淺談游戲在學前兒童情感發(fā)展中的作用

1、淺談游戲在學前兒童情感發(fā)展中的作用摘要游戲是一種輕松、愉快、充滿情趣的活動，它不僅能夠給兒童以快樂，而且也可以豐富和深化兒童的情感，從而陶冶兒童的性情。情感是與兒童的社會性需要是否得到滿足相聯(lián)系的體驗。學前兒童的自豪感、羞愧感、委屈感、友誼感和同情感以及妒忌的情感等發(fā)展起來。關(guān)鍵詞游戲；學前兒童；情感發(fā)展；作用情緒和情感是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗?，F(xiàn)實生活中有些事物使人高興歡樂；有些事物使人憂愁、悲傷；有些事使人驚恐、厭惡。情緒是和有機體的生物需要相聯(lián)系的體驗形式，它有積極的也有消極的。情感則是同人的高級的社會性需要相聯(lián)系的道德感、美感和理智感。情緒和情感緊密聯(lián)系，情感是在情緒

2、的基礎(chǔ)上形成的，對情緒產(chǎn)生著巨大影響。一、游戲與兒童情緒體驗兒童的游戲活動帶有情緒色彩，游戲成為兒童表現(xiàn)積極情緒、調(diào)整消極情緒的媒介。通過游戲我們可以了解兒童的情緒狀態(tài)。（一） 游戲與兒童積極的情緒體驗兒童在游戲中按自己的意愿，自由自在地活動。在輕松愉快的游戲氣氛中，容易通過自我的努力而成功，從而產(chǎn)生愉快和滿足；在游戲中兒童積極主動地活動，沒有強制的目標，減少了為達到目標、完成任務而產(chǎn)生的緊張，游戲滿足了兒童的需要和愿望，兒童便產(chǎn)生快樂、歡笑、自信、滿足等積極的情緒。游戲中沒有來自外界的壓力，允許兒童以自己的方式、毫不畏懼地探索，充分享受成功帶來的興奮、產(chǎn)生的濃厚興趣等積極情緒。在游戲中，兒童

3、把成人世界復雜的事物壓縮至他們自己可以控制的范圍，縮小了周圍世界與其已有經(jīng)驗的不協(xié)調(diào)和不一致。兒童在運用玩具探索的過程中，可以體驗到由環(huán)境的中等程度的新異性所帶來的趣味性和興奮感，并在多次重復中使他們逐漸熟悉并掌握周圍事物，由此而產(chǎn)生了快樂感。辛格(1990)對34歲兒童進行了為期一年的研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常玩假裝游戲或者有假想伙伴的兒童在游戲中有較多的微笑和歡笑，堅持性和合作性較好，較少出現(xiàn)攻擊行為，也較少出現(xiàn)憤怒和悲傷。對年齡稍大兒童的研究也發(fā)現(xiàn)，富于想象的兒童較少莫名其妙地發(fā)火、攻擊他人，較少冒失、沖動，更容易分清想象與現(xiàn)實的區(qū)別。而有研究表明：情緒障礙兒童在其游戲中表現(xiàn)出混亂和刻板的特征，他們

4、在游戲中表現(xiàn)出不合群、焦慮，且容易受到心理壓力的影響，出現(xiàn)攻擊性和沖動性，不能擔任幫助他人的角色，他們在幻想游戲中要從“我”轉(zhuǎn)移到自我以外，轉(zhuǎn)移到假想的其他人的角色也很困難，由此人們認為：兒童不能發(fā)展想象型游戲標志著嚴重的病理癥狀。游戲可以給兒童提供體驗積極情緒的機會。（二) 游戲與消極情緒的宣泄 長期處于緊張或焦慮等不良情緒狀態(tài)，會造成食欲減退、消化不良、心跳加速、血壓和呼吸不正?；蚱渌膊　Ｓ螒蚩梢允箖和榫w輕松愉快，對身體的健康發(fā)展有很大好處。游戲為兒童提供了表達各種情緒的安全場所，能保障兒童心理的衛(wèi)生與健康。1.游戲是克服情緒緊張的一種手段。孩子們在游戲中可以學習解決問題的方法。比如一

5、個孩子可能挑選一種玩具，這種玩具代表著他所懼怕的或是不喜歡的東西。在游戲中解決疑難的問題，能夠使孩子覺得自己有能力去解決問題，從而增強自信心。2.游戲能幫助孩子消除憤怒的心情。他們只要對那些引起自己憤怒的思想有了較好的理解和認識之后，就能心平氣和地接受這些思想，因而游戲就變得平靜了。正是通過想象和幻想的游戲，兒童才了解自己所生活的世界的外部和內(nèi)部。3.在兒童受到挫折和困擾時，游戲可以宣泄兒童的焦慮、害怕、氣憤和緊張等情緒，從而減輕或克服不良心理。游戲還能以兒童能接受的情景，再現(xiàn)不愉快的經(jīng)驗，在假扮角色的情況下，兒童消除了緊張、減低了恐懼，從而使心理保持平衡。如：兒童害怕打針，但在游戲中卻喜歡玩

6、“打針”，通過再現(xiàn)痛苦的體驗，減輕了害怕的程度，體驗到戰(zhàn)勝恐懼的愉快；在游戲中還能轉(zhuǎn)換角色，扮成“醫(yī)生”給別的“小孩”打針，發(fā)泄了對醫(yī)生和打針的恐懼。在游戲中，兒童可以用比較妥當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己的情緒，設(shè)法控制自己不良的情緒。4.游戲作為調(diào)節(jié)和治療情緒障礙兒童的手段，目前在我國已開始進行嘗試，并取得了一定的效果。二、游戲與兒童情感發(fā)展（一) 游戲可以豐富和深化兒童的情感兒童在游戲中，擺脫了外界的壓力，享受到充分的自由，用他們對現(xiàn)實世界的理解和自己擁有的能力來操作實物，處理關(guān)系，從而體驗行為的成功感，產(chǎn)生自豪感，增強自信心。兒童在游戲中，主動地選擇和接觸各種色彩鮮艷、造型生動的玩具，主動反映現(xiàn)實生

7、活中美好的東西，在游戲中感知美、體驗美、創(chuàng)造美，游戲發(fā)展著兒童的美感。兒童在游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)知識，從而又體驗到理智感。游戲同樣通過人物關(guān)系的處理、角色情感的體驗，發(fā)展兒童的同情心和道德感。兒童在游戲中不斷地豐富發(fā)展自己的高級情感。（二) 游戲可以促進兒童情感的發(fā)展游戲是一種積極的情感交往方式，它有利于各種情感類型的產(chǎn)生。游戲可以作為自我表達的通道。在游戲中兒童可以擺脫懲罰的威脅來表達一般社會情景中禁止的情緒。當沖動的行為或?qū)崿F(xiàn)愿望受阻而產(chǎn)生挫折時，在游戲活動中兒童可以學會控制這種挫折，兒童學會了自我控制，而又沒有傷害自尊心，保障兒童心理健康發(fā)展。在游戲活動中，兒童學習、試驗、協(xié)調(diào)，充滿信心

8、地應用內(nèi)、外部世界的“規(guī)則”，通過模仿各種成人的言行，體驗到成人的情感，這是兒童同情和移情發(fā)展的基礎(chǔ)，在游戲中形成良好的情感。游戲活動使兒童感受到不斷增長的自信與自我認同感。在表演游戲和角色游戲中，重組的那些使其困惑、失敗或治療創(chuàng)傷的活動，使兒童逐漸學會適應和應付環(huán)境的變化。1. 游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極情緒情感2. 游戲中的審美活動可以發(fā)展兒童的美感幼兒對美的體驗有一個社會化的過程。在環(huán)境和教育的影響下，幼兒逐漸形成審美標準，能從音樂、美術(shù)作品等多種活動形式中體驗到美，不僅能感受到美，而且能夠創(chuàng)造美。3. 游戲中的自由自主可以發(fā)展兒童的成就感和自信心在游戲中，幼兒享有充分的自由，沒有任何來自外界的壓力和強迫，因此，孩子情緒是放松的，而且還可以任意擺弄物品，表現(xiàn)人物形象，反映自己對生活的認識。綜上所述，游戲不僅滿足學前兒童在身心發(fā)