體育教學(xué)方法PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1體育教學(xué)方法體育教學(xué)方法第1頁(yè)/共42頁(yè)第2頁(yè)/共42頁(yè)第3頁(yè)/共42頁(yè)以語(yǔ)言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法以直接感知為主的體育教學(xué)方法以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法以探究性活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法講解法問(wèn)答法討論法談話(huà)法示范法演示法保護(hù)與幫助法參觀法分解練習(xí)法完整練習(xí)法循環(huán)練習(xí)法重復(fù)練習(xí)法變換練習(xí)法持續(xù)練習(xí)法游戲法比賽法情景法發(fā)現(xiàn)法問(wèn)題探究法小群體學(xué)習(xí)法 表現(xiàn)形態(tài)分類(lèi)的體育教學(xué)方法一覽表第4頁(yè)/共42頁(yè)第5頁(yè)/共42頁(yè)第6頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)鏈接蘇格拉底的蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)產(chǎn)婆術(shù)” 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底（公元前古希臘哲學(xué)家蘇格拉底（公元前496年年公

2、元前公元前399年）的教學(xué)一年）的教學(xué)一般是以問(wèn)答式進(jìn)行的。先由學(xué)生提出問(wèn)題，然后反問(wèn)學(xué)生本人的觀點(diǎn)，般是以問(wèn)答式進(jìn)行的。先由學(xué)生提出問(wèn)題，然后反問(wèn)學(xué)生本人的觀點(diǎn)，促使學(xué)生提出論證過(guò)程，促使學(xué)生提出論證過(guò)程，蘇格拉底再論證學(xué)生論據(jù)不足，促使其進(jìn)一步思考，使學(xué)生在一問(wèn)一答中逐步完善自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)出結(jié)論。這種方法被稱(chēng)為蘇格拉底再論證學(xué)生論據(jù)不足，促使其進(jìn)一步思考，使學(xué)生在一問(wèn)一答中逐步完善自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)出結(jié)論。這種方法被稱(chēng)為“產(chǎn)婆術(shù)產(chǎn)婆術(shù)”。 我國(guó)教育家思想家孔子也采用這種方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，傳授有關(guān)知識(shí)。我國(guó)教育家思想家孔子也采用這種方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，傳授有關(guān)知識(shí)。第8頁(yè)/共42頁(yè)

3、第9頁(yè)/共42頁(yè)案例體育教師在體育教學(xué)中幾種提問(wèn)的范例體育教師在體育教學(xué)中幾種提問(wèn)的范例 （1）老師做得好不好??？）老師做得好不好??？ （2）我們做練習(xí)積極性高嗎？）我們做練習(xí)積極性高嗎？ （3）他做得好嗎？好，就給他鼓掌。）他做得好嗎？好，就給他鼓掌。 （1）想想老師做的動(dòng)作和你們做的動(dòng)作有哪些不一樣的地方？）想想老師做的動(dòng)作和你們做的動(dòng)作有哪些不一樣的地方？ （2）大家評(píng)一評(píng)哪一組練習(xí)的積極性高？為什么？）大家評(píng)一評(píng)哪一組練習(xí)的積極性高？為什么？ （3）他做得好嗎？好在何處？有什么不足之處嗎？）他做得好嗎？好在何處？有什么不足之處嗎？第10頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)第

4、13頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)討論在武術(shù)套路動(dòng)作和推鉛球的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用何種示范面？為什么？ 第15頁(yè)/共42頁(yè)第16頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)案例體育實(shí)踐課上的多媒體運(yùn)用體育實(shí)踐課上的多媒體運(yùn)用 近年來(lái)，一些體育教師在一些體育公開(kāi)課上，為了提高公開(kāi)課的效果，運(yùn)用了多媒體技術(shù)，但效果并不理想。近年來(lái)，一些體育教師在一些體育公開(kāi)課上，為了提高公開(kāi)課的效果，運(yùn)用了多媒體技術(shù)，但效果并不理想。 體育教學(xué)中運(yùn)用直觀方式的目的是為了更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為直觀而直觀，只會(huì)取得相反的結(jié)果。體育教學(xué)中運(yùn)用直觀方式的目的是為了更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為直觀而直觀，只會(huì)取得相反的結(jié)果。第18頁(yè)/共4

5、2頁(yè)第19頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42頁(yè)討論學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因有哪些？第21頁(yè)/共42頁(yè)學(xué)生通常產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因及糾正方法第22頁(yè)/共42頁(yè)第23頁(yè)/共42頁(yè)第24頁(yè)/共42頁(yè)第25頁(yè)/共42頁(yè)第26頁(yè)/共42頁(yè)第27頁(yè)/共42頁(yè)案例循環(huán)練習(xí)法示例循環(huán)練習(xí)法示例俯臥撐俯臥撐 X 5魚(yú)躍前滾翻魚(yú)躍前滾翻挺舉挺舉 X 10縱跳縱跳 X 20屈腿跳欄架屈腿跳欄架 X 3雙腳跳上跳箱雙腳跳上跳箱走跑走跑跳下跑第28頁(yè)/共42頁(yè)第29頁(yè)/共42頁(yè)第30頁(yè)/共42頁(yè)1、什么是分解練習(xí)法？如何對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解？如何運(yùn)用分解法？2、什么是完整練習(xí)法？試比較完整練習(xí)法與分解練習(xí)法。3、什么是循環(huán)練習(xí)法？ 思考題第31頁(yè)/共42頁(yè)結(jié)合自己的專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)一套小學(xué)高年級(jí)的循環(huán)練習(xí)方案。 作業(yè)作業(yè)第32頁(yè)/共42頁(yè)第33頁(yè)/共42頁(yè)第34頁(yè)/共42頁(yè)討論游戲法與比賽法有