幾何形體聯(lián)想的說(shuō)課

1、幾何形體的聯(lián)想幾何形體的聯(lián)想教師教師 劉怡琳劉怡琳教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2 2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3 3教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程4 4課堂作業(yè)及課堂小結(jié)課堂作業(yè)及課堂小結(jié)5 5內(nèi)容內(nèi)容 教材分析教材分析 1 本課是人美版七年級(jí)美術(shù)十四冊(cè)第九節(jié)課，是屬本課是人美版七年級(jí)美術(shù)十四冊(cè)第九節(jié)課，是屬于于“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì).應(yīng)用應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從幾何形體在現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從幾何形體在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)常見幾何形體有個(gè)比較生動(dòng)的認(rèn)的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)常見幾何形體有個(gè)比較生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，理解幾何形體的價(jià)值；識(shí)，理解幾何形體的價(jià)值； 從而進(jìn)一步了解幾何形體在美術(shù)作品創(chuàng)作中的應(yīng)從而進(jìn)一步了解幾何形體在美術(shù)作品創(chuàng)作中的應(yīng)用，提

2、高學(xué)生利用幾何形體創(chuàng)作的能力。用，提高學(xué)生利用幾何形體創(chuàng)作的能力。認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)點(diǎn)掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面化組成畫面結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成事物由哪些幾何形體組成1 23教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)2.能夠從具體的形象概括為抽象形體，能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律掌握其形體變化的規(guī)律3.能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，

3、回歸于能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，回歸于生活生活重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）靜物組合導(dǎo)入（一）靜物組合導(dǎo)入（一）靜物組合導(dǎo)入（一）靜物組合導(dǎo)入（一）靜物組合導(dǎo)入（一）靜物組合導(dǎo)入從上面這組靜物從上面這組靜物圖片中，你能分圖片中，你能分析出每個(gè)物體是析出每個(gè)物體是由什么幾何形體由什么幾何形體概括而成的？概括而成的？幾何形體如何創(chuàng)作美術(shù)作品幾何形體如何創(chuàng)作美術(shù)作品 “一切物體的形態(tài)，無(wú)論構(gòu)造一切物體的形態(tài)，無(wú)論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式。體的結(jié)構(gòu)形式?！?-塞尚塞尚（二）大師作品欣

4、賞（二）大師作品欣賞（二）大師作品欣賞（二）大師作品欣賞我們?cè)賮?lái)看看俄羅斯馬列維我們?cè)賮?lái)看看俄羅斯馬列維奇的奇的雨后鄉(xiāng)間之晨雨后鄉(xiāng)間之晨，人，人物、樹林、房舍、水洼、朝物、樹林、房舍、水洼、朝陽(yáng)被畫家用方形、錐形、菱陽(yáng)被畫家用方形、錐形、菱形、圓形所代替，并加以組形、圓形所代替，并加以組合，最終創(chuàng)造出這樣一幅具合，最終創(chuàng)造出這樣一幅具有鮮明造型特點(diǎn)的作品有鮮明造型特點(diǎn)的作品 發(fā)揮想象力，發(fā)揮想象力，將這些幾何形體將這些幾何形體組合變化，能否組合變化，能否創(chuàng)意出有意思的創(chuàng)意出有意思的畫面？畫面？欣賞學(xué)生作業(yè)欣賞學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：作業(yè)要求：自選工具材料，從幾自選工具材料，從幾何形體去聯(lián)想創(chuàng)意，何形體去聯(lián)想創(chuàng)意，完成一幅繪畫作品。完成一幅繪畫作品。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 把把具體的形象概括為單純的具體的形象概括為單純的幾何形體，再