歷史重新審視把握特點加強整合培養(yǎng)能力

1、寶雞市新建路中學(xué)寶雞市新建路中學(xué) 陳小強陳小強一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點二、加強整體教學(xué)，培養(yǎng)歷史能力二、加強整體教學(xué)，培養(yǎng)歷史能力三、關(guān)注十大能力，突破作答瓶頸三、關(guān)注十大能力，突破作答瓶頸2.更加注重綜合能力的考查更加注重綜合能力的考查3.更加突出創(chuàng)新思維能力的考查更加突出創(chuàng)新思維能力的考查1.更加強調(diào)識記能力的考查更加強調(diào)識記能力的考查 一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點 1.1.更加強調(diào)識記能力的考查更加強調(diào)識記能力的考查 考查識記能力，就是考查學(xué)生的基考查識記能力，就是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識礎(chǔ)知識, ,最基礎(chǔ)的知識最具有生命力，

2、最最基礎(chǔ)的知識最具有生命力，最具有遷移力具有遷移力。每一道題目都會體現(xiàn)出識記每一道題目都會體現(xiàn)出識記能力的要求能力的要求。一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點 2.2.更加注重綜合能力的考查更加注重綜合能力的考查 更更加重視知識的聯(lián)系和整合加重視知識的聯(lián)系和整合，歷史發(fā)展的，歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，同一歷史時期的橫向聯(lián)系，歷史現(xiàn)縱向聯(lián)系，同一歷史時期的橫向聯(lián)系，歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，歷史知識與其他相關(guān)學(xué)象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等；考查了學(xué)生的遷移能科知識的聯(lián)系和滲透等；考查了學(xué)生的遷移能力，對歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。力，對歷史知識

3、多層次、多方位的聯(lián)系。一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點 一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點 3.更加突出創(chuàng)新思維能力的考查更加突出創(chuàng)新思維能力的考查 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 。教學(xué)原則教學(xué)原則 在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)“重

4、過程，重過程，輕結(jié)論輕結(jié)論”，多提供史實及材料，少下定論多提供史實及材料，少下定論，以，以便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過比較、歸納、便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過比較、歸納、分析、綜合，做出自己的判斷，鍛煉和提高學(xué)分析、綜合，做出自己的判斷，鍛煉和提高學(xué)生的歷史思維能力。在初中歷史教材中每單元生的歷史思維能力。在初中歷史教材中每單元都有都有活動探究課活動探究課，旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力和實踐能力,我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視。我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視。 2.更加注重綜合能力的考查更加注重綜合能力的考查3.更加突出創(chuàng)新思維能力的考查更加突出創(chuàng)新思維能力的考查1.更加強

5、調(diào)識記能力的考查更加強調(diào)識記能力的考查 一、立足課改背景，審視試題特點一、立足課改背景，審視試題特點 二、加強整體教學(xué)，培養(yǎng)歷史能力二、加強整體教學(xué)，培養(yǎng)歷史能力1.堅持雙基原則，理清歷史線索堅持雙基原則，理清歷史線索4.問題激活考點，背景挖掘知識問題激活考點，背景挖掘知識5.開發(fā)學(xué)生潛力，調(diào)動復(fù)習(xí)興趣開發(fā)學(xué)生潛力，調(diào)動復(fù)習(xí)興趣3.合理利用課本，注重探究過程合理利用課本，注重探究過程2.整合知識要點，構(gòu)建遷移網(wǎng)絡(luò)整合知識要點，構(gòu)建遷移網(wǎng)絡(luò)三、關(guān)注十大能力，突破作答瓶頸三、關(guān)注十大能力，突破作答瓶頸能力一能力一 提取信息能力提取信息能力能力二能力二 原因分析能力原因分析能力能力三能力三 特點分析能力特點分析能力能力四能力四 作用分析能力作用分析能力能力五能力五 啟示分析能力啟示分析能力能力十能力十 大跨度綜合能力大跨度綜合能力 能力六能力六 比較異同能力比較異同能力能力七能力七 逆向思維能力逆向思維能力 能力八能