生物期末考試復(fù)習(xí)課件

1、生物期末考試復(fù)習(xí)八下生物期中考試復(fù)習(xí)第第2121章章 生命的發(fā)生和發(fā)展生命的發(fā)生和發(fā)展第第2222章章 物種的多樣性物種的多樣性生物期末考試復(fù)習(xí)第第1節(jié)節(jié) 生命的起源生命的起源 1、化學(xué)進(jìn)化論認(rèn)為：生命是在 條件下起源，由 通過化學(xué)途徑逐漸進(jìn)化來的。 2、原始大氣中無機(jī)小分子相互作用形成 ，最終形成最簡單的 。 3、在原始地球條件下， 的形成是生命發(fā)生的開端。 4、宇宙生命論認(rèn)為：地球上的生命來源于 。原始地球原始地球非生命物質(zhì)非生命物質(zhì)有機(jī)小分子有機(jī)小分子原始生命原始生命有機(jī)小分子有機(jī)小分子宇宙其他星球宇宙其他星球生物期末考試復(fù)習(xí)比較各種學(xué)說的基本觀點(diǎn)生命起源觀點(diǎn)地球生命來源于 生命發(fā)生的條

2、件自然發(fā)生論自然發(fā)生論非生命物質(zhì)非生命物質(zhì)隨時自發(fā)地發(fā)生，隨時自發(fā)地發(fā)生，可在短期內(nèi)完成可在短期內(nèi)完成生生論生生論生物生物最原始生命的來最原始生命的來源是未知的源是未知的宇宙生命論宇宙生命論生物（外星上）生物（外星上）在宇宙中長期演在宇宙中長期演變形成變形成化學(xué)進(jìn)化論化學(xué)進(jìn)化論非生命物質(zhì)（無非生命物質(zhì)（無機(jī)小分子）機(jī)小分子）在原始地球條件在原始地球條件下長期演變形成下長期演變形成第第1 1節(jié)節(jié) 生命的起源生命的起源生物期末考試復(fù)習(xí)第二節(jié) 生物的進(jìn)化 生物與生存環(huán)境的相互作用中，總是一代生物與生存環(huán)境的相互作用中，總是一代又一代的發(fā)生著改變，稱為又一代的發(fā)生著改變，稱為 。 生物進(jìn)化的總體趨勢，

3、是由簡單到生物進(jìn)化的總體趨勢，是由簡單到 、由低等到由低等到 ，由水生到，由水生到 。 在越在越 形成的地層里，生物化石越形成的地層里，生物化石越_，越越_；在越；在越_形成的地層里，成為化形成的地層里，成為化石的生物越石的生物越 ，越，越 。生物進(jìn)化生物進(jìn)化復(fù)雜復(fù)雜高等高等陸生陸生早早復(fù)雜復(fù)雜高等高等簡單低等晚生物期末考試復(fù)習(xí) 把地球的發(fā)展劃分為若干地質(zhì)年代，主要包括 、 、 、 、 等。從地球形成到約從地球形成到約5.5億年前的億年前的地質(zhì)年代又稱為地質(zhì)年代又稱為 時期。時期。P11表表 達(dá)爾文發(fā)表 ，提出以 學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論。 自然選擇：生物在一定的環(huán)境條件下，在自然選擇：生物在

4、一定的環(huán)境條件下，在生存斗爭生存斗爭中中 生存，不適應(yīng)者被生存，不適應(yīng)者被 的的過程。過程。太古代太古代元古代元古代古生代古生代中生代中生代新生代新生代前寒武紀(jì)前寒武紀(jì)物種起源物種起源自然選擇自然選擇適者適者淘汰淘汰生物期末考試復(fù)習(xí) 作用作用決定著生物進(jìn)化的方?jīng)Q定著生物進(jìn)化的方向。向。 自然選擇的過程：過度繁殖、 、 、 。 第三節(jié)第三節(jié) 人類的起源與進(jìn)化人類的起源與進(jìn)化 1、人和類人猿的共同祖先是 。 2、 是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志。 3、人類進(jìn)化歷程： 、 、 、 。環(huán)境的定向選擇環(huán)境的定向選擇生存斗爭生存斗爭遺傳和變異遺傳和變異適者生存適者生存森林古猿森林古猿兩足直立行走兩足直立行走

5、南方古猿南方古猿能人能人直立人直立人智人智人生物期末考試復(fù)習(xí) 4、現(xiàn)代人劃分為四個人種： 、 、 、 。 5、人類祖先制造、使用 和進(jìn)行 ，是促進(jìn)人類進(jìn)化的重要因素。高加索人高加索人尼格羅人尼格羅人澳大利亞人澳大利亞人蒙古利亞人蒙古利亞人工具工具勞動勞動生物期末考試復(fù)習(xí) 以生物 的程度和 的遠(yuǎn)近為依據(jù)，可將不同生物進(jìn)行分類。 生物分類等級： 。 中生物共同特征最多，中生物共同特征最多， 中生物共同特中生物共同特征最少。征最少。 為了避免生物命名混亂，瑞典科學(xué)家為了避免生物命名混亂，瑞典科學(xué)家 創(chuàng)創(chuàng)立了立了 。 性狀差異性狀差異親緣關(guān)系親緣關(guān)系界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種

6、種種界界林奈林奈雙命名法雙命名法生物期末考試復(fù)習(xí)第2節(jié) 植物的主要類群 根據(jù)植物的 、 、 、 的不同，將植物分為 、 、 、 等不同類群。 藻類植物藻類植物沒有沒有 分化，可作為水域污染指示植物分化，可作為水域污染指示植物. 植物具有莖和葉，無輸導(dǎo)組織，可作為大氣污染植物具有莖和葉，無輸導(dǎo)組織，可作為大氣污染指示植物指示植物. 植物有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。植物有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。種子植物包括種子植物包括 和和 。它們體內(nèi)都有維管。它們體內(nèi)都有維管組織，能產(chǎn)生組織，能產(chǎn)生種子種子并用并用種子種子繁殖。繁殖。形態(tài)形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生理生理生活習(xí)性生活習(xí)性藻類植物藻類植物苔蘚

7、植物苔蘚植物蕨類植物蕨類植物種子植物種子植物根莖葉根莖葉苔蘚苔蘚蕨類蕨類裸子植物裸子植物被子植物被子植物生物期末考試復(fù)習(xí)第3節(jié) 動物的主要類群 現(xiàn)存動物分兩大類： 和 。 原生動物：整個身體由原生動物：整個身體由 構(gòu)成。構(gòu)成。 腔腸動物：身體由兩層細(xì)胞及其圍成的一腔腸動物：身體由兩層細(xì)胞及其圍成的一個個 組成；組成； 扁形動物：身體背腹身體背腹 ，兩側(cè)，兩側(cè) 。 環(huán)節(jié)動物：蠕蟲狀。分成許多環(huán)節(jié)動物：蠕蟲狀。分成許多 。 軟體動物：身體柔軟、有身體柔軟、有 、身體表、身體表面有貝殼（或內(nèi)殼）面有貝殼（或內(nèi)殼）無脊椎動物無脊椎動物脊椎動物脊椎動物一個細(xì)胞一個細(xì)胞消化腔消化腔扁平扁平對稱對稱體節(jié)體節(jié)

8、外套膜外套膜生物期末考試復(fù)習(xí) 節(jié)肢動物的特征：有外骨骼，身體一般分為頭、胸、腹，每個有外骨骼，身體一般分為頭、胸、腹，每個體節(jié)都有一對分節(jié)的附肢。體節(jié)都有一對分節(jié)的附肢。 昆蟲的特征： 身體分為頭、胸、腹，胸部有三對足、兩身體分為頭、胸、腹，胸部有三對足、兩對翅。對翅。 棘皮動物： 身體輻射對稱，內(nèi)骨骼常突出體表。生物期末考試復(fù)習(xí)脊椎動物類型和特征 1、魚類特征： 終生生活在 中，體表覆蓋 ，用 游泳，用 呼吸。 2、兩棲類的特征： 絕大多數(shù)幼體生活在 中，用 呼吸；成體 生活，用 呼吸， 輔助呼吸。受精作用在 完成。水水鱗片鱗片鰭鰭鰓鰓水水鰓鰓水陸兩棲水陸兩棲肺肺皮膚皮膚水中水中生物期末考試

9、復(fù)習(xí) 3、爬行動物特征： 體表覆蓋 ，體內(nèi) ，受精卵有卵殼保護(hù)，卵內(nèi)有豐富營養(yǎng)物質(zhì)。 4、鳥類的特征： 身體被有 ，前肢變?yōu)?，適應(yīng)飛行生活，恒溫動物。 5、哺乳動物特征： 大多數(shù)體表被 ，胎生、哺乳，大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá)，恒溫動物。鱗片鱗片受精受精羽毛羽毛翼翼毛毛生物期末考試復(fù)習(xí) 小 結(jié)細(xì)菌是一類個體細(xì)菌是一類個體 的的單細(xì)胞單細(xì)胞生物，主要有生物，主要有 、 和螺旋和螺旋菌菌三種；細(xì)菌的細(xì)胞三種；細(xì)菌的細(xì)胞有有 、 、 ，無成形無成形的的 ，靠，靠 方式繁殖方式繁殖；大部分屬大部分屬 的營養(yǎng)方式；在自的營養(yǎng)方式；在自然界中起著重要的作用。然界中起著重要的作用。微小微小球菌球菌桿菌桿菌細(xì)胞

10、壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核分裂分裂異養(yǎng)異養(yǎng)生物期末考試復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)： 1、細(xì)菌三種基本形態(tài)： 、 、 。 2、細(xì)菌的細(xì)胞構(gòu)成： 、 、 、無成形的 。 有些還有 和 。 3、細(xì)菌的繁殖方式： 。 4、病毒的結(jié)構(gòu)：由 組成的外殼， 包含 的內(nèi)核。 5、病毒的繁殖：在 細(xì)胞內(nèi)生成新病毒。球形球形桿形桿形螺旋形螺旋形細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核鞭毛鞭毛莢膜莢膜分裂生殖分裂生殖蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)宿主宿主生物期末考試復(fù)習(xí)四、觀察食用蘑菇 參照活動手冊參照活動手冊P18方法步驟方法步驟13，了解蘑菇的形態(tài)、，了解蘑菇的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 1、蘑菇呈、蘑菇呈 狀，

11、分為狀，分為 、 、 部分。部分。 2、用鑷子將菌柄與菌蓋分開，觀察菌蓋下面的、用鑷子將菌柄與菌蓋分開，觀察菌蓋下面的菌褶，用鑷子剝離蘑菇的各部分，可以觀察到構(gòu)菌褶，用鑷子剝離蘑菇的各部分，可以觀察到構(gòu)成蘑菇的成蘑菇的 。 3、觀察孢子印。知道能夠散落著、觀察孢子印。知道能夠散落著 色的孢子。色的孢子。 成熟的孢子呈成熟的孢子呈 色。色。傘傘菌柄菌柄 菌蓋菌蓋菌褶菌褶菌絲菌絲白白褐褐生物期末考試復(fù)習(xí)二、真菌的主要特征（1）細(xì)胞內(nèi)有真正的）細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核細(xì)胞核（2）主要進(jìn)行）主要進(jìn)行孢子生殖孢子生殖（3）體內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是）體內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)異養(yǎng)（寄生或腐生）（寄生或腐

12、生）生物期末考試復(fù)習(xí)小結(jié)：形態(tài)結(jié)構(gòu)營養(yǎng)方式生殖方式酵母菌霉菌蘑菇單細(xì)胞由線狀或由線狀或絨毛狀的絨毛狀的菌絲構(gòu)成菌絲構(gòu)成由菌絲組成，由菌絲組成，分為菌蓋、分為菌蓋、菌柄、菌褶菌柄、菌褶等等腐生腐生腐生、寄生腐生、寄生腐生腐生出芽、孢子孢子孢子生物期末考試復(fù)習(xí)你能否把下面的細(xì)菌與其作用進(jìn)行連線？你能否把下面的細(xì)菌與其作用進(jìn)行連線？醋酸桿菌大腸桿菌甲烷細(xì)菌棒狀細(xì)菌乳酸菌軟腐病菌痢疾桿菌結(jié)核桿菌根瘤菌制酸奶使白菜、番茄腐爛細(xì)菌性痢疾肺結(jié)核元兇制醋巧手給人提供維生素池底氣源調(diào)味高手（味精）固氮能手生物期末考試復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng) 1在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有_及其 _共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。一個生態(tài)系統(tǒng)都是由_和_兩部

13、分組成。 2地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_。 3在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠自己制造養(yǎng)料的生物稱為_；分解廢物、生物尸體，并將組成生物的原料重新回歸環(huán)境的生物稱為_。 生物生活的環(huán)境生物非生物環(huán)境生物圈生產(chǎn)者 分解者 生物期末考試復(fù)習(xí)食物鏈（網(wǎng)）食物鏈（網(wǎng)）（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）非生物物質(zhì)和能量非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者捕食關(guān)系捕食關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的成分的成分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生物期末考試復(fù)習(xí) 食物鏈?zhǔn)澄镦湥涸谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。食物網(wǎng)食物網(wǎng)：生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀

14、聯(lián)系。：生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系。生物期末考試復(fù)習(xí) 能量流動的起點(diǎn)：能量流動的起點(diǎn)： 能量流動的數(shù)量能量流動的數(shù)量 生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的 能量流動的途徑：能量流動的途徑： 能量流動的特點(diǎn)能量流動的特點(diǎn) 研究的目的研究的目的 從生產(chǎn)者固定太陽能開始從生產(chǎn)者固定太陽能開始:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能的全部太陽能沿食物鏈傳遞沿食物鏈傳遞:單向流動不循環(huán)單向流動不循環(huán)逐級遞減傳遞率為逐級遞減傳遞率為1020 設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钍鼓芰苛飨驅(qū)θ祟愖钣幸娴牟糠钟幸娴牟糠稚锲谀┛荚噺?fù)習(xí) 1 1生態(tài)系統(tǒng)發(fā)

15、展到一定階段時，它的結(jié)構(gòu)和功能生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段時，它的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對穩(wěn)定能夠保持相對穩(wěn)定（即：（即：生物與非生物物質(zhì)和能生物與非生物物質(zhì)和能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡）稱為生）稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定只是相對的。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定只是相對的。 2 2生態(tài)系統(tǒng)能保持一定的穩(wěn)定性是因為生態(tài)系統(tǒng)能保持一定的穩(wěn)定性是因為生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。 3 3生物圈是人類生存的唯一家園，而人類活動的生物圈是人類生存的唯一家園，而人類活動的干擾正在全球范圍內(nèi)使生態(tài)系統(tǒng)偏離穩(wěn)態(tài)，我們干擾正在全球

16、范圍內(nèi)使生態(tài)系統(tǒng)偏離穩(wěn)態(tài)，我們要保護(hù)并提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。要保護(hù)并提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生物期末考試復(fù)習(xí) 1、中國人口現(xiàn)狀、中國人口現(xiàn)狀 、 。 2、控制人口增長的有效方法是實行、控制人口增長的有效方法是實行 。 3、計劃生育是指、計劃生育是指 國家對人們的生育實行統(tǒng)一計劃，通過國家指導(dǎo)國家對人們的生育實行統(tǒng)一計劃，通過國家指導(dǎo)和人民自愿相結(jié)合，做到有計劃生育子女，消滅生和人民自愿相結(jié)合，做到有計劃生育子女，消滅生育上的無政府狀態(tài)。育上的無政府狀態(tài)。 4、計劃生育的具體內(nèi)容是、計劃生育的具體內(nèi)容是晚婚晚婚晚育晚育少生少生優(yōu)生優(yōu)生控制人口控制人口數(shù)量數(shù)量提高人口提高人口素質(zhì)素質(zhì)人口基數(shù)大人口基

17、數(shù)大新增人口多新增人口多計劃生育計劃生育生物期末考試復(fù)習(xí)生物技術(shù)：人們利用微生物、動植物生物技術(shù)：人們利用微生物、動植物 體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。來為社會服務(wù)的技術(shù)。生物期末考試復(fù)習(xí)現(xiàn)代生物技術(shù) 生物技術(shù)包括傳統(tǒng)生物技術(shù)傳統(tǒng)生物技術(shù)與現(xiàn)代生物技現(xiàn)代生物技術(shù)術(shù)兩部分。傳統(tǒng)生物技術(shù)指利用微生物來生產(chǎn)產(chǎn)品(即發(fā)酵技術(shù))；而現(xiàn)代生物技術(shù)則指以現(xiàn)代生物學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，以基因工程為核心的新興學(xué)科。轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克克隆技術(shù)隆技術(shù)等都屬于現(xiàn)代生物技術(shù) 生物期末考試復(fù)習(xí)乳酸菌的作用：乳酸菌的作用：糖類糖類乳酸菌無氧（2030）乳酸乳酸生物期末考試復(fù)習(xí)制作酸奶的過程可分為哪些制作酸奶的過程可分