39蘇州園林PPT教學(xué)課件

1、第一課時(shí)第一課時(shí)第1頁(yè)/共17頁(yè)1. 1. 初讀課文，概括說(shuō)明特征。（重點(diǎn)）初讀課文，概括說(shuō)明特征。（重點(diǎn)）2. 2. 再讀課文，明確說(shuō)明結(jié)構(gòu)。（重難點(diǎn)）再讀課文，明確說(shuō)明結(jié)構(gòu)。（重難點(diǎn)）3. 3. 研讀課文，理解文章難點(diǎn)。研讀課文，理解文章難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)/共17頁(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 蘇州是著名的歷史文化名城和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市蘇州是著名的歷史文化名城和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市，物華天寶，人杰地靈，自古以來(lái)被人們譽(yù)為，物華天寶，人杰地靈，自古以來(lái)被人們譽(yù)為“園林之城園林之城”，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延，其盛名享譽(yù)海內(nèi)外。蘇州古典園林歷史綿延2000余年余年，在世界造園史

2、上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，她以寫意，在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。示東方文明的造園藝術(shù)典范。實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在在1997年年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)將蘇州古典月，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。第3頁(yè)/共17頁(yè)第4頁(yè)/共17頁(yè)第5頁(yè)/共17頁(yè)走近作者走近作者 現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。家。原名

3、葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。其早期小說(shuō)有其早期小說(shuō)有潘先生在難中潘先生在難中、長(zhǎng)、長(zhǎng)篇小說(shuō)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之等，等，“九九一八一八”事變后，發(fā)表了事變后，發(fā)表了多收了三五斗多收了三五斗等等著名的短篇小說(shuō)。他還是中國(guó)現(xiàn)代童著名的短篇小說(shuō)。他還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。有童話集話創(chuàng)作的拓荒者。有童話集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。葉圣陶（葉圣陶（1894-19881894-1988）第6頁(yè)/共17頁(yè)字詞積累字詞積累xun xixun xi bi bbi b軒軒 榭榭 敗敗 筆筆 邱邱 壑壑 嶙嶙 峋峋 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇 明明 艷艷 因地制宜因地制宜 重巒疊嶂重巒疊嶂 qi

4、hqi hln xnln xnlu knglu kngqing wiqing wimng ynmng ynyn d zh yyn d zh ychng lun di zhngchng lun di zhng第7頁(yè)/共17頁(yè)【標(biāo)本】【敗筆】【寂寞】 【珠光寶氣】【別具匠心】【鑒賞】指在同一類事物中可以作為代表的事物。指在同一類事物中可以作為代表的事物。寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩(shī)文中寫得不好的詞句。部分；詩(shī)文中寫得不好的詞句。 單調(diào)。單調(diào)。形容花開得非常耀眼。形容花開得非常耀眼。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。對(duì)世術(shù)品或文物

5、的欣賞和評(píng)價(jià)。對(duì)世術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。第8頁(yè)/共17頁(yè)說(shuō)明特征說(shuō)明特征1.1.從第從第1 1段中找出其中最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)段中找出其中最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。標(biāo)本，標(biāo)本，“標(biāo)本標(biāo)本”的意思是同一類事物中可以作為代的意思是同一類事物中可以作為代表的事物。它表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具有表的事物。它表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。第9頁(yè)/共17頁(yè)2.2.這是一篇事物說(shuō)明文，被說(shuō)明事物這是一篇事物說(shuō)明文，被說(shuō)明事物蘇州園林蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？的總體特點(diǎn)是什么？ 第第2

6、 2段中段中“務(wù)必使瀏覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總務(wù)必使瀏覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。是一幅完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，也是這是貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。蘇州園林的總體特征。第10頁(yè)/共17頁(yè)說(shuō)明結(jié)構(gòu)說(shuō)明結(jié)構(gòu) 1.1.課文第課文第2 2段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？了哪幾層內(nèi)容？ 四層內(nèi)容：四層內(nèi)容： 一、講究亭臺(tái)軒榭的布局一、講究亭臺(tái)軒榭的布局二、講究假山池沼的配合二、講究假山池沼的配合三、講究花草樹木的映襯三、講究花草樹木的映襯四、講究近景遠(yuǎn)景的層次四、講究近景遠(yuǎn)景的層次第11頁(yè)/共17頁(yè)2.2.分組

7、討論：課文第分組討論：課文第3 3、4 4、5 5、6 6段內(nèi)容與第段內(nèi)容與第2 2段是什么段是什么關(guān)系？關(guān)系？ 第第2 2段是總說(shuō)，第段是總說(shuō)，第3 3、4 4、5 5、6 6段是分說(shuō)。每一段與前段是分說(shuō)。每一段與前面的一個(gè)面的一個(gè)“講究講究”相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園林某一相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn)，作方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn)，作者詳細(xì)說(shuō)明。者詳細(xì)說(shuō)明。第12頁(yè)/共17頁(yè)3.3.課文第課文第7 7、8 8、9 9段寫了什么內(nèi)容？段寫了什么內(nèi)容？這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹屬非面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹屬非重點(diǎn)，所以寫得簡(jiǎn)略。重點(diǎn)，所以寫得簡(jiǎn)略。第13頁(yè)/共17頁(yè)4.4.誰(shuí)能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？誰(shuí)能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？ 本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。文章先總括蘇本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)母鞣矫娣謩e加以說(shuō)明，總州園林的特點(diǎn)，再?gòu)母鞣矫娣謩e加以說(shuō)明，總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。第14頁(yè)/