芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略

1、芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略 【摘 要】新課改要求對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的德育教育，在平時(shí)的教育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育，滲透世界觀教育、人生觀教育和價(jià)值觀教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅僅是政治課和語(yǔ)文課的事，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也同樣不可忽視。我們教育工作者要發(fā)揮集體教育的力量，全面育人，提升學(xué)生的思想品德品質(zhì)。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 策略 百年大計(jì)，教育為本;學(xué)校教育，德育為首。在一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作中，要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，就要加強(qiáng)每一門學(xué)科的德育教學(xué)，實(shí)行全方位的德育教育和全學(xué)科的德育教育。在每一門學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

2、想品德教育最為直接的、最為有效的教育方式和途徑。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育占了很長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)校教育中課題教學(xué)又占了很多的時(shí)間，大量的時(shí)間是有效開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)的保證，只有抓好各學(xué)科的德育滲透教育，才能全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。 首先，由于目前應(yīng)試教育的影響，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育沒(méi)有落到實(shí)處，以至于我們對(duì)于數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的德育因素沒(méi)有充分挖掘和利用，導(dǎo)致德育資源的浪費(fèi)和流失。其次，即使部分?jǐn)?shù)學(xué)教師挖掘并利用了數(shù)學(xué)教材中的德育因素，但是其他學(xué)科的教師沒(méi)有做到相互配合，沒(méi)有做到全面育人，致使德育教育出現(xiàn)了真空地帶。再次，由于每一位教師的教育教學(xué)水平參差

3、不齊，文化底蘊(yùn)也不一樣，教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不一樣，對(duì)于學(xué)生德育教育的合力還沒(méi)形成，教育的力度還不夠。由于以上種種原因，我們今天探究本課題顯得尤為重要。 一、充分利用教材挖掘德育素材 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。由此可見(jiàn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們思想品德的發(fā)展方向、水平如何，關(guān)系到自身能否全面發(fā)展，能否適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)各方面的要求，更為重要的是能否成為一個(gè)合格的對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)有用的人才。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，

4、把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的講解中。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造、數(shù)學(xué)家的故事，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明、“珠算”的歷史、祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。在學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程中，我們要適時(shí)從小培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持不懈、永不言敗、愛(ài)拼才會(huì)贏的精神品質(zhì)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，只要我們做一個(gè)有心人，在生活中仔細(xì)觀察、認(rèn)真探究，就會(huì)找到德育的素材。 二、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來(lái) 作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行。平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退

5、，我本人在工作中首先就做到早到晚歸，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時(shí)間守著他們做，不厭其煩地給他們講解不懂的知識(shí)點(diǎn)，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說(shuō)，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從教師的身上，學(xué)生們會(huì)無(wú)形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)地約束好自己、管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛(ài)心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生尊師，往往是教師愛(ài)生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會(huì)到校園生活的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而會(huì)增

6、強(qiáng)榮譽(yù)感、進(jìn)取心。 三、在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中滲透德育教育 自新課程改革以來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)受到大家的青睞。綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)板塊中有一個(gè)板塊是研究性學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中將這一內(nèi)容落到實(shí)處，對(duì)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)來(lái)說(shuō)也具有良好的功效。在數(shù)學(xué)活動(dòng)研究的某一主題中，在學(xué)生合作探究、合作實(shí)踐中滲透德育教育，可以慢慢提升學(xué)生的自理能力、自學(xué)能力、自治能力、自律能力和自強(qiáng)能力，使其養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教育中所要解決的主要問(wèn)題 （一）每一位教師要樹(shù)立全員德育育人和全程德育育人的思想，摒棄對(duì)學(xué)生的德育只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，或者只是班主任的事情，或僅僅是思想品德教師的職責(zé)的消極思

7、想。我們每一位教育工作者要把對(duì)學(xué)生的品德教育看成是自己工作的重任，自己有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書(shū)與育人相輔相成。 （二）教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的德育理念和現(xiàn)代教育理論，并能做到理論聯(lián)系實(shí)際。 （三）教師通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，能熟知德育的途徑和方法，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施德育的著力點(diǎn)，并能創(chuàng)造性地加以聯(lián)系，力爭(zhēng)形成體系。 （四）對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)要公正、合理，允許多種評(píng)價(jià)方式的存在，注重德育實(shí)效。 總之，要準(zhǔn)確提煉和尋找數(shù)學(xué)學(xué)科德育的切入口，使我們的小學(xué)生在潛移默化中接受德育教育，逐步提升他們的思想道德素質(zhì)，提升國(guó)民的道德修養(yǎng)。 【參考文獻(xiàn)】 1教育部基礎(chǔ)教育司，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）m.北京：北京師范