《電子郵件》教學(xué)設(shè)計及反思

1、電子郵件教學(xué)設(shè)計及反思電子郵件教學(xué)設(shè)計臨漳縣第四中學(xué)何愛英一、教材分析電子郵件是義務(wù)教育河北省初級中學(xué)信息技術(shù)課本第一冊中第四 章“因特網(wǎng)使用初步”模塊中第5節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng) 沖浪的基本技巧，對網(wǎng)絡(luò)有了一定的認(rèn)識，本節(jié)內(nèi)容可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，促進(jìn)師與生、生與生之間的交流合作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：(1) 學(xué)會申請免費(fèi)的電子郵箱；(2) 掌握Web方式下發(fā)送、收取、回復(fù)電子郵件的方法以及附件的使用；2、能力目標(biāo)：(1) 能夠選擇合適的網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、交流思想、解決問題；(2) 能夠判斷不良信息，養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形

2、成主動、自 覺抵制不良信息的習(xí)慣；3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)人與人之間的交流與合作【難點、重點】重點：申請免費(fèi)郵箱；難點：Web方式下發(fā)送、收取、回復(fù)電子郵件以及附件的使用；二、學(xué)生與媒體本節(jié)課的對象是初中一年級的學(xué)生，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上沖浪 的一些基本知識與技巧，有了一定的操作能力；并且這個年齡段的學(xué)生具有活 潑、好動、喜歡交流的特點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為他們搭建了一個很好的交 流與勾通的空間?？紤]到本校微機(jī)室雖然能夠連接因特網(wǎng)，但由于微機(jī)配置較低，上網(wǎng)速度 非常慢，如果全班同學(xué)同時登錄到同一個網(wǎng)站申請免費(fèi)郵箱，歷時比較長，而 只有少部分同學(xué)能夠申請成功的現(xiàn)狀，我利用郵

3、件服務(wù)器軟件搭建了一個局域 網(wǎng)內(nèi)的郵件服務(wù)器，簡化了注冊郵件的步驟，從而保證了每個同學(xué)都可以在極 短的時間內(nèi)注冊成功。三、教學(xué)方法本著“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室屏幕廣播功能實時 演示、講述；鼓勵學(xué)生在實踐過程中遇到的問題使用電子郵件及小組討論的形 式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。同時根 據(jù)不同學(xué)生的接受能力不同，設(shè)置不同層次、難度的練習(xí)，既保證大部分同學(xué) 都掌握本節(jié)課內(nèi)容，又給操作好，接受能力高的同學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的空間。四、教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出課題通過電子教室向?qū)W生播放一

4、段Flash動畫兩只小豬的故事，通過動畫， 學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、有效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會在Web 方式使用電子郵件與人交流信息。2. 引導(dǎo)學(xué)生，探索新知(-)展示幻燈片：學(xué)習(xí)電子郵件的知識。(二)重點回放(1)電子郵箱地址的格式在申請免費(fèi)的電子郵箱之前，我們需要了解一下電子郵箱地址的格式： 用戶名郵件服務(wù)器地址如：waysuper126. com(2)注冊郵箱學(xué)生登錄免費(fèi)郵箱注冊頁面，如圖：注州|砸回這個注冊界面簡單明了，學(xué)生只須輸入賬號及密碼，其他內(nèi)容可以選填， 幾乎所有學(xué)生都能夠一次注冊成功，在這里向

5、學(xué)生強(qiáng)調(diào)幾點：第一：帳號要簡單好記，并注意不要與其他同學(xué)重復(fù)；第二：密碼是開啟信箱的鑰匙，在網(wǎng)站申請的免費(fèi)郵箱，密碼不要過于簡 單，最好定期更換密碼，以防被盜；第三：我們這個注冊界面比較簡單，同學(xué)們在其它的網(wǎng)站注冊免費(fèi)郵箱時,要認(rèn)真閱讀服務(wù)條款，仔細(xì)填寫注冊信息；(3) 登錄電子郵箱：申請成功了，趕快登錄，認(rèn)識一下我們的郵箱吧：在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郵箱整體布局，學(xué)會査看郵箱使用情況，知道 自己郵箱的容量，已使用情況，要養(yǎng)成定期清理郵箱的習(xí)慣，以防郵箱空間不 足，無法接收郵件。(4) 收郵件：現(xiàn)在，我們的郵箱當(dāng)中已經(jīng)有系統(tǒng)發(fā)給我們的第一封郵件，同學(xué)們現(xiàn)在看 一下吧：學(xué)生打開收件箱，點擊主題，

6、瀏覽第一封郵件。在這里，引導(dǎo)學(xué)生去 觀察總結(jié)在一封郵件中包含了哪些關(guān)鍵信息？以上幾部分內(nèi)容都比較簡單直觀，教師只進(jìn)行簡單引導(dǎo)，學(xué)生自主探索， 相互探討、幫助即可。(5) 發(fā)郵件 在學(xué)生察看了第一封郵件后，向?qū)W生提出第一個任務(wù)：在同學(xué)們收到的 第一封郵件當(dāng)中，老師告訴了你們老師的郵箱地址，老師希望能很快收到同學(xué) 們的郵件，告訴老師你的姓名和組號，你能滿足老師這個要求嗎？大家先互相 討論一下我們該如何來寫新郵件呢？新郵件中有哪些內(nèi)容是必須填寫的呢？學(xué)生討論之后，請一個同學(xué)通過電子教室為大家演示一下操作方法，并重 點強(qiáng)調(diào)新郵件當(dāng)中的幾個重要元素：收件人地址：輸入一定要準(zhǔn)確；主題：要清晰明了；正文內(nèi)容

7、：就如我們平時寫信，最好有稱呼、有內(nèi)容、有落款；演示完成后，學(xué)生動手發(fā)送第一封郵件。 在收到學(xué)生發(fā)送的郵件后，給出第二個任務(wù)：老師已經(jīng)收到了很多同學(xué) 發(fā)來的郵件，現(xiàn)在同學(xué)們可以互相交換一下郵箱地址，用電子郵件與你的同學(xué)、 朋友交流一下吧。這個練習(xí)主要是為了給學(xué)生一定的交流勾通時間，同時等待一下操作較慢 的同學(xué)。并且學(xué)生在交流的過程中，有細(xì)心的學(xué)生就會提出問題：老師，我能不能把我的問候信同時發(fā)給多個同學(xué)？老師，我收集了很多同學(xué)的郵箱地址，可是一個一個的記很麻煩， 我能不能將他們的地址保存起來呢？學(xué)生分組討論如何解決這些問題，兩個學(xué)生通過電子教室演示具體操作： 同一個郵件一次發(fā)給多個人：我們要將同

8、一個郵件一次發(fā)給多個人，可以 在收件人中輸入多個郵箱地址，不同地址間用“，”或“；”分隔；也可以通過 抄送或暗送同時將同一個郵件發(fā)給多個人；保存信箱地址：一般郵箱都為大家提供了地址簿或通訊錄，我們可以將郵 箱地址保存到其中，在寫新郵件時，只需從地址簿中引入地址就可以了。留出問題：你知道抄送與暗送有什么區(qū)別嗎？同學(xué)們可以在課后互相發(fā)送 郵件探索一下，找到答案的同學(xué)就將你們的答案發(fā)給老師。 發(fā)電子郵件是不是很簡單？大家知道嗎，其實電子郵件不僅僅可以傳遞 文本信息，還可以通過“附件”傳送文件、聲音、圖形、圖像、動畫等多媒體 信息，提出任務(wù)三：前幾節(jié)課，老師讓同學(xué)們在網(wǎng)上搜集了有關(guān)北京2008年奧 運(yùn)

9、會的資料，現(xiàn)在你能把你收集的資料發(fā)送給老師嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察、使用新郵件頁面的“附件”項傳遞保存在計算機(jī)中的文件, 并適時點撥：我們一次可以添加多個附件，但是要注意附件不要過大。發(fā)郵件部分為本節(jié)課的重點，是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，這部分主要 采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生探索、屏幕演示的方法，力求使學(xué)生盡快盡好 掌握此部分內(nèi)容。(6) 回復(fù)郵件到現(xiàn)在為止，同學(xué)們都發(fā)送了很多郵件，也收到其他同學(xué)發(fā)來的郵件，對 于我們收到的郵件，尤其是帶有問題的郵件，我們都應(yīng)該及時給予回復(fù)，你知 道如何回復(fù)郵件嗎？簡單提示，學(xué)生就能找到回復(fù)郵件的方法，引導(dǎo)學(xué)生注意 回復(fù)郵件與新郵件的區(qū)別。課堂實踐：問題一：大家看一

10、下自己的收件箱，可以發(fā)現(xiàn)每次你給老師發(fā)送了郵件以 后，老師馬上就給出了回復(fù)，全班有那么多同學(xué)給老師發(fā)送郵件，你猜老師是 如何做到快速的回復(fù)呢？有細(xì)心的學(xué)生寫上就會給出答案：原來郵箱給我們提供了 “自動回復(fù)”服 務(wù)，我們只須預(yù)先設(shè)置好回復(fù)內(nèi)容，收到郵件后，系統(tǒng)會按照預(yù)先設(shè)置好的內(nèi) 容自動回復(fù)。讓學(xué)生設(shè)置自動回復(fù)內(nèi)容。問題二：除了自動回復(fù)的功能，系統(tǒng)還提供了 “個性簽名”服務(wù)，你可以 將一小段個性文字設(shè)置成你的簽名內(nèi)容，書寫郵件時，這段文字將自動插入到 郵件的底部，有興趣的同學(xué)可以設(shè)置一下自己的個性簽名。問題三：別人發(fā)送給你的郵件，你還可以將其轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)。假設(shè)你是 班長，老師將一份通知發(fā)到了你

11、的郵箱里，你能幫老師將這份通知轉(zhuǎn)發(fā)給其他 的同學(xué)嗎？實踐活動中的內(nèi)容放手給學(xué)生自己探索解決，學(xué)生以分組的形式，可以互相討論，互相幫助，老師巡視指導(dǎo)，對提出的問題給予個別指導(dǎo)。實踐活動中 的內(nèi)容不要求每個學(xué)生都能全部掌握，視學(xué)生的情況而定。課堂小結(jié)，查漏補(bǔ)缺對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，剩余時間學(xué)生繼續(xù)完善自己的電子郵箱，保存 同學(xué)的郵箱地址，回復(fù)信件等，同時給有余力的同學(xué)留下發(fā)展的空間：每次都要登錄網(wǎng)站，再登錄郵箱收發(fā)郵件比較麻煩，我們還可以使用電子 郵件客戶端軟件，在本地收發(fā)電子郵件，電子郵件客戶端軟件我們比較常用的 有：Outlook Expresst (0E)和 Foxmail,其中 0E 是

12、 Windows 自帶的程序，而 Foxma訂是一款優(yōu)秀的國產(chǎn)免費(fèi)電子郵件客戶端軟件，下面老師給出的兩段動畫 分別是如何設(shè)置0E和Foxma訂的，有能力的同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)一下(在設(shè)置時 郵件地址為我們剛才申請的郵箱地址，POP3和SMTP服務(wù)器均設(shè)為 172. 20. 45. 92)課后反思:我的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和計算機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展。興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計的重點之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃 厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保 持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺 自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰 匙。所以，我在設(shè)計教學(xué)時，加入一個動畫環(huán)節(jié), 讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的想申請郵箱的愿望?？v觀整個 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計算機(jī)基