原聲電影對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的輔助作用

1、原聲電影對(duì)提咼英語(yǔ)口語(yǔ)水平 的輔助作用作者:日期:4原聲電影對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的輔助作用:掌握一門(mén)語(yǔ)言必須要熟悉這個(gè)國(guó)家的文化， 講一口地道的英語(yǔ)必須了解書(shū)面語(yǔ) 與口頭語(yǔ)的差別，學(xué)習(xí)大量習(xí)語(yǔ)。置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是最有效的掌握語(yǔ)言的 方法。從實(shí)際情況出發(fā)， 選用大量合適的英文原聲電影作為素材 ，加上正確的研究學(xué)習(xí)方 法不失為提高口語(yǔ)水平的不二之選。1學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平普遍薄弱的原因1）學(xué)習(xí)方法片面大多數(shù)學(xué)生把語(yǔ)言當(dāng)成了科學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)。但“學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且還要知曉操這種語(yǔ)言的人們?nèi)绾慰创挛铮绾斡^(guān)察世界；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們所處社會(huì)的思想、習(xí)慣、行

2、為；要懂得他們心靈之語(yǔ)言，即了解他們社會(huì)的文化” 3。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家萊昂斯（JohnLyons）2也認(rèn)為：語(yǔ)言既是生物現(xiàn)象也是文化現(xiàn)象，要全面正確理解由語(yǔ)法詞匯表現(xiàn)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)的含義，必須了解其中包含的文化知識(shí)，所以語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)該同文化的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)盡可能去了解學(xué)習(xí)、參與所學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)文化知識(shí)或活動(dòng)。只有了解了 語(yǔ)言所包含的文化內(nèi)涵，才能暢通無(wú)阻地進(jìn)行交流。只有把外國(guó)人的思維、文化和語(yǔ)言一起“泡”來(lái)吃，才能把英語(yǔ)應(yīng)用得“活”起來(lái)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持語(yǔ)言 與文化并重的原則。2）學(xué)習(xí)渠道狹窄學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑主要來(lái)自于課本和教師的講解。接觸真實(shí)地道的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)很 少。學(xué)習(xí)是一個(gè)

3、模仿的過(guò)程，必須要找對(duì)模仿的參照物，不然學(xué)習(xí)的內(nèi)容和成果 就大打折扣。缺少良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大降低。3）實(shí)踐機(jī)會(huì)太少語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，僅僅靠每次課堂上一兩次開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)能提高口語(yǔ)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光學(xué)到一點(diǎn)書(shū)面上的知識(shí)，而無(wú)法有運(yùn)用展示的機(jī)會(huì)， 就會(huì)對(duì)知識(shí)的內(nèi)容慢慢生疏以至于遺忘?？谡Z(yǔ)還涉及到你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否純正，這也是靠模仿再實(shí)踐出來(lái)的。2電影作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材的優(yōu)勢(shì)1 ）傳播文化美國(guó)著名導(dǎo)演史蒂芬斯皮爾伯格就說(shuō)過(guò)“電影是一個(gè)很好的文化載體，它不僅是那些想成為藝術(shù)巨匠的人整日琢磨和費(fèi)盡心思去創(chuàng)作的東西，同時(shí)更是啟發(fā)人的思維，發(fā)展想象力，反映文化方方面

4、面的一種媒介。電影可以再現(xiàn)過(guò)去，可以表現(xiàn)未來(lái)，也可以影響人的成長(zhǎng)。”這段話(huà)說(shuō)明了電影能很好地展示一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗文化。優(yōu)秀的英文影片是包羅萬(wàn)象的文化載體，它從多方面、多角度的展示了英語(yǔ)民族的文化。是一個(gè)國(guó)家特定時(shí)代社會(huì)生活和文化最直觀(guān)、最集中、最生動(dòng)的反映。欣賞英文電影不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)可以獲取文化知識(shí)，而后者對(duì)前者至關(guān)重要。只有用心體會(huì)東西方價(jià) 值觀(guān)念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異，通過(guò)對(duì)西方歷史文化等方面的綜合理解，將語(yǔ)言上升到真正意義上的交流，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。2）擬造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一種交際工具， 語(yǔ)言必須在情景中呈現(xiàn)和練習(xí)，使用語(yǔ)言不能離開(kāi)真實(shí)的社會(huì)

5、情景。沒(méi)有一定的情景，學(xué)生僅屏死記硬背是學(xué)不好英語(yǔ)的，更不可能練好英語(yǔ)口語(yǔ)。美國(guó)學(xué)者Krashen的二語(yǔ)習(xí)得理論告訴我們：成人發(fā)展語(yǔ)言能力主要依靠?jī)煞N途徑。 即語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得。前者指有意識(shí)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)，后者則類(lèi)似兒童習(xí)得母語(yǔ)一樣，通過(guò)在語(yǔ)境中實(shí)際交際獲得。語(yǔ)言學(xué)家Chomsky認(rèn)為人具有天生的習(xí)得語(yǔ)言的能力。即人只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間內(nèi)形成語(yǔ)言能力。是一種潛移默化的過(guò)程。電影所創(chuàng)造出的虛擬的真實(shí)環(huán)境，能夠讓人感同身受地體會(huì)語(yǔ)言文化的魅力。欣賞影片的同時(shí)必須要投入到電影所設(shè)置的情景中，置身于某個(gè)角色內(nèi)，跟著角色的語(yǔ)言思維走，才能自然習(xí)得一門(mén)語(yǔ)言。|3 ）激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)

6、效率著名教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！倍鴤鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)單地羅列大量的詞匯與句子，繁雜的文章和語(yǔ)法知識(shí)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情。電影則通過(guò)精彩的劇情，唯美的畫(huà)面，形象的人物刻畫(huà)，甚至是悅耳的歌曲使學(xué)生身臨其境，將有聲的語(yǔ)言和無(wú)聲的身體語(yǔ)言結(jié)合在一起， 充分調(diào)動(dòng)了他們模仿和學(xué)習(xí)的熱情，使間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，電影所帶來(lái)的試聽(tīng)享受和隨之而來(lái)的沖擊力大大超過(guò)純語(yǔ)言文字的吸引。心理學(xué)對(duì)人類(lèi)記憶特點(diǎn)研究提供的數(shù)據(jù)表明：多種感覺(jué)器官的同時(shí)調(diào)動(dòng)和參與將大大有助于記憶，這一點(diǎn)與現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)對(duì)人大腦研究的結(jié)論也是一

7、致的。即大腦的許多皮層 區(qū)域若同時(shí)受到刺激，將會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似共振的效果，語(yǔ)言信息會(huì)相互傳遞、轉(zhuǎn)換和處理。從而大大增強(qiáng)大腦的刺激強(qiáng)度，增強(qiáng)記憶力。電影聲圖并茂，能夠調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。4）掌握習(xí)語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面表達(dá)是有明顯區(qū)別的。但學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容都來(lái)自于書(shū)面上學(xué)到的東西。平常學(xué)生所講的英語(yǔ)日常會(huì)話(huà)基本沒(méi)用到“gonna ”“ wanna ”“ gotta ”等必備的典型的口語(yǔ)詞匯，而是用傳統(tǒng)的“ going to ”“ want to ”“ have got to ”來(lái)表達(dá)，兩者雖然在意思 上沒(méi)什么區(qū)別。而我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在英文原聲電影里基本上都是選用的前者?？谡Z(yǔ)表達(dá)方式較書(shū)面語(yǔ)通

8、俗簡(jiǎn)單，還注重本身的習(xí)慣特色，比如在口語(yǔ)中我們會(huì)用“ I got it ”來(lái)代替“ I see ”，“ give it a shot ”來(lái)代替“take a try ，見(jiàn)面打招呼經(jīng)常會(huì)說(shuō)“ how are you doi ng ”，分別時(shí)可以說(shuō)have fun ，謝謝除了說(shuō)thank you ”，還經(jīng)?？梢杂胊ppreciate it ”， 給別人東西用here you go ”，而很少去用我們以前學(xué)到的here you are ”，當(dāng)然前者這個(gè) 習(xí)語(yǔ)在不同環(huán)境中還有很多不同意思。be supposedto ”比should ”運(yùn)用的范圍更廣，更準(zhǔn)確，更有特色。所以我們所講的英語(yǔ)不再停留在是否

9、語(yǔ)法正確，別人是否能懂，而是是否能講一口地道純正的英語(yǔ)。一、英文電影對(duì)課堂教學(xué)的意義多媒體作為一種新的教學(xué)手段正越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于課堂的教學(xué)，英文電影也作為有效的教學(xué)工具走進(jìn)了課堂。那么英文電影對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有哪些促進(jìn)作用 呢？（一）.營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。作為一個(gè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者，要想提高他的 語(yǔ)言綜合水平，那么一個(gè)真實(shí)的與他所學(xué)的語(yǔ)言相切合的語(yǔ)言壞境無(wú)疑是最有用的。為了營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境人們采取了很多的辦法， 比如學(xué)校里設(shè)立英語(yǔ)角，開(kāi)展英 語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，但這類(lèi)活動(dòng)與觀(guān)看原聲電影相比都略遜一籌。 原版電影其畫(huà)面生 動(dòng)，比英語(yǔ)磁帶要更加吸引學(xué)生。其純正的英語(yǔ)發(fā)音，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿以 及糾正其英語(yǔ)發(fā)音的

10、錯(cuò)誤。我們常常在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到結(jié)構(gòu)少見(jiàn)意思難懂 的俚語(yǔ)，而在原版英語(yǔ)電影的觀(guān)看過(guò)程中就能很好的學(xué)習(xí)和積累這方面的知識(shí)。（二）.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)的電影中圖像與聲音結(jié)合為一體，一改傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥和乏味。在同等的聽(tīng)力的材料下，那些坐在課堂上看電影的 學(xué)生投入程度和理解程度遠(yuǎn)比那些只是單純聽(tīng)錄音的學(xué)生要好的，電影當(dāng)中的夸張的動(dòng)作和對(duì)白，與相關(guān)的圖片和背景的材料結(jié)合，更有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水 平和語(yǔ)言理解能力。音像結(jié)合的英語(yǔ)電影更加全面、具體地展示出英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用 的真實(shí)環(huán)境，從而能夠充分地調(diào)動(dòng)中學(xué)生的眼、口等感官去積極捕捉并理解英語(yǔ) 對(duì)白中所蘊(yùn)含的信息，極大地激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)的興

11、趣， 進(jìn)而成倍提高英 語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。（三）營(yíng)造活躍的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)原聲電影可以活躍課堂的 氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們了解世界各地不同地域的文化， 學(xué)生們?cè)谳p松活 躍的課堂氛圍中真正的學(xué)到了知識(shí)，提高了能力。在多媒體環(huán)境下放映英文經(jīng)典 電影，不僅豐富了教師的教學(xué)方法，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典英文電影欣賞的熱情。 在外語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛，比努力探索新方法幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)并掌握語(yǔ)法和詞匯更為重要，生動(dòng)、豐富的課堂活動(dòng)和輕松愉快的氛圍會(huì)消除 學(xué)生的心理障礙，從而其學(xué)習(xí)效率得到較大程度地提高。二、看英文電影促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的提高（一）看英文電影有助于我們聽(tīng)力水平的提高根

12、據(jù)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，通過(guò)觀(guān)看原汁原味的英文電影，他們的英語(yǔ)聽(tīng) 力成績(jī)有了很好地提高，同時(shí)他們也在觀(guān)看電影中掌握了大量地道準(zhǔn)確的英語(yǔ)表 達(dá)方式。原聲英文電影中含有在聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文學(xué)等知識(shí)，更有來(lái)自不用種族，不同宗教信仰，不同性別，不同家庭背景和工作種類(lèi)以及社會(huì) 地位的人物之間的對(duì)話(huà)。這些對(duì)話(huà)源于生活所以顯得真實(shí)而自然，經(jīng)過(guò)重新整合 后更生動(dòng)貼切的語(yǔ)言表達(dá)，再襯以對(duì)話(huà)的環(huán)境及會(huì)話(huà)人物的神情、 姿態(tài)等便產(chǎn)生 一種人身臨其境的效果。所以，通過(guò)原汁原味的英文電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和練習(xí)英語(yǔ) 聽(tīng)力著實(shí)是一個(gè)有效和靈活的方式。（二）看英文電影有助于我們地道的口語(yǔ)表達(dá)任何一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)和精髓在于它

13、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)豐富的變化。只要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)發(fā)音正確才能更好的掌握一門(mén)語(yǔ)言。 英語(yǔ)中的語(yǔ)音不單單只包括單詞發(fā)音， 它還 包括生活實(shí)際運(yùn)用中所常用的表達(dá)以及習(xí)語(yǔ)的連續(xù)、失爆、弱化、重音等的許多的音變的形式。而語(yǔ)言的節(jié)奏則是英語(yǔ)表達(dá)的潤(rùn)滑劑，如果你沒(méi)有很好地機(jī)會(huì)去 接觸英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行對(duì)話(huà)，那種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在對(duì)話(huà)中帶來(lái)的思想和心靈的沖擊與 震撼你就很難去體驗(yàn)到了。語(yǔ)言是文化的載體，用詞和表達(dá)的正確可以體現(xiàn)你對(duì) 異國(guó)文化的理解。那么我們則可以說(shuō)觀(guān)看英語(yǔ)電影是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方 式。從生動(dòng)地道的表達(dá)中，可以慢慢來(lái)模仿人物間的發(fā)音。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有效地模 仿，會(huì)發(fā)現(xiàn)的單詞的發(fā)音將會(huì)得到大大的提高，以至于趨近標(biāo)準(zhǔn)地

14、道的發(fā)音。通 過(guò)模仿他們?nèi)宋镏g的對(duì)話(huà)，即便沒(méi)有機(jī)會(huì)跟老外練習(xí)口語(yǔ)，口語(yǔ)水平也能通過(guò) 這一個(gè)途徑得到很好地提升。英語(yǔ)電影有利于讓學(xué)習(xí)者掌握標(biāo)準(zhǔn)的、 口語(yǔ)化的英語(yǔ)的表達(dá)。英語(yǔ)電影可以 讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)課堂上老師進(jìn)一步的點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)調(diào)， 學(xué)習(xí)者 就會(huì)很快地習(xí)得。通常來(lái)說(shuō)，要表示某件事物很好，我們常用的表達(dá)是：“It s very good. ”但是通過(guò)觀(guān)看很大量的英文電影，我們掌握到他們常用“perfect ”來(lái)表示做的非常好。這種表達(dá)既簡(jiǎn)單又明確，從而達(dá)到了很好地表 情達(dá)意的效果。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，在聲像并茂的情況下，注意力比較集中，9就更容易地記住電影中出現(xiàn)的口語(yǔ)表達(dá)，從而使這

15、一學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)而高效。（三）看英文電影有助于我們學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)學(xué)生在課堂上接受的教 師教授的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)是不靈活的、是比較呆板 的傳統(tǒng)教學(xué)法，是強(qiáng)壓在學(xué)生的腦子里的，而通過(guò)看英文電影了解的詞匯和語(yǔ)法 知識(shí)則是潛移默化的、深入人心的，我們都知道英文電影中含有大量的句子和詞 匯，而我們中的大多數(shù)卻經(jīng)常會(huì)在影片中遇到生詞和怪句。觀(guān)看英文電影不僅可以幫我們鞏固我們熟悉的詞，還幫我們記住一些怪詞，這就培養(yǎng)了我們的推理能 力。但是如何進(jìn)行推理呢？我們會(huì)依據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境以及一系列的有機(jī)的邏輯 推理及主觀(guān)判斷才得出與原文相近的意義。如影片阿甘正傳中的對(duì)白： Forrest:I thought I

16、was going back to Viet nam， but in stead they decided the best way for me to fight the com muni sts was to play pin g-p ong. So I was in the special services, traveling around the country, cheering up those entire wounded veterans and showing how to play ping-pong.中的“ veterans ”一詞是生詞，有些同學(xué)是這樣猜詞義的；首先結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，得知從越南 戰(zhàn)爭(zhēng)中歸來(lái)的人又是wounded,所以大意應(yīng)該是傷兵或者是退伍兵。這樣就不僅 熟悉了詞匯還會(huì)鍛煉我們的推理能力。在英文電影中，我們會(huì)遇到很多含有英語(yǔ)語(yǔ)法的句子，我們也不用刻意地去 記憶語(yǔ)法點(diǎn)，一個(gè)句子就是一個(gè)語(yǔ)法。當(dāng)我們看得多了，自然而然地記住了，比 起在課堂上死記硬背語(yǔ)法點(diǎn)，在英文電影中學(xué)習(xí)句子掌握語(yǔ)法確實(shí)是一種更為有 效地方法?？偠灾?，看英文電影有助于我們對(duì)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。三、英文電影促進(jìn)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的理解學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，不僅要掌握一些語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)言技能，