云千里，大詩的前兩句寫眼前之景，日暮黃昏，黃云千里，大雪紛紛，于北風(fēng)狂吹之中，唯見高空斷雁，用雪紛紛，于北風(fēng)狂吹之中，唯見高空斷雁，用白描白描手法手法描繪了描繪了蒼涼悲壯蒼涼悲壯之景。三、四兩句轉(zhuǎn)到作者對之景。三、四兩句轉(zhuǎn)到作者對友人體貼入微而又堅定不移的贈語（友人體貼入微而又堅定不移的贈語（抓意象，繪圖抓意象，繪圖

22、景）景），體現(xiàn)了詩人，體現(xiàn)了詩人自信豪邁、自信豪邁、樂觀豁達(dá)的胸懷樂觀豁達(dá)的胸懷,對友對友人真誠的情誼和勸勉鼓勵之情。人真誠的情誼和勸勉鼓勵之情。 （悟感情）悟感情）慷慨豁達(dá)慷慨豁達(dá)送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾?？犊磉_(dá)慷慨豁達(dá)情感情感1：友人離去后的茫然、悵然若失：友人離去后的茫然、悵然若失。送杜十四之江南送杜十四之江南 （孟浩然）（孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去

23、春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 情感情感2：對朋友未來的美好祝愿和寬慰：對朋友未來的美好祝愿和寬慰 別董大別董大 （情深意長的勉勵情深意長的勉勵）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。情感情感3：情深意長的勉勵，勸慰中帶著難分難舍：情深意長的勉勵，勸慰中帶著難分難舍 送元二使安西送元二使安西渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。情感情感4：表明志節(jié)，坦陳心志的告白：表明

24、志節(jié)，坦陳心志的告白 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情感情感5：別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念：別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念如王昌齡的送魏二如王昌齡的送魏二醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。情感情感6：表明朋友間的友誼深厚。：表明朋友間的友誼深厚。 贈汪倫贈汪倫 李白李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。桃

25、花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。情感情感7:詩人如在現(xiàn)實生活中遭逢坎坷，其送別詩詩人如在現(xiàn)實生活中遭逢坎坷，其送別詩常包含個人的身世之感，常包含個人的身世之感，實際目的是借送別表達(dá)實際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，自己的志向或懷抱，。送席大送席大 孟浩然孟浩然惜爾懷其寶，迷邦倦客游。江山歷全楚，河洛越成周。惜爾懷其寶，迷邦倦客游。江山歷全楚，河洛越成周。道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。知君命不偶，同病亦同憂。道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。知君命不偶，同病亦同憂。1、借景言情（寓情于景，情景交融等）、借景言情（寓情于景，情景交融等） 歧路旁、津渡口、長亭間、都門外、落日余暉、歧路旁、津渡口、長亭間、都門外、

26、落日余暉、流水風(fēng)流水風(fēng)波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山、楊柳依依繞蜀山、楊柳依依 這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，成為成為“人化的自然人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空空廓而沉深的美感形態(tài)。廓而沉深的美感形態(tài)。 “山隨平野盡，江入大荒流山隨平野盡，江入大荒流”（李白（李白渡渡荊荊門送別門送別）, “遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易（白居易賦賦得得古原草送別古原草送別）2、 想象想象、虛實虛實相生相生 送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后對方途中所當(dāng)經(jīng)見的特定環(huán)境或所當(dāng)?shù)质窍胂穹謩e后對方途中所當(dāng)經(jīng)見的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗的離別的孤獨(dú)與惆悵。體驗的離別的孤獨(dú)與惆悵。 如王昌齡的送魏二：如王昌齡的送魏二：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽