2014廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員筆試真題

1、2014廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員筆試真題廣東華圖公務(wù)員測(cè)試研究中心收集整理2014 年廣東公務(wù)員測(cè)試筆試真題， 第一時(shí)間對(duì) 2014 年廣東公務(wù)員測(cè)試真題做出深度分析，華圖教育網(wǎng)第一時(shí)間對(duì)此真題及真題分析進(jìn)行發(fā)布， 考生可登錄廣東華圖模考系統(tǒng)進(jìn)行廣東公務(wù)員測(cè)試在線估分。筆試真題分析（點(diǎn)擊進(jìn)入） ：11 、【答案】 B【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】意圖判斷題【考點(diǎn)】意在言外【難度系數(shù)】一般【作者】楊梅媛【分析】文段一開始通過(guò)對(duì)比提出在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)時(shí)“傳統(tǒng)建筑遭受的主要是自然的破壞”，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步階段 “人為破壞大大超過(guò)自然的破壞” ，通過(guò)兩個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“而”、“但”語(yǔ)義后置，轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)，因此重

2、點(diǎn)落在“但傳統(tǒng)建筑是不可再生的 .”這一句，這一句主要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)建筑破壞的危害性，由提問(wèn)方式可知這是一道意圖判斷題，因此要選解決問(wèn)題的對(duì)策，答案選B。D 選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段最后一句，但表述有誤，文段強(qiáng)調(diào)的是“遺憾”而并非“不可避免”。12 、【答案】 D【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】細(xì)節(jié)理解【考點(diǎn)】信息推斷【難度系數(shù)】容易【作者】楊梅媛【分析】 A 選項(xiàng)“人體可以利用自身的免疫系統(tǒng)治愈癌癥”曲解題意，文中只說(shuō)“是最有潛力的治療方法之一”沒(méi)有說(shuō)明能否治愈的問(wèn)題；B 選項(xiàng)“免疫系統(tǒng)受到抑制的人很可能罹患癌癥”無(wú)中生有， 文章只說(shuō) “免疫系統(tǒng)受到抑制的病人比別的病人更容易罹患癌癥” ； C 選項(xiàng)“就

3、會(huì)向大腦傳遞信息”無(wú)中生有，文中沒(méi)有提到會(huì)向大腦傳遞信息。D 選項(xiàng)由文段第一句話可以推出。答案選D 。13 、【答案】 C【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】細(xì)節(jié)理解題【考點(diǎn)】信息推斷【難度系數(shù)】容易【作者】楊梅媛【分析】 A 選項(xiàng)“爭(zhēng)奪人才已經(jīng)成為各國(guó)政府一項(xiàng)十分重要的工作”無(wú)中生有，文中講的是各國(guó)“爭(zhēng)奪人才的手段的多樣化”；B 選項(xiàng)“提供優(yōu)厚的薪酬待遇不再是吸引人才的重要手段”曲解題意，文章講想要“吸引并留住人才，依靠的不僅僅是薪酬待遇， 更重要的是創(chuàng)造適合人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和環(huán)境，以及優(yōu)化相關(guān)基本政策體系。 ”沒(méi)有講薪酬不重要而是要多手段相結(jié)合；D “人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是各國(guó)人才政策的終極

4、目標(biāo)” “終極目標(biāo)”屬無(wú)中生有。答案選C。14 、【答案】 C【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】片段閱讀【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解【難度系數(shù)】簡(jiǎn)單【作者】尹明禮【分析】 C，大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略需要組合拳， 而組合拳需要三個(gè)方面， 因此是必要條件，C 正確。 A，對(duì)應(yīng)文段第一句話，不僅 也 ，說(shuō)明兩者都需要。A 不正確。 B,對(duì)應(yīng)第二句話， 但文中只是說(shuō)需要再造， 但沒(méi)有說(shuō)是不是存在太多制約因素。不正確。 D ，對(duì)應(yīng)文段第一句話，但文段強(qiáng)調(diào)的是遞進(jìn)之后，而不是遞進(jìn)之前，同時(shí)基礎(chǔ)條件文段沒(méi)有提及，D 不對(duì)。15 、【答案】 A【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】片段閱讀【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解【難度系數(shù)】困難【作者】

5、尹明禮【分析】A, 對(duì)應(yīng)在文段最后一句， 不是人為控制， 讓更多的意見參和進(jìn)來(lái)， 正確。B,對(duì)應(yīng)在最后一句，但文段說(shuō)的是不是人為控制人們情緒的宣泄。C，對(duì)應(yīng)文段中第一句，但“主要”文段中沒(méi)有提及。不正確。D ，第一時(shí)間發(fā)布消息無(wú)中生有。不正確。16 、【答案】 B【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】片段閱讀【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解【難度系數(shù)】困難【作者】尹明禮【分析】 B，對(duì)應(yīng)在文段第三句，城市發(fā)展的意義，是給所有人更多選擇。正確。A, 對(duì)應(yīng)在文段第二句， 但文段說(shuō)依然是困擾人們的問(wèn)題，只是不是結(jié)構(gòu)性的。不正確。 C，無(wú)中生有，文段沒(méi)有提及。D ，對(duì)應(yīng)最后一句，否則是反面論證，因此前面是原因， 原因

6、是城市發(fā)展主導(dǎo)了人們的選擇。才會(huì)使得社會(huì)夢(mèng)想破碎。 不正確。17 、【答案】 A【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】細(xì)節(jié)理解題【考點(diǎn)】【難度系數(shù)】容易【作者】溫可基【分析】這是一道細(xì)節(jié)理解題。 從文段第一句 “科普創(chuàng)作歷來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要相應(yīng)的人力物力投入，而且還需要作者巨大的精力和時(shí)間投入?！笨梢灾拦?A 項(xiàng)是準(zhǔn)確的。 B 項(xiàng)偷換了主體，把“培養(yǎng)青年科普作者，解決人才斷層問(wèn)題”偷換成“科普作者”，C、 D 兩項(xiàng)文段沒(méi)有提及，屬于無(wú)中生有。故本題選 A 項(xiàng)。18 、【答案】 D【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】觀點(diǎn)態(tài)度題【考點(diǎn)】隱含觀點(diǎn)【難度系數(shù)】中等【作者】溫可基【分

7、析】文段有三個(gè)分句， 第一分句是介紹工作或者職位的內(nèi)涵特點(diǎn)，引出工作的無(wú)聊、無(wú)趣這個(gè)話題。 第二分句和第三分句意思是許多有才氣的人由于耐不住工作的無(wú)聊、無(wú)趣而一事無(wú)成。文段是圍繞工作的無(wú)聊、無(wú)趣展開，也就是說(shuō)工作中如何面對(duì)無(wú)聊、無(wú)趣。故本題選D 符合文意。19 、【答案】 D【所屬測(cè)試模塊】言語(yǔ)理解和表達(dá)【題型】細(xì)節(jié)理解題【考點(diǎn)】【難度系數(shù)】中等【作者】溫可基【分析】這是一道細(xì)節(jié)理解題。A 項(xiàng)語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)， B、 C 兩項(xiàng)文段沒(méi)有提及，屬于無(wú)中生有。從最后一句“所以，一旦有公眾表達(dá)了不信任、不相信政府的意見，政府就應(yīng)該看作是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)自己的工作出問(wèn)題了，就應(yīng)當(dāng)立即深刻檢討，查找工作中的問(wèn)題，承擔(dān)責(zé)任，并努力解決問(wèn)題?！笨梢耘袛?， D 項(xiàng)是正確的。20 、【答案】 C【所屬測(cè)試版塊】言語(yǔ)理解【題型】細(xì)節(jié)理解【考點(diǎn)】【難度系數(shù)】較難【作者】羅釗一【解釋】A 選項(xiàng)偷換概念，文段提到“他們對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村的依戀在減退”。選項(xiàng)講“不再依戀”