（1）認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法

1、R R二二年級(jí)下冊(cè)年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法 1.使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2.能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除法算式，能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。正確表達(dá)商和余數(shù)。 把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。法。一、引入新課一、引入新課用用1111根小棒擺出下面的圖根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個(gè)？形，各能擺幾個(gè)？二、探索新知二、探索新知用用11根小棒能擺根小棒能擺2個(gè)個(gè)正方形，還剩正方形

2、，還剩3根。根。用用11根小棒能根小棒能擺擺3個(gè)三角形，個(gè)三角形，還剩還剩2根。根。用用11根小棒能擺根小棒能擺2個(gè)個(gè)五邊形，還剩五邊形，還剩1根。根。把下面這些把下面這些 每每2個(gè)擺一盤，擺一擺。個(gè)擺一盤，擺一擺。6個(gè)草莓，每?jī)蓚€(gè)擺一盤，能擺幾盤？個(gè)草莓，每?jī)蓚€(gè)擺一盤，能擺幾盤？想想 一一 想想擺擺3盤，正好擺完。盤，正好擺完。62 = 3（盤）（盤）7個(gè)草莓，每?jī)蓚€(gè)擺一盤，能擺幾盤？個(gè)草莓，每?jī)蓚€(gè)擺一盤，能擺幾盤？想想 一一 想想擺擺3盤，還剩一個(gè)。盤，還剩一個(gè)。72 = 3（盤）（盤） 1（個(gè)）（個(gè)）余數(shù)余數(shù)余數(shù)表示什么？余數(shù)表示什么？1. 19條小魚，每條小魚，每（ ）條一份，平均分成

3、了條一份，平均分成了（ ）份，還剩份，還剩（ ）條小魚。條小魚。195= （份份） （條條） 53434 2.用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。用擺小棒或圈一圈的方法解決下面各題。 小明買來小明買來13個(gè)蘋果，平均分給奶奶、爸個(gè)蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己。小明自己還有多爸、媽媽，余下的給自己。小明自己還有多少個(gè)蘋果？少個(gè)蘋果？1個(gè)個(gè)3.填一填。填一填。 用用13根小棒擺正方形能擺幾個(gè)？列式根小棒擺正方形能擺幾個(gè)？列式為為134 = 3（ ）1（ ）。 這個(gè)算式中這個(gè)算式中3叫做叫做（ ），1叫做叫做（ ）。 這個(gè)算式讀作：這個(gè)算式讀作：（ ）個(gè)個(gè)根根商商余數(shù)余數(shù) 13除以除

4、以4等于等于3個(gè)余個(gè)余1根根三、鞏固提高三、鞏固提高做做 一一 做做1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。（1）17個(gè)個(gè) ，2個(gè)個(gè)2個(gè)地圈。個(gè)地圈。圈了（圈了（ ）組，剩下（）組，剩下（ ）個(gè)。）個(gè)。81172= （組）（組） （個(gè)）（個(gè)） 81（2）23個(gè)個(gè) ，3個(gè)個(gè)3個(gè)地圈。個(gè)地圈。圈了（圈了（ ）組，剩下（）組，剩下（ ）個(gè)。）個(gè)。72233= （組）（組） （個(gè)）（個(gè)） 72 2.（1）9支鉛筆，每人分支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o支。可以分給（ ）人，還剩（）人，還剩（ ）支。）支。4192 = （人）（人） （支）（支）41 （2）9支鉛筆，平均分給支鉛筆，平均分給4人。分一分，人。分

5、一分，把分的結(jié)果畫出來。把分的結(jié)果畫出來。每人分每人分 （ ）支，還剩（）支，還剩（ ）支）支94 = （支）（支） （支）（支）2121四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)72 = 3（盤）（盤） 1（個(gè)）（個(gè)）被被除除數(shù)數(shù)除除數(shù)數(shù)商商余余數(shù)數(shù)五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在認(rèn)知的沖突、問題的解決中體驗(yàn)到成功，感受在認(rèn)知的沖突、問題的解決中體驗(yàn)到成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)