2019年述職報(bào)告(學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo))

1、述職述廉：2019年述職報(bào)告（學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)）姓名：單位：日期：年月日第i頁共ii頁2019年述職報(bào)告（學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)）我自1996年參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí) 行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于 創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。 在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在 這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套 適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)

2、揮學(xué)生的主 體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候, 我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最 喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組， 以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽， 等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一 個(gè)扣10分，然后把這

3、組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行 獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高， 他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn) 真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題， 如果教師 提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決 好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課 的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生 的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué) 生接受起來就

4、容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取 小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介 紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自 己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。 學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高， 著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語 文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗 試

5、新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀 競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字 比賽”、“成語接龍比賽”、“ iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故 事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有 趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué) 們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也 是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教

6、學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。 多媒體教學(xué)由于其集 文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到 了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余 時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以 運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京和 毛澤東的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣 的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。 但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增 強(qiáng)對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué) 生根本就沒有見過下雪，只

7、是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識。如 果此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá) 不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加 深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后 把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè) 了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來， 學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不 了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué) 手法上的更新，因人而異罷

8、了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘 一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。 這幾年的語文教學(xué)， 也取得了一定的成績。97年至2001年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，教 學(xué)成績年年超出區(qū)平均分，2001年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá) 到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績。98年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎(jiǎng)；99年度，蕭麗芳同學(xué) 獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng)； 20xx年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。三、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄

9、過育好人。從參加工作第一年起， 我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個(gè)班 主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主 要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績， 既改 變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他， 縮 短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教 育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對 學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如 99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅， 在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突

10、然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明 白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家 里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同 學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又 把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為 她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫成書面 材料，積極地向上級主管部門反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級主管 部門的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對較低的師范學(xué)校讀 書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期

11、的工作，這就需要足夠的 耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流， 學(xué)生是能夠接受的。例如99屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭xx，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋， 上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話， 他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道 要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這 種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的 誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做 到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了

12、一間較好的技工 學(xué)校。3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán) 格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一 起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要 求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每 組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的 衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值 周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生 們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生 流動(dòng)紅旗。通過我的言傳身

13、教，97年到xxx年，五年時(shí)間，我所帶的班 級德育考核合格率為100%多次獲得過校“文明班”、?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng) 先進(jìn)集體”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的肯定，xxx年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦 海中出現(xiàn)。20xx年，我的年度考核被學(xué)校評為“優(yōu)秀”， 還獲得了白云 區(qū)的嘉獎(jiǎng)。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教 育局組織的各項(xiàng)論文競賽。1999xxx年，我的論文詩詞教學(xué)中形象思 維的拓展獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)獲得區(qū)三等獎(jiǎng)?！芭踔活w心來，不帶半根

14、草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶 在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績 屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛 剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn) 取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。2019年述職報(bào)告（小學(xué)教導(dǎo)主任）轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反 思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些 什么。因?yàn)橛辛诉@些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，從事教 導(dǎo)主任工作的兩年來我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R、智慧、 情感和我一生中最旺盛的精力和體力， 為自己留下一些

15、或許對未來有用 的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教 育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信 一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學(xué) 生、對學(xué)校、對社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范， 因?yàn)閺?今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未 來，我要對他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放 在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事 情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我 的學(xué)生，無論成

16、績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以 熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是 相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他 們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。 盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。 教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。 這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得 到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識 面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維

17、得到了開發(fā)，提 的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教 材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難 度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所 收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。二、為教師的發(fā)展作想，對教師負(fù)責(zé)新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本 領(lǐng)，在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教 導(dǎo)處其他和教科室組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)， 通過集體備課-上課-聽 課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中

18、來， 增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水 平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)， 我積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論 文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。上級貫 徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng) 會(huì)。三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處 成員，做好以下幾方面的工作：1在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教 育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效 性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教 學(xué)工作的期中抽測和期終檢測工作。3、組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，