2019年德育調(diào)查報告3篇x

1、2019年德育調(diào)杳報告 3篇學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅持以人為本為工作核心，著力做好人的工作。 學(xué)校是以培養(yǎng)人事業(yè)的陣地，做好人的工作，特別是下一代青年學(xué)生的思想政治 工作，是工作的重點。學(xué)生的德育不好會出危險品，因此，作為主抓德育工作的 教師，應(yīng)該時刻從黨和國家的長遠利益出發(fā)，格外關(guān)心下一代人的成長與成才， 才能促進人的科學(xué)發(fā)展。近年來，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強， 取得的成績是主流。但 我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時間來，學(xué)生的思 想消極，不求上進；學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動性不強；普遍缺乏拼搏精神和進 取意識；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，讓人深感擔(dān)憂。經(jīng)過調(diào)查

2、發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些 現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個方面：1. 德育工作沒有得到充分重視。由于上一個年度教學(xué)質(zhì)量的嚴重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上。特別是上屆初三教師，忙碌一年 到頭，卻落了個罰款的下場，一方面工作的積極性不如以前，另一方面，把更多 的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中，很少顧及德育工作；當(dāng)前，社會評價學(xué)校，上級 考核學(xué)校看升學(xué)率，學(xué)?？己私處熤饕磳W(xué)科成績，“一好遮百丑”。有的學(xué)校 每周唯一的一節(jié)班會課也往往是被占用。 由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，德育的時間 和空間受到很大程度的擠壓，“問題在下面，根子在上面?！薄耙皇钟?、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。 其

3、二各個學(xué)科教育內(nèi) 容，不分年級高低，不管個性差異，一個模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教 育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團、隊活動很不正常，至于社會實踐活動，一學(xué)年也難得搞一次。2. 學(xué)生德育活動時間不夠。安排學(xué)生進行德育活動，有時候很尷尬?，F(xiàn)在 學(xué)校的課程排的很滿，很難讓學(xué)生抽出專門的時間來做有充分準備的德育實踐活 動。3. 班主任德育意識不強。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交，從根本上忽視了 德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會成為了很多班主任訴苦的時間。班會活動只做記錄，不開展活動，或者有一點點時間應(yīng)付性的開展活動， 剩下的時間用來上課，甚

4、至直接上課。對于必須參加的大型德育活動，也只是選 擇一兩個人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶 散，熟視無睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操。4. 全員育人成為一紙空文。開展德育活動，忙前忙后的是班主任；組織德 育活動忙前忙后的處室管理人員。 很少有主動關(guān)心德育活動的其他教師。 全員育 人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的全員德育工作 考評操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進學(xué)校憑印象、憑上報材料， 很少進行認真扎實的實效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作 的積

5、極性5. 教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學(xué)生有相當(dāng)?shù)挠绊?。升國旗講話，隊容不整；開會接電話，上課打手機，學(xué)生做操時、上課時大聲喧嘩，講 笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場合開的玩笑；學(xué)生進辦公室是打游戲，種qq農(nóng)場；對學(xué)生要求不嚴格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。6. 三結(jié)合的教育力量失衡。學(xué)校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部 環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不 協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔(dān)憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年 學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實生活沒有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘

6、因之一。大多數(shù)青少 年的品行不良也與家庭教育失當(dāng)有很大關(guān)系。當(dāng)前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束， 容易受壞人的引誘 和利用，進而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計滿足他們的各種 要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習(xí)慣；三是部分家長言行不 檢點，對社會二、對策思考1、認清形勢，同統(tǒng)一認識，確保德育的首要位置。教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新 人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認識到： 我國正 處在改革開

7、放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期， 社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化， 影響著青少年學(xué)生的價值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜， 尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。 面對日益復(fù)雜的形 勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責(zé)任意識，更加自覺 地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”， 深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出 位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進 一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意

8、見 當(dāng)作中心工作來抓，掀起再動員、再學(xué) 習(xí)、再認識、再提高的熱潮，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上 定位。其次，學(xué)校要根據(jù)意見要求，結(jié)合中小學(xué)德育工作規(guī)程、中小 學(xué)德育綱要等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃，要 從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。同時，確立正確的教育理 念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟” 的不良傾向。2、要進一步健全德育工作機制。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會、團隊組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié) 構(gòu)合理的德育工作隊伍，切實辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識，密切學(xué)校、社 會、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共

9、管，整體聯(lián)動的德育工作和管理機制。要確立 人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、 輔導(dǎo)員完成的偏見，強化每一位教師的育人意識，充分發(fā)揮全體教師在德育中的 作用。要盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實施行之有效的德育全員考評， 并納入績效工資。改變單一的考評班主任的辦法。3、要進一步增強德育工作的實效。原國家教委副主任柳斌指出：“德育工作的實效是德育工作生命力的體 現(xiàn)。”如何提高德育實效需要根據(jù)校情、班情和學(xué)情進行認真研究和深入探討。 我認為要增強德育實效，首先，觀念要更新，方法要創(chuàng)新，要堅決擯棄趕時髦的 應(yīng)景教育、形式主義的花拳繡腿、教條主義的空洞說教。其次，

10、在德育實施的過程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥?，要注意“六性”：一是教育目標的層次性。?根據(jù)綱要和意見的要求區(qū)分不同年級，不同對象設(shè)置教育目標，分層施 教，層次遞進，避免“一刀切”的現(xiàn)象。二是教育內(nèi)容的時代性。德育是一個動 態(tài)的發(fā)展過程，德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時代的變化而變化，只有不斷注入時代內(nèi)容， 才容易被學(xué)生理解和接受。因此，我們要緊扣小公民道德建設(shè)這個主題， 充分利 用德育資源配合教育教學(xué)。三是教育策略的開放性。開放式的社會每天都向青少 年傳播各式各樣的信息，如果再用過去那種封閉式的德育方法， 勢必造成校內(nèi)外“觀念落差”的沖突，使學(xué)生無所適從，學(xué)校應(yīng)組織好社會實踐活動，讓學(xué)生走 向社會，體驗生

11、活，陶冶情操。四是教育管理的民主性。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅 持民主的原則，多對話，多交流，少批評，少訓(xùn)斥，以情動人，以理服人，為人 師表，使說服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動， 引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗， 將德育要求內(nèi)化為自身愿望。五是教育形式的 多樣性。要充分發(fā)揮課外活動的優(yōu)勢，把德育觀念、德育要求、道德標準融化在 具體、生動有趣的活動中，讓學(xué)生獲得道德教益。六是德育工作的持久性。學(xué)生 良好品德的形成，絕非一朝一夕之功，學(xué)校應(yīng)該有計劃、有步驟、有措施，常抓 不懈，持之以恒，特別是對后進生要緊盯不放，要緊扣小、細、實，嚴格要求， 反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范，堅

12、決杜絕“雨過地皮干”的短期行為。4、要加強校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇 霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話。 這是一個比喻，實質(zhì)上是 要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。 一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景 點等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。 當(dāng)前我校的花草樹木的保護工作、植花種草，迫在眉睫，一些花壇已經(jīng)光禿禿了， 沒有了花草，學(xué)生把他當(dāng)做了玩耍的場所。樹木造型缺乏美感，急需要修剪。另 一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板 報、廣播）充分利用起

13、來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的 氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。小學(xué)部廣播臺也可以建立起來。教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用， 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一 定的德育教育平臺。如主題班會、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、入團（隊）儀式、主題征文、知識競賽等各種形式的活動，使學(xué)生得到 自我教育。一旦自我教育主體認識到個性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時， 教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、 主動性和創(chuàng)造性，達到個人道德修養(yǎng)最高 境界，即慎獨自治。這正是道德教育所追求的終極目標。十年樹木，百年樹人。先成人，后成材。少年兒童一旦具備了良好的道德 素質(zhì)，

14、不僅有助于人類文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任 重道遠。我們要努力探索并正確把握新時期學(xué)校德育工作的特點和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法， 把學(xué)校德育工作提高到 一個新水平。未成年人德育教育調(diào)查報告按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的 社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將 調(diào)查情況報告如下。一、基本情況社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884 口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85 人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳 細了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了 105家，與一 些家長、青少年進行了座談，

15、取得了第一手材料。二、存在的問題就 社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打 算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”是受訪孩子和家長說得最多的。2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止？讓我們意 想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂 交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表

16、現(xiàn)得十分突出。3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn) 象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃 色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。三、加強未成年人德育教育的幾點建議鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長 環(huán)境，在將來能擔(dān)負起建設(shè)祖國的大任。 我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強未成 年人教育和管理。1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育 為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理， 甚

17、至有些學(xué)校干脆就取消了德育 課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教 育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班， 集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補上這一課。2、加強家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解 到與其監(jiān)護人一一家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不 知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下， 出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。3、加強未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所 存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大

18、大小小的網(wǎng)吧、黑游戲 廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面 影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實。綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好， 從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的 轉(zhuǎn)變。關(guān)于未成年人的德育教育調(diào)查報告按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。一、基本情況社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884 口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳 細了解和掌握 社區(qū)的

19、青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了 105家，與一 些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。二、存在的問題就 社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打 算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”是受訪孩子和家長說得最多的。2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn) 象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚 至一些青少年自身就存在著違法行為。4、自制能力差。突出表