完整版)家庭教育存在的問題與對(duì)策畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、華中師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）鄂州職業(yè)大學(xué)教學(xué)站（點(diǎn)）2012屆學(xué)前教育專業(yè)題目:家庭教育存在的問題與對(duì)策學(xué)生:劉云芳 指導(dǎo)教師:評(píng)閱教師:2013年3月20日承諾書本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下獨(dú)立完成 的研究成果。本人鄭重承諾文中所引用文獻(xiàn)部分不超過全 文的百分之二十。特此承諾！承諾人：劉云芳 2013 年3月20日摘 要學(xué)校教育需要家庭配合，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)校教 育和家庭教育具有互動(dòng)作用。不同的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的教育是 有差異的，而且家庭環(huán)境、父母的素質(zhì)、教養(yǎng)、人格、生活態(tài) 度、言談舉止等都對(duì)孩子的道德觀念、行為準(zhǔn)則以及一些良好 習(xí)慣的形成產(chǎn)生著潛移默化的影響。因

2、此，必須緊抓當(dāng)前家庭 教育中出現(xiàn)的新苗頭、新問題，實(shí)事求是，因地制宜，探索學(xué) 校德育工作與家庭教育有效結(jié)合、分頭實(shí)施的途徑與規(guī)律，使 兩教在目標(biāo)上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上協(xié)調(diào)互補(bǔ)， 力量上聚分適度，充分發(fā)揮教育的整體功能，形成優(yōu)化的教育 合力，達(dá)到教育的最優(yōu)化。使學(xué)生受到全面教育 ，健康快樂的 成長(zhǎng)。本文就此對(duì)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題與對(duì)策作一淺 述。關(guān)鍵詞：家庭教育 問題 對(duì)策目錄摘要,3引言,61.家庭教育存在的問題及原1.1忽視家庭教育的和諧氛1.2思想認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育過分依賴學(xué)校,61.3獨(dú)生家1.4父母沒上過大771.5親情的缺失,1.6教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)

3、展小，81.6.1期望值過高，家教過于嚴(yán)厲81.6.2盲目溺愛或疏于管理85555555555555551.6.3教育方式簡(jiǎn)單粗暴，過分嚴(yán)厲82.家庭教育的對(duì)策及建議82.1社會(huì)方面9I 門 I5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 572.1.2營(yíng)造良好家庭氛圍911 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5?v2.1.3網(wǎng)絡(luò)建設(shè)95555555555555555555?72.1.4家長(zhǎng)學(xué)校，92.1.5建設(shè)兒童活動(dòng)場(chǎng)所15 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 592.1.6娛樂場(chǎng)所的把控一 5 5 5 5

4、 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 592.2學(xué)校方面I-*-*-!I)92.2.1豕長(zhǎng)學(xué)校,9222 開展家長(zhǎng)會(huì),102.2.3建立學(xué)生家庭教育信息袋，,102.2.4 建立家訪制度,102.3 家庭方面,102.3.1充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義112.3.2 敢于說不,102 3 3 寬1 | | ）112.3.4為孩子建立良好的家庭環(huán)境112.3.5樹立現(xiàn)代家庭教育思想：112.3.6不斷提升家庭教育能力,112.3.7轉(zhuǎn)變教育方式方法,113 結(jié)語(yǔ)I r II J，12參考文獻(xiàn),13致謝力J 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5、5 515引言古人云：“養(yǎng)不教,父之過?！睆倪@樣簡(jiǎn)單的一句話中，也能窺見我國(guó)古 代時(shí)很強(qiáng)調(diào)家庭教育。從“修身、齊家、治國(guó)、平天下”到“望子成龍，盼女成鳳”，也告之了我們家庭教育在社會(huì)中的重要性。同時(shí) ，隨著人們 對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得 以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè) 人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一 學(xué)校,而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的 重要性真是不言而喻了。下面就簡(jiǎn)單的概述現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀，存在的 問題及原因的一些簡(jiǎn)單的分析，來(lái)總結(jié)出解決這些問題的一些對(duì)策

6、及建 議。家庭教育存在的問題及原因：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子成功了，家長(zhǎng)也就成功了，孩子一旦失誤，整個(gè)家庭就會(huì)造成難以抹去的痛苦 和損失。然而在孩子的成長(zhǎng)過程中，又不可避免地出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，這就需 要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子選擇正確的人生之路。盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng) 意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至 關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn) 在：1.1忽視家庭教育的和諧氛圍家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能 讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展；也能讓孩子體會(huì)到親情的可

7、貴，幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài) 度。親密的親戚關(guān)系，和睦的鄰里關(guān)系，民主平等的父子、母子關(guān)系，在這樣 一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴(yán)格要求且 積極鼓勵(lì)孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。在良好家 庭氛圍的熏陶與引導(dǎo)下，也有利于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣，使得孩子 在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達(dá)禮。如果家庭關(guān)系不和諧，會(huì)給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我圭寸閉、或使其性 格扭曲、或使其生活態(tài)度悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧 的家庭中的。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康 及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直

8、接的影響，更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念 差，認(rèn)為“只要吃好喝好就行”，“兒孫自有兒孫?！保J(rèn)為只要能掙 錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，大學(xué)生不是還找不到工作 嗎？這些觀念勢(shì)必影響孩子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用的情緒；在矯正學(xué)生不良行為 習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。有的未成年人雖然和父母生 活在一起，但家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，與己無(wú)關(guān)，家長(zhǎng)與 教師之間缺乏有效的溝通，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子出了問題 之后，家長(zhǎng)們往往只家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。1.2思想認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育過分依賴學(xué)校據(jù)調(diào)查，學(xué)生家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地

9、 擔(dān)當(dāng)起這一責(zé)任的家庭只占15% 85%勺家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就 可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有的家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思 想認(rèn)識(shí)，大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度 ，而家長(zhǎng)是一味感 嘆孩子沒遇上好教師甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。1. 3獨(dú)生家庭20世紀(jì)七十年代末八十年代初以來(lái)，我國(guó)實(shí)行了嚴(yán)格的獨(dú)生子女政 策?，F(xiàn)在我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女家庭為主。據(jù)調(diào)查 ，與同齡人相比，城 市居民中獨(dú)生子女的比例已經(jīng)達(dá) 90%T。由于只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女的 父母都竭盡所能給孩子提供最好的教育，無(wú)論是智力教育還是素質(zhì)教育， 都是大量

10、投入,這樣就使這些孩子智力成熟比較早，興趣愛好也比較廣泛， 知識(shí)面也相應(yīng)更寬。同時(shí)，獨(dú)生子女也因?yàn)椤蔼?dú)”而得到了父母全部的關(guān) 愛,甚至有時(shí)是過分的“溺愛”，在成長(zhǎng)過程中的家庭教育里，父母既不敢 打，也不舍得罵，過著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。由于家庭沒有灌輸他們 要懂得關(guān)心別人，沒有教會(huì)他們獨(dú)立生存的能力，以致造成大量的獨(dú)生子 女常常以自我為中心，高高在上，或者上學(xué)后不會(huì)穿衣等等問題。這嚴(yán)重 影響了孩子身心的健康發(fā)展。1.4父母沒上過大學(xué)說到這，不能不提的是我看到過的一個(gè)案例，a的小孩b和c的小孩d是同學(xué)，a是送報(bào)紙的，但她的女兒學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)也不錯(cuò)，幾乎每 次都超過女兒。我在想這樣一個(gè)問題，因

11、為她沒上過大學(xué)，很渴望，于是 她把砝碼加在了女兒身上，并且讓她學(xué)鋼琴，這種做法不可否認(rèn)，誰(shuí)都希 望自己的孩子比別人的強(qiáng)，但前提是不一定在小學(xué)成績(jī)好的將來(lái)就有出 息，我一直這樣以為。她對(duì)孩子在思想教育方面太少，總是在乎成績(jī)，這 對(duì)她的女兒來(lái)說不一定是什么好事。想真正讓自己的兒女得到更多更好的 教育，首先從朋友做起，每天睡前的溝通已經(jīng)成了我和女兒的習(xí)慣。1.5親情的缺失根據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村有 85%勺小學(xué)生父母常年在外，孩子缺少親 情的關(guān)懷，成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿足，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封 閉、虛榮、過于敏感、過分自尊、盲目交友等，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視 心理。一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的父母，

12、由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕，出于一種補(bǔ) 償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面十分慷慨，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制，由于學(xué)生缺乏一 定的理財(cái)能力和自控能力，他們自恃家長(zhǎng)有錢，模仿大人請(qǐng)客過生日，花 錢請(qǐng)人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn) 取、自由散漫、懶惰貪玩。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動(dòng)性和 刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，進(jìn)取 心、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于 親情的缺乏，對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良 好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。1.6教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展1.6.1期望值過高，家教過于嚴(yán)厲面

13、對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多父母對(duì)子女的期望值非常高， “望子成龍、望女成鳳”心切，因此對(duì)子女嚴(yán)加管教，甚至剝奪孩子起碼 的休息、游戲、娛樂的時(shí)間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性。1.6.2盲目溺愛或疏于管理?yè)?jù)調(diào)查了解，大部分家長(zhǎng)忙于家活或打工掙錢而無(wú)暇顧及孩子，更談 不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理。有些家長(zhǎng)對(duì) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)和未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)偏頗，不辨是非、偏袒孩子的不良 行為，對(duì)于孩子好斗逞強(qiáng)、貪小便宜、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì)，助長(zhǎng)了 不正當(dāng)思想意識(shí)的形成，滋長(zhǎng)了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。有的家長(zhǎng)過 分縱容子女，對(duì)于子女不正確的言行不管不問，放任自流，管教不嚴(yán)、一

14、味縱容，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛，特別是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。由此養(yǎng)成了孩 子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求 上進(jìn)、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣，“驕”、“嬌”二氣嚴(yán)重，性格變得任性而 脆弱。163教育方式簡(jiǎn)單粗暴，過分嚴(yán)厲部分家長(zhǎng)封建家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重，家長(zhǎng)至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求 孩子無(wú)條件地服從自己不理解的規(guī)則。有的甚至認(rèn)為 “棍棒下面出孝 子”，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來(lái)的，父母打孩子天經(jīng)地義，對(duì)孩 子動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名 次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；家長(zhǎng)缺乏與孩

15、子的交流，缺少對(duì)孩子 正確的思想教育，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒 有與孩子溝通的意愿。長(zhǎng)此以往，孩子變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊 和敵意對(duì)待他人。2 .家庭教育的對(duì)策及建議教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社 會(huì)教育這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)， 他們的合力就大，教育的效果就會(huì)更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家 庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。為此，筆者從社會(huì)、學(xué)校、家 庭三方面提出如下建議：2.1社會(huì)方面2.1.2營(yíng)造良好家庭氛圍社會(huì)各職能部門要協(xié)調(diào)配

16、合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要 性，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電 視、宣傳專欄、印發(fā)家教知識(shí)小冊(cè)子、舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活 動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方 好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的 統(tǒng)一。2.1.3網(wǎng)絡(luò)建設(shè)注重家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學(xué)校的三級(jí)家教組 織網(wǎng)絡(luò)，建立家教領(lǐng)導(dǎo)小組、社區(qū)（村）家長(zhǎng)學(xué)校、家教指導(dǎo)服務(wù)站、 母親課堂”等家教組織，為深入開展家庭教育工作提供組織保證。2.1.4家長(zhǎng)學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)。有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)家 長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

17、和管理，抓好示范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，通過對(duì)這些示范家長(zhǎng)學(xué)校 的重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，以點(diǎn)帶面，全面推廣，使家長(zhǎng)和學(xué)校 充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的興辦和發(fā)展，提 高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí)要加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的 投入，保障家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué) 校的培訓(xùn)，從而保證家長(zhǎng)接受家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹立正確的成 才觀，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。2.1.5建設(shè)兒童活動(dòng)場(chǎng)所加大投入，建立具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、德 育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，加大對(duì)家庭教育事業(yè)和家庭教育工作的政策支 持、經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場(chǎng)所

18、建設(shè)等，讓更多的孩子在課余 時(shí)間和節(jié)假日有可去之處。社會(huì)各方面要努力營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)氛圍， 提供場(chǎng)地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí) 踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社 會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng)，促 進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會(huì)道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。2.1.6娛樂場(chǎng)所的把控加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、電子游藝等游樂場(chǎng)所及音像制品、出版物的管理，創(chuàng)作 生產(chǎn)、推薦一批健康科學(xué)的、有利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的圖書、音像制品，努 力為中小學(xué)生提供更多更好的精神食糧，不斷優(yōu)化農(nóng)村孩子生存、保護(hù)和 發(fā)展的環(huán)境。2.2學(xué)校方面2.2.

19、1家長(zhǎng)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性，配合社會(huì)各職能部門辦好家長(zhǎng) 學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識(shí)的重要載體。家長(zhǎng)學(xué)校本著教學(xué)時(shí)間 上求活、教學(xué)內(nèi)容上求新、教學(xué)效果上求實(shí)的宗旨，合理安排教學(xué)時(shí)間和 教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地搞好教學(xué)，并通過豐富多彩的家教活動(dòng)普及家教知 識(shí)，諸如家教知識(shí)講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、悄悄 話信箱、各種競(jìng)賽和論文研討活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校通過上述活動(dòng)，使家庭、學(xué) 校形成合力，真正達(dá)到普及家教知識(shí)，傳授科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化家庭教育 環(huán)境，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的目的。2.2.2開展家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的中心工作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校要求，有的放

20、矢地指導(dǎo)教育孩子，做到與學(xué)校教育保持一致。223建立學(xué)生家庭教育信息袋建立學(xué)生家庭教育信息袋，掌握學(xué)生家庭和家長(zhǎng)的有關(guān)信息，如家中人數(shù)、每個(gè)人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、 性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息等，以便能及時(shí)對(duì) 癥下藥地向?qū)W生家長(zhǎng)或家庭人員了解和匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)信息。2.2.4建立家訪制度建立家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。家訪是教師開展工作的一個(gè) 重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視 了，但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。 一是能及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂；二是 能

21、及時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；三是能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，針 對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，給家長(zhǎng)提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對(duì)癥下 藥”，“救死扶傷”，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來(lái)，使教師與家長(zhǎng)配 合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；四是能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí) 際，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播；五是能讓教師更全面地了解學(xué)生， 使教育具有針對(duì)性；六是可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別生的特殊問 題有著獨(dú)特的作用。2.3家庭方面家庭教育具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時(shí)性等特點(diǎn)，為此家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：2.3.1充分認(rèn)識(shí)家庭教育

22、的重要意義教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng) 產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，必須重視和 加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的垂范意識(shí)和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)，給家 庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條 件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的 重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn) 孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。2.3.2敢于說不父母?jìng)兺映升垺⑼渗P心切，寧愿自己省吃儉用也要為孩子 提供最好的生活環(huán)境。我在這點(diǎn)上還是不謙虛地說自己做的很好，女兒上 小學(xué)三年

23、級(jí)了，從沒給過她零花錢，都是她想買什么東西和我說，我就給她買了，但是有一點(diǎn)我想說，現(xiàn)在的孩子攀比心理特強(qiáng)，我們要賴著性子解釋她的那些達(dá)不到的要求，我們要敢于說不 .233寬容家長(zhǎng)對(duì)孩子的寬容，首先要建立在孩子做錯(cuò)事之后，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到做 錯(cuò)，感到內(nèi)疚，受到自責(zé)的基礎(chǔ)上，而且家長(zhǎng)應(yīng)該從表情到語(yǔ)氣都要讓孩 子切實(shí)感到，家長(zhǎng)對(duì)他們的錯(cuò)誤很痛心、很惋惜，同時(shí)也寄希望于他將來(lái) 能改正。我們要經(jīng)常寬容他們，也是因?yàn)槲覀円灿绣e(cuò)的時(shí)候，我覺得不論 什么關(guān)系都應(yīng)該互相理解，更何況作為家長(zhǎng)呢？2.3.4為孩子建立良好的家庭環(huán)境因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，兒 童會(huì)受到種種影響。尤其是自然性

24、的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也 有與教育相矛盾的影響，這時(shí)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極 的，有時(shí)可能是不良的、消極的，所以，不能低估環(huán)境因素的作用。在不 同的家庭中成長(zhǎng)的兒童，往往會(huì)具有不同的個(gè)性心理傾向，俗話說“近朱 者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x說明上說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代 曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之 旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者，這說明人們很早就重視環(huán) 境影響人的作用。溫馨和睦、民主寬松的家庭人文環(huán)境有利于孩子的健康 成長(zhǎng)。2.3.5樹立現(xiàn)代家庭教育思想家長(zhǎng)要改變過去教育子女要出人頭地、光宗耀祖的狹隘觀念，努力把 孩子培

25、養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的社會(huì) 主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；要改變子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)等傳統(tǒng)觀念， 積極培養(yǎng)孩子的科學(xué)民主、自立自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等現(xiàn)代意識(shí)；要改 變重智輕德體，重知識(shí)輕能力的觀念，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān) 系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。236不斷提升家庭教育能力家長(zhǎng)掌握一定的知識(shí)是教育好女子的前提?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)真的比我 們小時(shí)候復(fù)雜多了，每天都有大量的作業(yè)，我不知道在別的城市是怎樣， 女兒所在的學(xué)校是市重點(diǎn)小學(xué)，因此我和女兒每天都是固定的學(xué)習(xí)時(shí)間， 幾乎沒有多少時(shí)間來(lái)玩，而教育部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)要給孩子娛樂時(shí)間，可是我 們家長(zhǎng)請(qǐng)問各位：作業(yè)那么多，我們哪有時(shí)間玩？2.3.7轉(zhuǎn)變教育方式方法要學(xué)會(huì)與孩子溝通，通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤(rùn)、美 的熏陶有機(jī)融