從心理學(xué)角度看人的心理

1、第一章第一章從心理學(xué)角度看人的心理從心理學(xué)角度看人的心理人的心理對(duì)行為的影響作用人的心理對(duì)行為的影響作用進(jìn)取和防衛(wèi)心理進(jìn)取和防衛(wèi)心理人與環(huán)境的相互作用人與環(huán)境的相互作用本章主要內(nèi)容 假如你在校園的布告欄里看到一張海假如你在校園的布告欄里看到一張海報(bào)報(bào), ,海報(bào)上說海報(bào)上說: :本周四晚上在校禮堂放映市本周四晚上在校禮堂放映市上正在熱播的電影上正在熱播的電影東京大審判東京大審判，票價(jià)，票價(jià)6060元，學(xué)生購票打元，學(xué)生購票打5 5折。你會(huì)做何反應(yīng)？折。你會(huì)做何反應(yīng)？案例分析說明：、人的心理是“刺激”和“反應(yīng)”之間的“中介”，它在二者之間起著非常重要的作用。、研究某種行為是否會(huì)出現(xiàn)舊行為主義心理學(xué)

2、派公式：s r代表人：沃森 陳女士陳女士“五一五一”長假隨團(tuán)去云南旅游，途中導(dǎo)游小姐介紹游客長假隨團(tuán)去云南旅游，途中導(dǎo)游小姐介紹游客們到中途一家玉石店去購買玉器，許多游客因?yàn)樵吹竭^一些旅游們到中途一家玉石店去購買玉器，許多游客因?yàn)樵吹竭^一些旅游爆光報(bào)到，如導(dǎo)游員如何如何強(qiáng)制游客購買紀(jì)念品等，所以對(duì)此特爆光報(bào)到，如導(dǎo)游員如何如何強(qiáng)制游客購買紀(jì)念品等，所以對(duì)此特別不滿，決意只看不買，但陳小姐的母親上次來云南時(shí)買了一對(duì)玉別不滿，決意只看不買，但陳小姐的母親上次來云南時(shí)買了一對(duì)玉蜀，戴了好幾年，非常喜歡，但不慎打碎了一只，陳女蜀，戴了好幾年，非常喜歡，但不慎打碎了一只，陳女士盡管也有士盡管也有顧慮

3、，但顧慮，但在進(jìn)入店里瀏覽玉器的過程中，意外地看到一對(duì)翡翠玉蜀，在進(jìn)入店里瀏覽玉器的過程中，意外地看到一對(duì)翡翠玉蜀，與其母親打碎的那去玉蜀極相似，且質(zhì)地、色澤都不錯(cuò)，價(jià)位卻比與其母親打碎的那去玉蜀極相似，且質(zhì)地、色澤都不錯(cuò)，價(jià)位卻比內(nèi)地便宜許多，自己也正琢磨出來旅游要帶件禮物給母親，玉蜀顯內(nèi)地便宜許多，自己也正琢磨出來旅游要帶件禮物給母親，玉蜀顯得有檔次，且攜帶方便，她最后改變了主意，還是買了一對(duì)玉得有檔次，且攜帶方便，她最后改變了主意，還是買了一對(duì)玉蜀請(qǐng)用人與環(huán)境的相互作用理論來分析其心理蜀請(qǐng)用人與環(huán)境的相互作用理論來分析其心理案例分析新行為主義學(xué)派斯金納說明：、人會(huì)主動(dòng)地作用于環(huán)境，“刺激

4、”可以是“反應(yīng)”的前因，也可以是“反應(yīng)”的結(jié)果、研究某種行為是否會(huì)出現(xiàn)。新行為主義學(xué)派庫爾特勒溫（）說明：說明：、人的行為受環(huán)境和心理兩方面因素的影響。、人的行為受環(huán)境和心理兩方面因素的影響。、當(dāng)其中一個(gè)因變量不變時(shí)，行為會(huì)隨著另一因變、當(dāng)其中一個(gè)因變量不變時(shí)，行為會(huì)隨著另一因變量的變化而變化。量的變化而變化。 小結(jié)：小結(jié)： 實(shí)際上人的行為受多種因素的影響，通常情況實(shí)際上人的行為受多種因素的影響，通常情況下人的行為受到環(huán)境因素、心理因素和個(gè)人其下人的行為受到環(huán)境因素、心理因素和個(gè)人其它因素的影響。人的因素既受它因素的影響。人的因素既受“前因前因”（“過過去去”）的影響，又受）的影響，又受“后果

5、后果”（“未來未來”）的）的影響。影響。二、人的心理對(duì)行為的影響作用案例分析 李子無主，我心李子無主，我心有主有主、驅(qū)動(dòng)作用指人的心理能使人采取行動(dòng)，、驅(qū)動(dòng)作用指人的心理能使人采取行動(dòng)，它以人的需要為動(dòng)力它以人的需要為動(dòng)力。、調(diào)控作用分為導(dǎo)向作用和制動(dòng)作用兩種。、調(diào)控作用分為導(dǎo)向作用和制動(dòng)作用兩種。導(dǎo)向作用是指人的心理可引導(dǎo)人選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)象導(dǎo)向作用是指人的心理可引導(dǎo)人選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)象和方式來滿足自己的需要。制動(dòng)作用是指人的心和方式來滿足自己的需要。制動(dòng)作用是指人的心理可促使人對(duì)不該做的事不去采取行動(dòng)。理可促使人對(duì)不該做的事不去采取行動(dòng)。歸納自我實(shí)現(xiàn)的需要尊重需要?dú)w屬于愛的需要安全需要生理需要馬斯

6、洛需要層次說缺失性需要（索?。┏砷L性需要（奉獻(xiàn)） 三、進(jìn)取和防衛(wèi)心理 案例分析案例分析 某森林公園里，一游客為了能從某森林公園里，一游客為了能從高處鳥看遠(yuǎn)處風(fēng)景爬上了一棵大高處鳥看遠(yuǎn)處風(fēng)景爬上了一棵大樹；同樣在這所公園里，另一游樹；同樣在這所公園里，另一游客因突遇一頭野豬緊緊追趕也爬客因突遇一頭野豬緊緊追趕也爬上了一棵大樹試分析這兩位游上了一棵大樹試分析這兩位游客的行為與心理?？偷男袨榕c心理。 歸納歸納 、進(jìn)取心理指人內(nèi)心中為尋求滿足，、進(jìn)取心理指人內(nèi)心中為尋求滿足，“推著推著人向前人向前”的動(dòng)力。的動(dòng)力。 、防衛(wèi)心理指人內(nèi)心中為、防衛(wèi)心理指人內(nèi)心中為“避免傷害避免傷害”，“拉著人向后倒退拉著

7、人向后倒退”的動(dòng)力。的動(dòng)力。 案例分析案例分析 “夫安利者就之，危害者避之，此人之常情也夫安利者就之，危害者避之，此人之常情也” 韓非子韓非子測(cè)測(cè)你的進(jìn)取心 如果你與題目所述的情況相同或相似，就在題后的括號(hào)內(nèi)打“”，反之打“”。 1時(shí)刻激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)上名列前茅，在勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，在體育比賽中取得優(yōu)勝。希望自己在將來能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。( ) 2為了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，不怕吃苦，以苦為樂，有實(shí)干精神。( )3做數(shù)學(xué)題時(shí)，總想尋求與眾不同的方法，寫作文時(shí)，總想別出心裁，構(gòu)思新穎。( )4對(duì)大自然有強(qiáng)烈的好奇心，渴望了解其中的奧秘。( )5肯動(dòng)腦筋，喜歡“打破沙鍋問到底”。 ( ) 5肯動(dòng)腦筋，喜

8、歡“打破沙鍋問到底”。 ( )6其他同學(xué)能辦到的事，相信自己也有能力辦到，如果去辦時(shí)，力求辦得更好。( )7不因循守舊，不迷信權(quán)威，不迷信書本。希望自己將來也能著書立說，超越前人。( )8不滿足。有了成績不驕傲自滿，對(duì)自己堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。( )9遭到挫折時(shí)不泄氣，遇到困難時(shí)不低頭。有較強(qiáng)的承受挫折的能力。( )10有膽有識(shí)。敢于提出與眾不同的見解。不怕風(fēng)險(xiǎn)。( ) 11受到不公正的待遇時(shí)敢于抗?fàn)帯? )12敬佩那些為祖國和人民建功立業(yè)的英雄人物并立志向他們學(xué)習(xí)。( )13能正視自己的缺點(diǎn)和不足并努力改正，使自己不斷有長進(jìn)。( )14珍惜時(shí)間，善于合理利用時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)和鍛煉。( )

9、15不甘落后，不服輸，加倍努力趕超先進(jìn)。( ) 記分與解釋記分與解釋 得分在13分以上，說明有強(qiáng)烈的進(jìn)取心；得分為1112分，說明進(jìn)取心占優(yōu)勢(shì)；得分為810分，說明進(jìn)取心不明顯；低于7分，說明還缺乏進(jìn)取心，要努力培養(yǎng)進(jìn)取心。 有時(shí)候我覺得自己像一只小小鳥想要飛，卻怎么樣也飛不高也許有一天我棲上了枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)我飛上了晴天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠每次到了夜深人靜的時(shí)候我總是睡不著我懷疑是不是只有我的明天會(huì)更好未來會(huì)怎樣，究竟誰知道幸福是否是一種傳說，我永遠(yuǎn)都找不到我是一只小小鳥想要飛卻飛也飛不高我尋尋覓覓尋尋覓覓一個(gè)溫暖的懷抱這樣的要求算不算太高所有知道我名字的人啊，你們好不好世界是如此地小，我們注定無處可逃當(dāng)我嘗盡人情溫暖當(dāng)你決定為了你的理想燃燒生活的壓力與生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要 我是一只小小鳥我是一只小小鳥任賢齊布置作業(yè) 第二課時(shí)板書驅(qū)動(dòng)和