有關(guān)課文有趣的發(fā)現(xiàn)的教案設(shè)計(jì)

1、有關(guān)課文有趣的發(fā)現(xiàn)的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第一、二自然段和第三自然段第一句。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字“百”“達(dá)”“文”“反”“較”，理解由生字組成的新詞。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，像達(dá)爾文那樣仔細(xì)觀察事物，學(xué)習(xí)他認(rèn)真探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解有關(guān)詞句，重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，貼圖，生字卡片，小黑板若干一、課前談話，知識(shí)鋪墊。1、小朋友，在我們地球上生存著許許多多的昆蟲，它們世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆蟲圖），老師這兒就有許多，認(rèn)識(shí)他們嗎？2、指名學(xué)生說。3、仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些昆蟲有一些相同之處。4、是啊，這些昆蟲有的翅膀特別大，

2、有的翅膀特別小，還有的沒有翅膀。（教師用筆圈出同類，并分別標(biāo)上“翅膀大”“翅膀小”“沒翅膀”）5、你還知道哪些昆蟲是屬于這三類中的一種？二、揭示課題，引發(fā)疑問。1、今天，老師想和大家一起去讀一個(gè)與昆蟲有關(guān)的小故事，名字就叫（出示課題：有趣的發(fā)現(xiàn)）2、指名讀題，注意輕聲“的”。3、讀了題目在你腦中是否出現(xiàn)了一些小問號(hào)呢？4、學(xué)生質(zhì)疑：（誰發(fā)現(xiàn)？在哪發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)什么？怎樣發(fā)現(xiàn)？）教師相機(jī)板書。三、逐段講讀，解答疑問。（一）、第一自然段1、讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)課文的第一自然段。自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名學(xué)生讀，正音：“一”的變調(diào)，“英”“名”后鼻音，“達(dá)爾文”英文名字多讀熟練。3、

3、從短短的這句話中，你獲得了哪些信息？（1）、這個(gè)有趣的.發(fā)現(xiàn)與“達(dá)爾文”有關(guān)，是達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的。（2）、“一百多年前”。師加述：達(dá)爾文出生在1809年，去世時(shí)73歲，距今已有一百多年了。（3）、“英國著名科學(xué)家”。出示達(dá)爾文的肖像圖，師加述：瞧，這位就是身穿英國紳士服的達(dá)爾文，他經(jīng)常與各種動(dòng)植物打交道，是一位非常有名的博物學(xué)家。4、這樣一位有名的科學(xué)家，誰再向大家介紹一下。指名感情朗讀。5、小朋友，你還會(huì)用這樣的句式來介紹一下達(dá)爾文嗎？句式訓(xùn)練：達(dá)爾文_。（二）、第二自然段。1、過渡：達(dá)爾文是在哪兒，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？讓我們趕快去讀讀課文的第二自然段吧，同樣注意要讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、學(xué)生

4、自由朗讀。3、指名學(xué)生分句讀：可以喊上你的同桌，也可以叫上你的好朋友和你合作讀。4、哪個(gè)問題你能解決了？（1）、（在哪發(fā)現(xiàn)。）學(xué)習(xí)第一句。學(xué)生：達(dá)爾文在海洋中的一個(gè)小島上發(fā)現(xiàn)的。教師加述：達(dá)爾文作為一名博物學(xué)家，經(jīng)常跟著海軍勘探船到海洋的小島上去考察。（2）、（發(fā)現(xiàn)什么。）學(xué)習(xí)第二句。學(xué)生：達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。教師出示插圖：瞧，島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)情況，達(dá)爾文感到（很奇怪）。他奇怪些什么呢？你會(huì)用這樣的句式說好嗎？句式訓(xùn)練：達(dá)爾文看到島上只有_和_，卻沒有_，感到很奇怪。5、不一會(huì)兒兩個(gè)問題解決了，再讀讀這個(gè)自然段，你還有什么

5、不明白的嗎？6、學(xué)生：（1）、到底為什么島上只有翅膀特別大的昆蟲和沒有翅膀的昆蟲，卻沒有小翅膀的昆蟲？（2）、什么是“考察”，達(dá)爾文是怎樣考察的？（三）、第三自然段第一句。1、過渡：還等什么趕快學(xué)習(xí)第三自然段吧！先來看看達(dá)爾文是怎樣考察的吧！2、出示：第三自然段第一句。3、指名讀，正音。4、出示達(dá)爾文考察時(shí)的插圖：小朋友，你覺得達(dá)爾文考察的時(shí)候態(tài)度怎樣？5、學(xué)生：很認(rèn)真，很細(xì)心。6、這句話中哪些詞最能突出他的認(rèn)真的態(tài)度呢？（1）“許多”教師：你猜想一下，達(dá)爾文會(huì)捉來哪些昆蟲？學(xué)生：（蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛）教師：為了方便研究，達(dá)爾文捉來了這么做種昆蟲，而且每一種的數(shù)量也很多。指名讀好詞語。（2）“反復(fù)”學(xué)生：反復(fù)說明達(dá)爾文觀察比較了很多次。教師：是啊，科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗(yàn)中找到答案的，達(dá)爾文也不例外。指名讀好詞語。（3）“終于”學(xué)生：達(dá)爾文找到答案很不容易。教師：沒有反復(fù)的觀察比較如何得來正確的答案呢！指名讀好詞語。7、齊讀第三自然段第一句。四|、教學(xué)生字，授以方法。百達(dá)文反較1、認(rèn)讀。2、組詞：想幫誰組就幫誰組。