1為你打開(kāi)一扇門(mén)1

1、啟東市初中“152010”集體備課導(dǎo)學(xué)案第 1章（課）為你打開(kāi)一扇門(mén) 第 1課時(shí) 總第 1 個(gè)教案主備人： 李紅 審核人： 教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容2、在精讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、體會(huì)課文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言過(guò)程與方法自學(xué) 群學(xué) 展示 交流 質(zhì)疑 點(diǎn)撥情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者筆下的文字的魅力，從而熱愛(ài)文學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言教具學(xué)具粉筆 小黑板預(yù)習(xí)作業(yè)一、初讀課文（教會(huì)學(xué)生使用字典詞典，養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣）1.掌握生字詞憧chng憬 裨b益 博b 詮釋 斑斕 真諦 詮釋 瀏覽 潛移默化 危言聳聽(tīng) 千姿百態(tài)2.了解作者和寫(xiě)作背景。二、再

2、讀課文1. 作者要打開(kāi)的是怎樣的一扇門(mén)2. 作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這扇門(mén)3. 聯(lián)系全文看，題目的意思是什么4. 劃分段落，理清文章結(jié)構(gòu)三、文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)得特能打動(dòng)你，使你動(dòng)情的？做一下記號(hào)，好好朗讀和品味。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故自學(xué)群學(xué)”環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要一起叩響一扇門(mén)，門(mén)里有詩(shī)話的歷史，像司馬遷奮筆疾書(shū)的身影；門(mén)里有細(xì)膩的情感，如朱自清眼中父親慈愛(ài)的背影；門(mén)里有令人震驚的現(xiàn)實(shí)，若賣(mài)火柴的小女孩期盼的目光；門(mén)里有流動(dòng)的風(fēng)景，典雅的蘇州園林，雄偉的人民大會(huì)堂，它引領(lǐng)著我們徜佯其中流連忘返。這扇門(mén)里，便是文學(xué)。如何叩響這扇文學(xué)之門(mén)呢？這節(jié)課

3、我們就一起跟著當(dāng)代作家趙麗宏打開(kāi)這扇門(mén)。”預(yù)習(xí)檢測(cè)一、1抽測(cè)預(yù)習(xí)生詞（師生集體訂正，組內(nèi)互評(píng)。）2趙麗宏，上海市崇明縣人，1951年2月生于上海市區(qū)，是著名的散文家，詩(shī)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，專業(yè)作家。著作有散文集風(fēng)啊,你這彈琴的老手、生命草、維納斯在海邊等。二、1、作者要打開(kāi)的是一扇文學(xué)之門(mén)。 2、從文中第2節(jié)可知打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的條件。 3、題目是講：把你領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處。 4、文章的寫(xiě)作順序，即作者先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。本文是：親近文學(xué)、領(lǐng)悟文學(xué)的思路，可分三部分。 三、課中交流指名幾名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，其余的在下面聽(tīng)寫(xiě)（組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況）“20分鐘展示

4、交流質(zhì)疑訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié) 細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一部分（12節(jié)） 自由朗讀本部分，思考、討論以下問(wèn)題： 本段的話題是什么？（門(mén)） 第1節(jié)中的1、2句的兩個(gè)“世界”分別是何意思？（自然界和人類社會(huì)的一切事物的總合：領(lǐng)域） 文中的“你”指什么人？（青少年讀者） 第4句與第5、6句分別寫(xiě)了哪兩種情形？二者形成了什么？（“打開(kāi)這些門(mén)”與“不想開(kāi)門(mén)探尋”；對(duì)比，說(shuō)明打開(kāi)門(mén)的必要性） 第2接中，作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這些門(mén)？ 學(xué)生思考，分組討論，后指名回答。 2、學(xué)習(xí)第二部分(34節(jié))學(xué)生自由朗讀，思考、討論： 第3節(jié)在文中的作用；（點(diǎn)題） 文學(xué)的特點(diǎn)是什么？文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義是什么？從第4節(jié)中找出相關(guān)的

5、句子（序號(hào)） 中心句；（第12句） 怎樣理解“高智商的野蠻人”？ 修辭點(diǎn)撥：作者寫(xiě)作本部分的目的在于讓青少年讀者明白閱讀文學(xué)作品的意義所在。 學(xué)生齊讀第4節(jié)。3、自學(xué)第5節(jié)，思考、討論：本段的寫(xiě)作內(nèi)容、作用。 4、學(xué)生自由朗讀，細(xì)細(xì)品味，欣賞文中優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。方法指導(dǎo)：通過(guò)朗讀，給句子標(biāo)上序號(hào)，找出有關(guān)句子，再小組討論、交流。指名回答?！?0分鐘當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正”環(huán)節(jié)1、當(dāng)堂反饋相關(guān)練習(xí)2、說(shuō)說(shuō)你心中的文學(xué)是什么生獨(dú)立完成師評(píng)講糾正統(tǒng)計(jì)正確率課堂評(píng)價(jià)小結(jié)文學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W又淺顯的功課，需要我們?cè)诮酉聛?lái)的三年中用心研習(xí)。想要學(xué)好她，我們要注意課前預(yù)習(xí)，課中研習(xí)，課后廣泛閱讀，希望今天的學(xué)習(xí)能真正為你打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén)。課后作業(yè)1、 抄寫(xiě)相關(guān)字詞，能夠默出2、 熟