2021年2021年大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)：數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)

1、 精編范文 2021年大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)：數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué), 實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份, 上課數(shù)16份, 其中8節(jié)重復(fù)課。2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活, 讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂, 更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任, 在這兩個(gè)月里, 我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己, 為人師表, 處處注意自己的言行和

2、儀表, 關(guān)愛學(xué)生, 本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí), 作為一名實(shí)習(xí)生, 能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度, 尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師, 虛心聽取他們的指導(dǎo)意見, 完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一(7)班和(8)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué), 經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況, 我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí), 由于初高中知識的跨度相當(dāng)大, 大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí), 都紛紛向我訴苦：“老師, 數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕, 萬事開頭難, 高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍, 但只要你們咬牙堅(jiān)持, 不斷地在

3、平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律, 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法, 就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來, 適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上, 基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況, 給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充, 如十_大問題, 沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣, 該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”, 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題, 學(xué)

4、習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題, 答疑時(shí), 我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè), 若還是不懂, 再給他們講解, 避免讓他們太過依賴?yán)蠋? 培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中, 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 存在的突出問題, 并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí), 虛心地向老師請教后再批改。同時(shí), 在評卷中, 學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作, 學(xué)會(huì)了如何使用e_cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。上課階段, 學(xué)校給我們安排的課不是很多, 共八節(jié), 而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長, 這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材, 與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論

5、教法、例2題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容, 進(jìn)行集體備課, 詳細(xì)寫教案, 做課件, 每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改, 盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂, 很好地吸收相關(guān)知識, 讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批, 在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改, 并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽, 做出全面細(xì)致地評價(jià), 細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議, 并且肯定了我的亮點(diǎn), 鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下, 我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少

6、缺陷, 如課堂時(shí)間掌控得不是很好, 語速稍快, 有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn), 忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。上課之余, 我還積極去聽學(xué)校其他老師的課, 如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師, 帶火箭班的余老師, 高三級一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師, 還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽, 做好聽課記錄, 和老師交流, 學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、班主任工作(1)在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高一(7)班的班主任, 首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況, 同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次, 我通過與學(xué)生多接觸溝通, 細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去

7、教室, 慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師, 能像朋友一樣和我聊天、訴苦, 一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo), 努力改正, 和學(xué)生相處得非常融洽。(2)在班級日常管理方面在八周的時(shí)間里, 我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí), 紀(jì)律和衛(wèi)生, 每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀, 巡視早讀情況, 監(jiān)督打瞌睡, 發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué), 提高早度效率。登記好遲到的同學(xué), 進(jìn)行時(shí)間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面, 7班的學(xué)生較為活躍, 部分學(xué)生很調(diào)皮, 自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象, 偶爾有看課外雜志的, 課前課后五分鐘較吵, 影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察, 問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上, 只要管理

8、好那三四個(gè)學(xué)生, 整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況, 如學(xué)習(xí)情況, 入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察, 對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí), 首先讓他們作自我評價(jià), 看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的, 有些還是清楚地認(rèn)識到, 但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的, 我再以“老師發(fā)現(xiàn), 老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話, 給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì), 避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊, 甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮, 但

9、他們都有一個(gè)共同特點(diǎn), 就是服理、重事實(shí), 容不得老師半點(diǎn)夸大;但, 是就是, 能勇敢承認(rèn)。這時(shí), 再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育, 學(xué)生才能放下防備武器, 真正從心里接受老師的教育, 認(rèn)真思考老師的教誨, 真正去努力改進(jìn)。此外, 是對班干的培養(yǎng), 留心值日班干的工作, 強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己, 要管好別人, 要先管好自己, 這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對于新班干, 強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管, 才能在同學(xué)中樹立威信, 有利于接下來的工作。在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中, 了解到的學(xué)生心理問題, 學(xué)習(xí)困惑, 我都一一做了記錄, 為個(gè)別教育之用, 并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

10、對活躍的學(xué)生, 班級紀(jì)律難管理, 宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題, 再三批評教育都沒有效果, 但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后, 宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課, 女生普遍比較負(fù)責(zé), 有部分男生偷懶, 拖拖拉拉。工作馬馬虎虎, 對于這些學(xué)生, 就給他們分配明確的任務(wù), 完成后接受檢查, 合格后才能離開。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員, 要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。(3)在班級活動(dòng)方面學(xué)生較喜歡打籃球, 在實(shí)習(xí)期間, 很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽, 為他們吶喊加油的投入中, 理解了學(xué)生對籃球

11、的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生, 對事情的度把握得不好, 組織班賽過于頻繁, 心思都放在籃球賽的組織和開展上了, 很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此, 我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽, 讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來, 順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。_月份, 在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中, 我給學(xué)生拍照, 與學(xué)生玩在一起, 拉近了師生間的距離。期間, 為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度, 召開了“乘奧運(yùn)精神, 激情奔夢”主題班會(huì)。通過模擬采訪, 觀看冠軍訪談視頻, 讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中, 學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神, 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。a)互相關(guān)心, 相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間, 與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù), 相互幫忙, 集體備課, 相互聽課、評課, 互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格, 班主任工作技巧。四、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇, 分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合, 分工合作, 共同完成了問卷派發(fā)與回收, 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析, 訪談及訪談?wù)砼c分析, 最終順利整理成文, 完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。五、結(jié)語本次教育實(shí)習(xí), 順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo), 為以后的學(xué)習(xí)工