雅舍教學(xué)設(shè)計課件

1、雅舍 任課教師：王義斌任課教師：王義斌 長日無俚，隨想隨寫：天地者，萬物之逆旅，客里似家家似寄。雖為雅舍，其實簡陋，于自得其樂之間，且志姻緣。 一、走進(jìn)課文 抗戰(zhàn)期間，國民政府遷往重慶。抗戰(zhàn)期間，國民政府遷往重慶。19391939年年5 5月，梁實秋隨教育部中月，梁實秋隨教育部中小學(xué)教科書編委會遷至重慶北碚，小學(xué)教科書編委會遷至重慶北碚，秋天，梁與吳景超夫婦在北碚主秋天，梁與吳景超夫婦在北碚主灣購置平房一棟，遂命名為灣購置平房一棟，遂命名為“雅雅舍舍”。他在這里蟄居。他在這里蟄居7 7年，除完年，除完成中小學(xué)戰(zhàn)時教材編寫任務(wù)外，成中小學(xué)戰(zhàn)時教材編寫任務(wù)外，還創(chuàng)作了雅舍等十幾篇小品還創(chuàng)作了雅舍等

2、十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞亨利四世文，翻譯了莎士比亞亨利四世等多部外國作品。等多部外國作品。 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)： （1）領(lǐng)悟文中內(nèi)容及藝術(shù)手法的巧妙運用（2）欣賞本文典雅、雋永而又活潑自然的語言，體會作者幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。 （二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo) （1）學(xué)提高學(xué)生篩選和處理信息能力。（2）通過體會典雅雋永而又活潑自然的語言，提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語言能力。（3）能夠在“漸進(jìn)式探究團(tuán)隊教學(xué)法”的配合下，提高學(xué)生自學(xué)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)的能力 （三）情感目標(biāo)（三）情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者樂觀豁達(dá)的精神和不為外物所屈的美德，并能夠具體的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)心態(tài)，從容地面對一切

3、。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點： 領(lǐng)悟文中托物言志等藝術(shù)手法的巧妙運用，把握作者所傳達(dá)的思想感情。欣賞典雅、雋永而又活潑自然的語言，體會作者幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。（二）教學(xué)難點： 能夠在“漸進(jìn)式團(tuán)隊探究教學(xué)法”的配合下，提高學(xué)生自學(xué)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)的能力三、走進(jìn)雅舍 （一）精彩回顧（一）精彩回顧 師朗誦師朗誦：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。（誘導(dǎo)學(xué)生跟讀） 提出問題：提出問題：同學(xué)們，剛剛你們和教師一起朗誦的詩篇是哪篇呢？ 定思考方向定思考方向：詩人說，雖然是簡陋的居室，自己卻很是 喜歡，那么回想下：這表達(dá)詩人怎樣生活態(tài)度？ （明確：不與世俗同流合污、不慕名利、自得其樂） (

4、 ( 二二 ) )走進(jìn)走進(jìn)雅舍雅舍自主探究，知能整合自主探究，知能整合 通過教師引導(dǎo)，點題雅舍 雅舍的寫作背景，奠定學(xué)生閱讀時的情感基礎(chǔ)。 分發(fā)本課學(xué)習(xí)卡 按每組46人為一組，展開“漸進(jìn)式團(tuán)隊探究”學(xué)習(xí) 結(jié)合學(xué)習(xí)卡要求，對新課展開速讀，理清大致脈絡(luò)，掌握基本知識。字字詞釋義詞釋義 竹篦（竹篦（bb）墻：竹子排列編成的墻）墻：竹子排列編成的墻 咿（咿（yy）唔（）唔（ww）象聲詞，形容讀書的聲音）象聲詞，形容讀書的聲音 喁喁（喁喁（yy）形容說話的聲音（多指小聲說話）形容說話的聲音（多指小聲說話） 悄（悄（qioqio）然：形容憂愁的樣子）然：形容憂愁的樣子 榛（榛（zhnzhn）莽：）莽：（書

5、）叢生的草木（書）叢生的草木 砉（砉（huhu）然：象聲詞，形容迅速動作的聲音）然：象聲詞，形容迅速動作的聲音（三）合作互助，研討釋疑（三）合作互助，研討釋疑 一個好漢三個幫，大家都有自己的小組團(tuán)隊，都有各自小組的“雅號”，那么同學(xué)們，我們一起走進(jìn)學(xué)習(xí)卡中“合作互助，研討釋疑”的環(huán)節(jié)。 請各小組成員帶著本環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)卡上的問題把文章再認(rèn)真細(xì)讀一遍。再進(jìn)行團(tuán)隊討論，把答案意見匯聚成一個完整的小組答案上臺展示： （四）歸納衍生，反思升華（四）歸納衍生，反思升華提出問題提出問題1 1： 通過學(xué)習(xí)，我們知道“雅舍”又哪些特點？ 明確： 1、結(jié)構(gòu)簡陋，2、風(fēng)雨難避，3、地點荒涼 4、行走不便，5、門窗不嚴(yán)

6、（隔墻傳聲） 6、鼠子瞰燈（老鼠肆虐），7、聚蚊成雷要你好“瞰瞰”。 “ “瞰瞰”有俯視、窺看、遠(yuǎn)望之意，那么同學(xué)們想想，瞰字有哪些同義詞？展開團(tuán)隊思考討論，歸納總結(jié)后請小組同學(xué)上臺把每個詞用肢體語態(tài)表演出來： 明確： 集中視力的看-（瞧 ） 很快的看-（瞄 ）張大眼睛看-（瞪 ） 斜著眼睛看-（瞟 ）從小孔中頭看（ 窺） 向上看-（ 仰望）向下看-（俯視 ） 向遠(yuǎn)處看-（ 遙望）（ 盯）準(zhǔn)目標(biāo) （ 察）言觀色登高遠(yuǎn)（遠(yuǎn)、 ） （閱）讀看報熟視無（ 睹） 環(huán)（視 ）四周（五）達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正（五）達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正1、梁實秋先生把建造簡陋、環(huán)境荒僻、陳設(shè)簡陋的陋室，看成是“雅舍”，住在這樣的房子里，還充滿了“雅趣”，這充分地表明了梁實秋先生的_樂樂觀豁達(dá)觀豁達(dá) 的精神和不為外物所屈不為外物所屈的品