最新100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí) 好資料100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)位及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：估算及解決問題方法的多樣性教學(xué)具準(zhǔn)備 :多媒體課件 , 教材課時(shí)安排 :1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 , 提示課題 師：同學(xué)們，你們喜歡喜洋洋和灰太狼嗎？ 生：老師也特喜歡師：他們聽老師說我們 2 班的小朋友數(shù)學(xué)學(xué)的特別好， 都要吵著鬧著 來看看你們呢。師：你們看看他們來了（課件出示喜洋洋，懶洋洋，灰太狼）它們還 給同學(xué)們帶來了一些禮物和數(shù)學(xué)問題， 想和小朋友們一起對(duì) 100 以內(nèi) 的數(shù)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。你們高興嗎？生：高興師：那這節(jié)課就讓我們一起對(duì)

2、100 以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)吧！ （板 書課題： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、師生合作 , 整理知識(shí)1、復(fù)習(xí)估一估教師出示情境圖，讓學(xué)生估一估大約有多少 師：喜洋洋給我們帶來這樣一道題： 你能估出這幅畫中有多少個(gè)我的 好朋友嗎？師：什么是估一估？ 師：估一估能準(zhǔn)確的知道具體有幾個(gè)嗎？ 生：不能師：那如果想要準(zhǔn)確的知道有幾個(gè)，應(yīng)該怎么辦呢？ 生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)一數(shù)師：那你們來數(shù)一數(shù)吧。2、復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù) （ 復(fù)習(xí)比較數(shù)的順序 ） 師：喜洋洋說給我說他要出題考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 生：愿意預(yù)設(shè)的問題：a. 從 24開始， 1個(gè) 1個(gè)數(shù)，數(shù)到 52.從 24 開始， 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)，數(shù)到 52.從

3、 24 開始， 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)，數(shù)到 94.從 24 開始，倒著數(shù)，數(shù)到 10. 師：喜洋洋說：你們真厲害，誰知道 24 是由什么組成的呢？3、復(fù)習(xí)讀數(shù)寫數(shù) , 數(shù)的組成生：數(shù)的組成， 24 是由 2 個(gè)十和 4 個(gè)一組成的 師：在紙上寫出一個(gè)你喜歡的兩位數(shù)，跟同桌說說這個(gè)數(shù)的組成。 師：（請(qǐng)同學(xué)起來回答）你寫的數(shù)是多少？說說數(shù)的組成 師：非常好，老師將請(qǐng)兩位小朋友上黑板將自己的兩位數(shù)寫出來，其 他的同學(xué)寫在自己的練習(xí)紙上。 師：（教師出示沒有寫數(shù)位的計(jì)數(shù)器）在寫之前你們先看看這個(gè)計(jì)數(shù) 器有沒有缺少什么？ 師：你發(fā)現(xiàn)了計(jì)數(shù)器沒有寫數(shù)位，真不錯(cuò)，真是火眼睛睛，請(qǐng)你將它 補(bǔ)齊。你能告訴其他的

4、小朋友為什么這么寫嗎？ 生：從右往左數(shù)，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 師：他寫的對(duì)嗎？ 生：對(duì)。師：那你寫的數(shù)是 * ，你能給大家介紹一下 * 嗎？ （教師可以給孩子提示，介紹 *和* 的意義） 師：同樣看另一個(gè)同學(xué)寫的 * ，也給大家介紹一下 * 。 師：你們說的真好，語言簡(jiǎn)單明了。 師：同學(xué)們，如果老師選擇喜洋洋和灰太狼，那么這兩個(gè)數(shù)字可以組 成幾個(gè)兩位數(shù)？ 生：兩個(gè)， 27和 72 師：它們的意義一樣嗎？ 師：誰來給我們介紹一下 27？誰來給我們介紹一下 72 ？ 師：這兩個(gè)數(shù)中都有 7,老師覺得這兩個(gè)數(shù)中 7 的含義是一樣的 , 對(duì)嗎?生：不對(duì)。師：都是 7，為什么不一樣

5、？我覺得就一樣。生：這兩個(gè) 7在不同的數(shù)位上表示的含義肯定不一樣 ,27 中的 7表示7 個(gè)一， 72 中的 7 表示 7 個(gè)十。師：那好，那這個(gè)數(shù)呢？（老師寫一個(gè)兩位數(shù)： 77） 77 中的這兩個(gè) “7”表示的意義總該一樣了吧？生：不一樣。 師：怎么又不一樣了呢？ 生：兩個(gè) 7 所在的數(shù)位不一樣。 師：哦，你們真聰明 ,這樣說老師一下子就明白了 , 也就是說一個(gè)數(shù)所 在的數(shù)位不同，他所表示的含義也不同，對(duì)嗎 ?生：對(duì)師：同學(xué)們老師真為你們感到高興， 因?yàn)槟銈儠?huì)自己動(dòng)腦筋想老師說 的這句話是否正確，真是有想法的乖孩子！ 師：那你能還能說出一些像 77 這樣，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣 的兩位數(shù)

6、嗎？生：11、22、33、44、55、66、88、99師：這些兩位數(shù) ,雖然十位和個(gè)位數(shù)字都是一樣的 , 但是表示的意義？ 生：確不一樣。師：真不錯(cuò)。十位上的數(shù)字表示？生：幾個(gè)十 師：個(gè)位上的數(shù)字表示？生：幾個(gè)一 師：你們回答的真的不錯(cuò)，灰太狼一聽著急了，他說：可不能讓你們 輕易的得到這些禮物，我還要出些難題考考你們。請(qǐng)任選下面兩道題做一做吧！a.b. 誰能說出個(gè)位上是 2 的兩位數(shù)？c. 誰能說出十位上是 7 的兩位數(shù)？（復(fù)習(xí)比較數(shù)的大?。?師：喜洋洋是他們?nèi)齻€(gè)中最聰?shù)囊粋€(gè)，喜洋洋說讓我來考你們：你們能說出我們?nèi)齻€(gè)身上的數(shù)能組成哪些兩位數(shù)嗎？板書學(xué)生組成的所有的兩位數(shù)： 29 、92、20、

7、90、（估一估的數(shù)） 師：20和 90中的 0能不能不要？生：不能，起占位作用。師：喜洋洋又說了：看看這些兩位數(shù)，沒有什么規(guī)律，你能把黑板上 的數(shù)，按從小到大的順序排排隊(duì)，讓他們變的有規(guī)律嗎？師：我請(qǐng)一位同學(xué)上來排序，其他的同學(xué)將你的答案寫在練習(xí)紙上。師：誰能來給大家總結(jié)一下兩位數(shù)比較大小的方法？生：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上 的數(shù)相同，那就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。 師：喜洋洋說： 你們真不錯(cuò)，讓我們一下子就明白了如何比較兩位數(shù) 的大小。你們看著這些數(shù)，能任選兩個(gè)數(shù)然后用 “多得多、多一些、 少得多、少一些”表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系嗎？師：喜洋洋說：你們真是不錯(cuò)！厲害厲害！（復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法）師：他們考不了你們，老師可是要考考你們了！課件出示圖示，根據(jù)圖意，列出相應(yīng)算式，然后計(jì)算。 師：