家校聯(lián)系先進(jìn)個人事跡材料_共4頁.docx

1、家校聯(lián)系先進(jìn)個人事跡材料我從事教師工作已有多年，比較熟悉班級建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律，現(xiàn)擔(dān)任XXX 中學(xué)高XXX 班班主任。工作實事求事，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主 ; 愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作重點突出。特別突出之處是作好了學(xué)校與家庭聯(lián)系工作?，F(xiàn)就家校聯(lián)系工作的主要事跡作如下介紹。一、講究溝通藝術(shù)眾所周知家庭對學(xué)生的影響巨大。它是學(xué)生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以我特別重視與家庭溝通。這已成為我作為班主任工作的一個重要組成

2、部分。但我從不盲目地去與家長溝通，要講究方法講究溝通藝術(shù)。首先每次電話溝通或家訪前，先制定一份家訪提綱，考慮好時間，目的，內(nèi)容和方式，明確對家訪的任務(wù)和目的，對家訪的實際效果做好各種預(yù)計，做到心中有數(shù)。我認(rèn)為家訪是為了協(xié)調(diào)學(xué)生家長與學(xué)校的關(guān)系，共同做好學(xué)生的教育工作，而不是“告狀 ”。我認(rèn)為在向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時，有時全面講，有時可側(cè)重某一方面；要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級里的“學(xué)困生 ”和“邊緣生 ”，更是如此。其次、定期、適時、科學(xué)地召開家長會。調(diào)節(jié)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生間的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長鋪設(shè)一條捷徑。開家長會時要作到內(nèi)容充實，有針對性，確

3、定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學(xué)習(xí)情況都能有所了解，同時明確學(xué)生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。在實際工作中，大部分家長在子女成績優(yōu)異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學(xué)生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發(fā)，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學(xué)生的家長就不愿意參加。對這樣的家長，就要循循善誘，抓住學(xué)生身上的閃光點，既肯定他們的成績，又指出他們的不足，及時進(jìn)行教育，從而引起家長的興趣。二、重視家庭教育指導(dǎo)家庭教育和學(xué)校教育、社會教育共同構(gòu)成對青少年進(jìn)行思想品德、審美情趣、文化知識教育的三大支柱。良好的家庭教育不僅象雨露

4、一樣滋潤著孩子純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養(yǎng)孩子誠實、守信、善良的品質(zhì)，使孩子富有同情心和愛心，也能讓孩子具有吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。但是，就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題如教育方法簡單粗暴，輕視說理。有些家長的專制思想嚴(yán)重，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)的一般知識。他們都有 “望子成龍 ”之心但不知怎樣教育。我認(rèn)為與家長聯(lián)系對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)是非常必要的。首先我讓家長提高對家庭教育重要性的認(rèn)識。只有這樣，才能保證家長和老師結(jié)成 “伙伴 ”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。我曾多次

5、利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠(yuǎn)影響以及對學(xué)校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯(lián)系，及時準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。只有這樣，才能保證家長和老師結(jié)成 “伙伴 ”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。 ，做到家校聯(lián)系教育有的放矢。還要求學(xué)生準(zhǔn)備一本家校聯(lián)系冊，使之成為老師與家長保持密切聯(lián)系的橋梁，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、守紀(jì)等情況告知家長，使家庭教育具有較強(qiáng)的針對性。其次要求家長堅持 “賞識教育 ”、鼓勵教育，有節(jié)制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

6、，樹立正確的、積極的人生觀。我們班里有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，但很驕傲，與同學(xué)的關(guān)系相處不好，每次評優(yōu)得票很少，他情緒很差，家長也誤解老師對他的孩子不重視。我便主動家訪，針對家長“只要孩子學(xué)習(xí)好，將來能夠考上大學(xué)，其他問題都是小事，不必在乎?！钡腻e誤認(rèn)識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子進(jìn)步很快，受到了同學(xué)的歡迎，當(dāng)上了班干部。記得班里還有一個男孩子成績一直很好，一段時間學(xué)習(xí)成績退步很快。有同學(xué)告訴我：“他要殺掉他的爸爸 ”。經(jīng)過了解，原來這段時間他父母經(jīng)常吵架，父親總是打他媽媽，他若不聽話，也常遭父親打罵。我便找到孩子的父親，與他一起討論家庭環(huán)境對孩子成長的影響；討論體罰孩子的危害；通報孩子最近的變化；告訴他體罰會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，孩子會變得自卑、任性、冷酷，甚至?xí)a(chǎn)生逆反、報復(fù)的心理和舉動。父親內(nèi)疚地說： “我是因為情緒不好，真沒有想到這些，差點害了孩子。 ”從此再不打罵孩子和孩子他媽了。父子關(guān)系得到了改善，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)期末被評為三好學(xué)生。教