幼兒園小班數(shù)學《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿含反思

1、幼兒園小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)說課稿含反思 一、說教材 小班幼兒正處于詳細形象思維階段，通過日常觀看，時常觀察孩子在點數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒有方法進行手口全都地點數(shù)、計數(shù)。綱要指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象小雞，創(chuàng)設(shè)小雞找媽媽這一情境來完成本次的教學活動感知5以內(nèi)的數(shù)量。 二、說目標 1.通過游玩感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。 2.能用簡潔完整的語言表述操作過程和結(jié)果。 3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增加幼兒的自信念。 本次活動的重難點： 重點在游玩中感知5以內(nèi)的數(shù)

2、量，學習手口全都的點數(shù)。 難點學習依據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。 三、說教法 綱要指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法： 小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，留意力簡單分散。依據(jù)新綱要指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了： 1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小雞找媽媽這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。 2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們

3、獲得一定的理解。此外我還運用了觀看法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游玩貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。 四、說學法 幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有： 操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。綱要指出教師在供應(yīng)豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小雞找媽媽，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。 五、說活動過程 為了達成預(yù)期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來綻開： 首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的學問。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。 教學反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就