課程質量評價表

1、課程質量評價表評價主體一級指標二級指標是否滿足指標要求及說明得分督導和同行評價（60分）該項由學院督導組、學院領導、教研室、相同或相近課程其他教師評價課程目標（5分）課程目標能很好地反映培養(yǎng)計劃對該課程的基本要求課程目標適合學生的發(fā)展水平和特點課程計劃合理可行教學設計（5分）為不同基礎和個性的學生設定不同的教學目標教學大綱里列舉了教學重點和教學要求課程內容安排的時間充分采用各種策略來激發(fā)學生的興趣和注意力教學媒體和教學資源選擇合適對師生交互活動的主題和過程有明確的要求和安排 ，并且能引發(fā)學生對學習內容的積極投入和思考課程內容（10分）對不同基礎和個性的學生有不同的內容安排教材內容與教學大綱的要

2、求吻合推薦了豐富有效的參考書和文獻資料課程分配的任務滿足學生需要并帶有一定的挑戰(zhàn)性課程實驗與課程目標要求吻合課程內容時間分配合理教師完全能掌握所授內容教學方法（10分）采用的教學方法能吸引學生的注意力 采用的教學方法有利于學生的主動參與教學過程中能根據(jù)學生的學習情況調整教學方法課堂教學情況（17分）備課充分 介紹本堂課的教學安排強調基本概念，疑難關鍵知識點講解透徹講課有條理不時地總結所講內容有效利用課堂時間鼓勵學生提問、表達自己的觀點 對學生的問題給予清晰的、容易理解的回答有技巧促進與學生的互動認真聽學生的問題和評論知道學生困惑的地方不時地檢驗學生的理解情況能抓住學生的注意力用生活中的具體事例

3、解釋抽象的理論對所教內容很有興趣有效地利用教具能很好的組織課堂教學作業(yè)與考試方式（5分）布置的作業(yè)對課堂講解和課上討論起到補充作用布置的任務反映了相應的課程目標布置作業(yè)的數(shù)量和質量合適考試內容與課程內容和課程目的相吻合考核方式能充分體現(xiàn)學習過程考試結果能有效反映學生的實際學習效果課程效果（8分）學生的知識掌握有了較大的提高（證明材料）學生的創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力有了較大的發(fā)展（證明材料）學生的滿意度較高（可參考學評教數(shù)據(jù)）學生評價（30分）該項通過座談會、問卷調查方式組織學生評價問題剖析、 綜合的方式（10分）強調對概念的理解對比各種理論 討論學科領域最新進展 呈現(xiàn)事實、介紹相關領域的

4、概念組織性、 條理性（12分）每節(jié)課都說明教學目標解釋清晰標出其認為重要的知識點記課堂筆記容易回答問題認真、準確總結要點與學生的互動（5分）鼓勵課堂討論 歡迎學生批評其觀點 很清楚學生們是否理解了講授內容 知道學生什么時候感到無趣、困惑 尊重個體差異 學生在課堂外也可以找到老師 激情與活力（3分）充滿活力 對該學科熱情十足 說話抑揚頓挫、快慢適度 教師自評（10分）學術深度（2分）讀過許多書，遠超過所教內容能在大致的學科領域推薦閱讀的書目有較多學術論文師生關系（2分）每周至少一次固定的課外答疑與學生經(jīng)常聯(lián)系（包括電話、電子郵件、網(wǎng)絡qq等）鼓勵學生與其討論、交流教學關注度（3分）就所教課程，征求他人建議 與同事討論教學問題在教學上投入了大量的時間和精力教學有效性（3分）