方愛市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)

1、方愛市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)金秋十月，方愛市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在大縣舉行，短短三天的聽評課活動，讓我開闊眼界，增長見識，從中受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：改變浮和沉 三年級優(yōu)點(diǎn):教師能積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究之中如新課開始，教師通過表演雞蛋有浮有沉的魔術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想知道秘密嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。然后通過闖關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣讓漂浮的物體沉下去和怎樣讓下沉的物體浮上來?這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生想辦法制定實(shí)驗(yàn)方案，小組匯報實(shí)驗(yàn)方案，闖關(guān)提示，小組探究，闖關(guān)成果展等環(huán)節(jié)，探究漂浮的物體下沉和下沉的物體上浮的方法。最后回過頭在來看看課初表演的魔術(shù)找學(xué)生親自體驗(yàn)觀察

2、，完成“解暗箱”的科學(xué)探究過程。最后老師帶給大家一個玩具沉浮瓶，將探究延伸到課下。建議：本課如在學(xué)習(xí)完之后，進(jìn)行一下課堂總結(jié)，效果會更好。天氣與生活 三年級 教師能充分現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)，將學(xué)生帶入有聲有色的課堂教學(xué)的氛圍中。如課初，教師課件出示圖片，教師問:你看到什么?你的心情怎樣，來了解各種各樣的天氣情況。然后讓學(xué)生將課下搜集的圖片資料，先在小組內(nèi)展示交流，然后上臺展示，加深了對各種各樣的天氣情況的認(rèn)識。天氣時刻發(fā)生變化，它與我們的生活有什么關(guān)系，有什么影響嗎？通過學(xué)生討論認(rèn)識到天氣對我們的生活既有有力的一面，也有不利的一面。然后通過課件具體引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流認(rèn)識天氣給我們帶來的有利與

3、不利的一面。有許多災(zāi)難都是人類自己造成的，借此對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。后了解隨科技發(fā)展，讓我們天氣造福人類的方法。最后進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)行課外拓展。熱氣球上升的秘密 四年級 優(yōu)點(diǎn):教師能利用解暗箱的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能巧妙利用平衡尺探究空氣后會受熱變輕，對本課重點(diǎn)難點(diǎn)的突破起了舉足輕重的作用。最后孔明燈的放飛將這一課推進(jìn)了高潮。建議：由于時間的把握出現(xiàn)誤差，給人感覺前面熱空氣會上升的探究不夠深入，課件中展示的熱氣球中是不是也有氫氣球？瓶“吞”雞蛋的秘密 四年級 優(yōu)點(diǎn): 瓶“吞”雞蛋的秘密一課很好體現(xiàn)了探究體驗(yàn)的新的教學(xué)理念。教師能引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活現(xiàn)象提出疑問，進(jìn)行大膽地

4、猜想與假設(shè)，然后學(xué)生根據(jù)教師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，匯報實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)時的注意事項(xiàng)后，學(xué)生以小組為單位展開探究，匯報交流后，教師通過播放課件馬德堡半球?qū)嶒?yàn)加深了對大氣壓力的認(rèn)識。在了解了大氣壓力在生活中的應(yīng)用后，從多方面交流了這節(jié)課的收獲。水流有力量 四年級 優(yōu)點(diǎn):教師能充分利用現(xiàn)代教育手段將學(xué)生帶入與水有關(guān)的教學(xué)情境中，提出與本課有關(guān)的有研究價值的問題，然后在玩水輪的過程中發(fā)現(xiàn)與水流有力量相關(guān)的問題，然后展開探究，了解影響水流力量大小的因素。最后了解水流與人們生活的關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主愛義教育和愛國主義的教育。杯子變熱了 四年級 優(yōu)點(diǎn):教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言富有感染力。教師能結(jié)

5、合生活中的現(xiàn)象對杯子變熱了展開探究，在探究過程中，教師能對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵性評價，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。建議：教師如能對教學(xué)時間進(jìn)行合理調(diào)配，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完，定將取得不錯的效果。木材 五年級優(yōu)點(diǎn):教師能引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)木材的資料，提出想研究的問題，通過大膽猜想、制定方案、實(shí)施探究、匯報交流來了解木材的特點(diǎn)，活動過程中，教師注重了小組成員間的合作及小組間的交流、資源的共享，活動過程中教師能及時進(jìn)行鼓勵性評價。對于木頭的導(dǎo)電性能，教師利用萬用電表，進(jìn)行操作演示，很容易得出干的不導(dǎo)電、濕的導(dǎo)電弱的特點(diǎn)。在了解木材的應(yīng)用，了解木材怎么來的環(huán)節(jié)，對學(xué)

6、生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識。陶瓷 五年級 優(yōu)點(diǎn):教師能充分利用現(xiàn)代教育媒體展開教學(xué)，將學(xué)生帶入有聲有色的陶瓷世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生愛國情感。通過學(xué)生親自的體驗(yàn)探究，了解陶瓷的特點(diǎn)。最后教師根據(jù)學(xué)生匯報的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，教師順勢畫出一個美麗的陶罐，給學(xué)生留下了深刻的印象。最后教師引導(dǎo)學(xué)生利用陶瓷的特點(diǎn)展開奇思妙想，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。玻璃與塑料 五年級 優(yōu)點(diǎn):教師能積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：如過幾天召開費(fèi)縣產(chǎn)品推介會，召優(yōu)秀推銷員，要了解它們，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)玻璃與塑料很自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。然后通過分組探究，了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。最后通過匯報交流了解玻璃與塑料

7、的應(yīng)用，并認(rèn)識塑料給我們帶來的“白色污染”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。然后通過想辦法改進(jìn)，暢想未來，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。蒸發(fā) 五年級 優(yōu)點(diǎn):教師能以玩激趣，讓學(xué)生在玩水的過程中，認(rèn)真觀察，認(rèn)識水的蒸發(fā)現(xiàn)象。然后通過學(xué)生的討論交流，認(rèn)識到水在任何情況下都會蒸發(fā)。通過看圖片：泳后圖片，產(chǎn)生疑問，提出問題，然后做模擬實(shí)驗(yàn)，解開疑問，完成探究的過程。之后，教師創(chuàng)設(shè)情境，老師想請大家?guī)兔Γ鯓幼寣W(xué)生干得快些？又激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，學(xué)生通過討論交流，小組選擇自己喜歡的，到自選超市選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，展開探究，了解加快水蒸發(fā)的方法。最后讓學(xué)生從多方面交流了這節(jié)課的收獲。生物的啟示 六年級 優(yōu)點(diǎn):教師能充分利用現(xiàn)代教育手