任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文語言提升12.4

1、“世界那么大世界那么大”作文點(diǎn)評(píng)作文點(diǎn)評(píng) 高考作文命題軌跡高考作文命題軌跡“話題話題”作文作文“材料材料”作文作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“標(biāo)題標(biāo)題”作文作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作解讀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作解讀：1 1、體式驅(qū)動(dòng)、體式驅(qū)動(dòng)如如寫成議論文、書信體寫成議論文、書信體2 2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)-內(nèi)容的規(guī)定（對(duì)于以上事情，內(nèi)容的規(guī)定（對(duì)于以上事情，你怎么看等）你怎么看等）3 3、思維驅(qū)動(dòng)、思維驅(qū)動(dòng)-爭(zhēng)議的焦點(diǎn)（核心事件的討論）爭(zhēng)議的焦點(diǎn)（核心事件的討論）4 4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)、對(duì)象驅(qū)動(dòng)-“-“就事論事就事論事”，不能架空材料不能架空材料過度泛化說理過度泛化說理寫作任務(wù)寫作任務(wù)= =按題目要求按題目要求就

2、具體的就具體的對(duì)象或問題對(duì)象或問題表達(dá)具表達(dá)具體的看法體的看法“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”進(jìn)一步解讀進(jìn)一步解讀1 1、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（寫作內(nèi)容的規(guī)定）（寫作內(nèi)容的規(guī)定）以小見大，問題的以小見大，問題的對(duì)立性對(duì)立性，內(nèi)容的，內(nèi)容的指向性指向性，情感的，情感的導(dǎo)向性導(dǎo)向性，論說的，論說的思思辨性辨性，策略的，策略的操作性操作性。 2 2、思維驅(qū)動(dòng)、思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙：簡(jiǎn)單粗糙認(rèn)知深化。具體情況具體認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性多維度，思辨性、探究性 明確并完成寫作任務(wù)明確并完成寫作任務(wù)

3、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作作文的第一要?jiǎng)?wù)！文的第一要?jiǎng)?wù)！立立 意意 事件（內(nèi)容）：事件（內(nèi)容）：一封十個(gè)字的辭職信一封十個(gè)字的辭職信 討論的核心問題討論的核心問題(爭(zhēng)議的焦點(diǎn)爭(zhēng)議的焦點(diǎn))：生活的態(tài)度生活的態(tài)度/方式方式 你的態(tài)度：你的態(tài)度：贊許這種生活方式贊許這種生活方式/不贊同這種生活方式不贊同這種生活方式 觀點(diǎn)：觀點(diǎn)： 1、日前一封內(nèi)容為、日前一封內(nèi)容為”世界這么大，我想去看看世界這么大，我想去看看”的辭職信飽受的辭職信飽受爭(zhēng)議。于我而言，此謂真灑脫之士。聽從內(nèi)心的安排其實(shí)是對(duì)自爭(zhēng)議。于我而言，此謂真灑脫之士。聽從內(nèi)心的安排其實(shí)是對(duì)自己最真實(shí)的誠(chéng)實(shí)與善待。己最真實(shí)的誠(chéng)實(shí)與善待。 2、人生在

4、世，被條條框框束縛的我們，何不抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)、人生在世，被條條框框束縛的我們，何不抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，難得任性一次，閱覽世界之大之美。會(huì)，難得任性一次，閱覽世界之大之美。 3、不得不說、不得不說“看世界看世界”的愿望是很美好，但是也應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的愿望是很美好，但是也應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)考慮。我著實(shí)認(rèn)為，年輕人辭去工作，只為了考慮。我著實(shí)認(rèn)為，年輕人辭去工作，只為了“看世界看世界”的舉動(dòng)，的舉動(dòng)，如此在云端跳舞之舉，不宜被推崇。如此在云端跳舞之舉，不宜被推崇。結(jié)構(gòu)思路清晰結(jié)構(gòu)思路清晰 龍輝龍輝 開頭：開頭：“世界這么大，我想去看看世界這么大，我想去看看”。一封最具情懷的辭職信，引起了。一封最具情懷的辭

5、職信，引起了社會(huì)不小的反響。對(duì)此，我亦報(bào)以驚羨之情。社會(huì)不小的反響。對(duì)此，我亦報(bào)以驚羨之情。 正反分析：正反分析：“說走就走說走就走”的辭職，難免有的辭職，難免有“不負(fù)責(zé)任、為所欲為不負(fù)責(zé)任、為所欲為”之嫌，之嫌，但追求自由與對(duì)世界有探索之心，也無可厚非。這么灑脫的舉動(dòng)，完成但追求自由與對(duì)世界有探索之心，也無可厚非。這么灑脫的舉動(dòng)，完成了多少人可望而不可求的夢(mèng)想，是否該對(duì)她報(bào)以贊賞與祝福。了多少人可望而不可求的夢(mèng)想，是否該對(duì)她報(bào)以贊賞與祝福。 析原因：析原因：人人都對(duì)于世界的萬物萬象感到好奇，想世界未知領(lǐng)域的探索人人都對(duì)于世界的萬物萬象感到好奇，想世界未知領(lǐng)域的探索從不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而止步腳

6、下，對(duì)夢(mèng)想的向往也不會(huì)因思維的變遷從不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而止步腳下，對(duì)夢(mèng)想的向往也不會(huì)因思維的變遷而停滯。而停滯。 探根源：探根源：中國(guó)人的思想從小被束縛，處事循規(guī)蹈矩，往往對(duì)事情在意太中國(guó)人的思想從小被束縛，處事循規(guī)蹈矩，往往對(duì)事情在意太多，致使對(duì)很多事情望而卻步，還未開始就沒了結(jié)果。多，致使對(duì)很多事情望而卻步，還未開始就沒了結(jié)果。 論危害：論危害：過于循規(guī)蹈矩易使社會(huì)失去發(fā)展活力，人們的思想過于束縛，過于循規(guī)蹈矩易使社會(huì)失去發(fā)展活力，人們的思想過于束縛，社會(huì)得不到發(fā)展。社會(huì)得不到發(fā)展。 結(jié)尾：結(jié)尾：培養(yǎng)培養(yǎng)“我想去看看我想去看看”的豪情，給自己的人生松松綁。的豪情，給自己的人生松松綁。 1

7、1、從某種程度上說，、從某種程度上說，“說走就走的旅行說走就走的旅行”其實(shí)只是自其實(shí)只是自己逃避生活壓力，偏離生活軌道的華麗外衣。己逃避生活壓力，偏離生活軌道的華麗外衣。津航津航 2 2、有人認(rèn)為是任性之舉，罔顧親戚摯友；有人認(rèn)為是、有人認(rèn)為是任性之舉，罔顧親戚摯友；有人認(rèn)為是率真之行，因其隨心暢然，擺脫束縛。而我認(rèn)為無論是率真之行，因其隨心暢然，擺脫束縛。而我認(rèn)為無論是安于現(xiàn)狀，朝九晚五亦或是遨游世界，博覽萬象，每個(gè)安于現(xiàn)狀，朝九晚五亦或是遨游世界，博覽萬象，每個(gè)人在做一個(gè)大膽之行時(shí)都應(yīng)該對(duì)這個(gè)決定做一個(gè)理性的人在做一個(gè)大膽之行時(shí)都應(yīng)該對(duì)這個(gè)決定做一個(gè)理性的判斷。判斷。柏晗柏晗 3 3、我認(rèn)

8、為情懷可以有，但追求與否，應(yīng)視情況而定，、我認(rèn)為情懷可以有，但追求與否，應(yīng)視情況而定，理性為之理性為之 。 晨蕾晨蕾 4 4、想出去走走，看看外面的世界固然好，但難免有人會(huì)有、想出去走走，看看外面的世界固然好，但難免有人會(huì)有疑問，為何放棄穩(wěn)定的工作去當(dāng)個(gè)無業(yè)游民？此言差矣！比疑問，為何放棄穩(wěn)定的工作去當(dāng)個(gè)無業(yè)游民？此言差矣！比起渾渾噩噩，毫無目的地過著自己不想要的生活，我更傾心起渾渾噩噩，毫無目的地過著自己不想要的生活，我更傾心于追求自己所理想的生活。誠(chéng)然，最求自己所想并非易事，于追求自己所理想的生活。誠(chéng)然，最求自己所想并非易事，但倘若沒有踏出第一步，何談追求呢？但倘若沒有踏出第一步，何談追求

9、呢？夢(mèng)娜夢(mèng)娜 5 5、近日一封辭職信、近日一封辭職信“世界這么大，我想去看看世界這么大，我想去看看”，引，引起了人們的熱議。有人稱這是世界上最具有情懷的辭職信，起了人們的熱議。有人稱這是世界上最具有情懷的辭職信，對(duì)他這種勇于追求自我的精神倍加推崇；而另外一些人則認(rèn)對(duì)他這種勇于追求自我的精神倍加推崇；而另外一些人則認(rèn)為這是一種不負(fù)責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)的做法。而我個(gè)人則更偏向?yàn)檫@是一種不負(fù)責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)的做法。而我個(gè)人則更偏向于后者。一個(gè)人要先對(duì)自我負(fù)起責(zé)任，才能夠去領(lǐng)略更多的于后者。一個(gè)人要先對(duì)自我負(fù)起責(zé)任，才能夠去領(lǐng)略更多的風(fēng)景。風(fēng)景。 靜茹靜茹 6 6、有人說：、有人說：“這位女員工這樣實(shí)為人性之

10、舉，是這位女員工這樣實(shí)為人性之舉，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)”。有人說：。有人說：“遵循自己的內(nèi)心，遵循自己的內(nèi)心，隨性生活，這位女員工的瀟灑令人佩服隨性生活，這位女員工的瀟灑令人佩服”。這兩種這兩種意見我都不以為然。女員工的辭職雖說有點(diǎn)任性意意見我都不以為然。女員工的辭職雖說有點(diǎn)任性意味，但將它上升到不負(fù)責(zé)任的層面未免太過激進(jìn)。味，但將它上升到不負(fù)責(zé)任的層面未免太過激進(jìn)。但若是任何事情都如此隨性而為，我們的生活便會(huì)但若是任何事情都如此隨性而為，我們的生活便會(huì)失去原有的秩序規(guī)則。失去原有的秩序規(guī)則。我認(rèn)為，女員工的行為是對(duì)我認(rèn)為，女員工的行為是對(duì)自己的角色定位不清所造成的。自己的角色定位不

11、清所造成的。 鈺雯鈺雯 于我而言，此謂真灑脫之士。于我而言，此謂真灑脫之士。何以言之？何以言之？于其身也，于其身也，超塵脫超塵脫世，棄易從難，敢于從一到零的嘗試，這是人生境界的一大世，棄易從難，敢于從一到零的嘗試，這是人生境界的一大提升。提升。于其心也，于其心也，身之所向，心之向往。聽從內(nèi)心的安排其身之所向，心之向往。聽從內(nèi)心的安排其實(shí)是對(duì)自己最真實(shí)的誠(chéng)實(shí)與善待。實(shí)是對(duì)自己最真實(shí)的誠(chéng)實(shí)與善待。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文提升過渡詞語言轉(zhuǎn)化過渡詞語言轉(zhuǎn)化議論文寫作中常用的成語議論文寫作中常用的成語 一、轉(zhuǎn)述材料中矛盾后的概括性或觀點(diǎn)性成語一、轉(zhuǎn)述材料中矛盾后的概括性或觀點(diǎn)性成語 1 1、不以

12、為然、不以為然 不敢茍同不敢茍同 謬妄無稽謬妄無稽 一念之差一念之差 力排眾議力排眾議 2 2、眾說紛紜、眾說紛紜 見仁見智見仁見智 各執(zhí)一詞各執(zhí)一詞 大相徑庭大相徑庭 天壤之別天壤之別 二、對(duì)材料中人物行為或事件的評(píng)價(jià)二、對(duì)材料中人物行為或事件的評(píng)價(jià) 1 1、認(rèn)為其措施治標(biāo)不治本或片面：、認(rèn)為其措施治標(biāo)不治本或片面： 隔靴搔癢隔靴搔癢 一葉障目，不見泰山一葉障目，不見泰山 失之毫厘，謬以千里失之毫厘，謬以千里 因小失大因小失大 杯水車薪杯水車薪 殺雞取卵殺雞取卵 2 2、表達(dá)對(duì)事件的態(tài)度或反思、表達(dá)對(duì)事件的態(tài)度或反思 以儆效尤以儆效尤 痛定思痛痛定思痛 前車之鑒前車之鑒 一語中的一語中的 于

13、事無補(bǔ)于事無補(bǔ) 幡然悔悟幡然悔悟 引以為戒引以為戒 時(shí)評(píng)類作文過渡詞時(shí)評(píng)類作文過渡詞 一、引材料：一、引材料： 引材料引材料+ +我卻不這么認(rèn)為。我卻不這么認(rèn)為。 我卻不這么認(rèn)為我卻不這么認(rèn)為11、我卻不敢茍同。、我卻不敢茍同。 2 2、我卻不以為然。、我卻不以為然。 3 3、引起我的深思。、引起我的深思。 引材料引材料+ +引起不同的爭(zhēng)論。引起不同的爭(zhēng)論。 引起不同的爭(zhēng)論引起不同的爭(zhēng)論11、一時(shí)間，眾說紛紜。、一時(shí)間，眾說紛紜。 2 2、雙方各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論不下。、雙方各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論不下。 3 3、仁者見仁，智者見智。、仁者見仁，智者見智。 4 4、。現(xiàn)象飽受爭(zhēng)議。、。現(xiàn)象飽受爭(zhēng)議。二、析材料

14、二、析材料 有的人認(rèn)為。有的人認(rèn)為。我卻以為。有的人認(rèn)為。有的人認(rèn)為。我卻以為。 1 1、既有。也有。、既有。也有。 2 2、從。到。，從。到。、從。到。，從。到。 3 3、或是認(rèn)為?；蚴怯忠詾?。、或是認(rèn)為?；蚴怯忠詾椤?4 4、一種是。另一種是。、一種是。另一種是。 1 1、在眾說紛紜的輿論場(chǎng)。、在眾說紛紜的輿論場(chǎng)。 2 2、在社會(huì)多元化的今天。、在社會(huì)多元化的今天。 兩種聲音有兩種聲音有天壤之別、大相徑庭、謬妄無稽、異曲同工之妙。天壤之別、大相徑庭、謬妄無稽、異曲同工之妙。析材料析材料夾敘夾議夾敘夾議“短語短語”式論題式論題句式句式原因、根源原因、根源 1 1、誠(chéng)然。、誠(chéng)然。/ /然而。然

15、而。/ /且就。且就。 2 2、事出有因。、事出有因。 緣何如此？緣何如此？ 我們不得不對(duì)。引起思索我們不得不對(duì)。引起思索 且對(duì)。而論且對(duì)。而論 3 3、 且看當(dāng)今社會(huì)且看當(dāng)今社會(huì) 個(gè)人的背后，必有社會(huì)的烙印。個(gè)人的背后，必有社會(huì)的烙印。 于社會(huì)而言。于社會(huì)而言。 更值得思考的是。更值得思考的是。 不僅如此，還有一個(gè)更嚴(yán)重的層面。不僅如此，還有一個(gè)更嚴(yán)重的層面。 三、辯證分析（原因、根源）三、辯證分析（原因、根源） 1 1、則有人存疑。、則有人存疑。 此言差矣。此言差矣。 又有人存疑。我便就此解釋。又有人存疑。我便就此解釋。 2 2、且就。而論。、且就。而論。 但再看。但再看。 4 4、有人認(rèn)

16、為。、有人認(rèn)為。 其實(shí)不然。其實(shí)不然。 5 5、若是。，有何不可？、若是。，有何不可？ 緣何如此？其實(shí)，。緣何如此？其實(shí)，。作文題作文題 地鐵上，一名男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污地鐵上，一名男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到言穢語和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男黑衣男”：“打人是不對(duì)打人是不對(duì)的。的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)更多的人則認(rèn)可

17、黑衣男的做法。這段視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。后，引起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。務(wù)。作文題作文題 某單位一位年輕女員工，寫了一封辭某單位一位年輕女員工，寫了一封辭職信，信上就十個(gè)字：職信，信上就十個(gè)字：“世界這么大，我世界這么大，我想去看看。想去看看?！边@封信在社會(huì)上引

18、起了強(qiáng)烈這封信在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。有人評(píng)論說：這是世界上最具情的反響。有人評(píng)論說：這是世界上最具情懷的辭職信。懷的辭職信。時(shí)評(píng)類作文提升時(shí)評(píng)類作文提升原因分析原因分析 一、是什么（轉(zhuǎn)化問題一、是什么（轉(zhuǎn)化問題）通過事情明白出卷老師想考我們對(duì)通過事情明白出卷老師想考我們對(duì)什么理解。比如：人生意義、價(jià)值、現(xiàn)實(shí)或理想。什么理解。比如：人生意義、價(jià)值、現(xiàn)實(shí)或理想。 二、為什么二、為什么原因分析（事件產(chǎn)生的原因和分析邏輯）原因分析（事件產(chǎn)生的原因和分析邏輯） 1.人性人性：a.趨利避害趨利避害b.從眾心理從眾心理c.受教育情況受教育情況 d.人生追求（價(jià)值觀）人生追求（價(jià)值觀） e.知行不一致知行

19、不一致f.理想和現(xiàn)實(shí)的距離理想和現(xiàn)實(shí)的距離 g.生命價(jià)值意義（功利主義為準(zhǔn)則生命價(jià)值意義（功利主義為準(zhǔn)則是否能短期獲益）是否能短期獲益） h.馬斯洛需求（生理需求、安全需求、社交需求、馬斯洛需求（生理需求、安全需求、社交需求、 尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求）尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求） 2.環(huán)境環(huán)境：文化差異、輿論導(dǎo)向（浮躁、功利、娛樂至上）：文化差異、輿論導(dǎo)向（浮躁、功利、娛樂至上） 3.歷史背景歷史背景：特定背景下的特定人性、價(jià)值觀、道德觀、：特定背景下的特定人性、價(jià)值觀、道德觀、 三、分析事件的好處、危害、條件。三、分析事件的好處、危害、條件。 按馬斯洛的理論，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)

20、是由多種不同性質(zhì)的需要所組成，各種按馬斯洛的理論，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)是由多種不同性質(zhì)的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分需要之間，有先后順序與高低層次之分;每一層次的需要與滿足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度。每一層次的需要與滿足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度。 馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。自我實(shí)現(xiàn)需求。生理需求生理需求 生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，生理上的需要是人們最原始、最基本

21、的需要，如空氣、水、吃飯、穿衣、性欲、住宅、醫(yī)療等等。如空氣、水、吃飯、穿衣、性欲、住宅、醫(yī)療等等。如果得不到滿足，人類的生存就成了問題。這就是說，如果得不到滿足，人類的生存就成了問題。這就是說，它是最強(qiáng)烈的不可避免的最底層需要，也是推動(dòng)它是最強(qiáng)烈的不可避免的最底層需要，也是推動(dòng)人們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。人們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。安全需求安全需求 安全的需要要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來有保障等安全的需要要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來有保障等。安全需要比。安全需要比生理需要較高一級(jí)，當(dāng)生理需要得到滿足以后就要保障這種需要。生理需要較高一級(jí)，當(dāng)生理需要得到

22、滿足以后就要保障這種需要。每一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中生活的人，都會(huì)產(chǎn)生每一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中生活的人，都會(huì)產(chǎn)生安全感的欲望、自由的欲望、防御實(shí)力的欲望。安全感的欲望、自由的欲望、防御實(shí)力的欲望。社交需求社交需求 社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指?jìng)€(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛護(hù)理解，是社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指?jìng)€(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛護(hù)理解，是對(duì)友情、信任、溫暖、愛情的需要對(duì)友情、信任、溫暖、愛情的需要。社交的需要比生理和安全需要更細(xì)微、更難捉摸。社交的需要比生理和安全需要更細(xì)微、更難捉摸。它與個(gè)人性格、它與個(gè)人性格、經(jīng)歷、生活區(qū)域、民族、生活習(xí)慣、宗教信仰等都有關(guān)系，經(jīng)歷、

23、生活區(qū)域、民族、生活習(xí)慣、宗教信仰等都有關(guān)系，這種需要是難以察覺，無法度量的。這種需要是難以察覺，無法度量的。尊重需求尊重需求 尊重的需要可分為自尊、他尊和權(quán)力欲三類，包括自我尊重、自我評(píng)價(jià)以及尊重別人。尊重的需要可分為自尊、他尊和權(quán)力欲三類，包括自我尊重、自我評(píng)價(jià)以及尊重別人。尊重的需要尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但基本上的滿足就可產(chǎn)生推動(dòng)力。很少能夠得到完全的滿足，但基本上的滿足就可產(chǎn)生推動(dòng)力。自我實(shí)現(xiàn)需求自我實(shí)現(xiàn)需求 自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。