校園內(nèi)垃圾分類調(diào)查報告

1、關(guān)于校園內(nèi)垃圾分類調(diào)查報告暨如何提高大學(xué)生的環(huán)保意識10級國際商務(wù)李洋 時間：2011年10月18日環(huán)保作為一個概念的提出，不過短短幾十年時間。從九十年代中后期起，中國才開始逐漸重視起環(huán)保。尤其是近幾年來，大量有關(guān)環(huán)保的理論研究和實踐活動的開展，使國民的環(huán)保意識也逐漸提升。但是，校園環(huán)保這一概念的提出不過是一兩年的事情。從環(huán)境保護的角度上看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者。美國教育家勃萊森所說：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對學(xué)生們發(fā)表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。因此，有必要對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃，創(chuàng)建“綠色校園”，以實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。同時學(xué)校環(huán)境管理

2、活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐的機會和進行環(huán)境教育的資源，有著特定的現(xiàn)實意義和教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會知識，加深對人與環(huán)境關(guān)系的理解，提高環(huán)境素養(yǎng)和參與校園環(huán)境保護的積極性、自覺性。調(diào)查背景：當(dāng)前在我們校園內(nèi)各種生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達50%以上。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對同學(xué)們產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，同時對學(xué)院整體風(fēng)貌有很大的影響，不利于我們師生學(xué)習(xí)工作，當(dāng)前大學(xué)生環(huán)保意識普遍不高的現(xiàn)狀進行此次調(diào)查。調(diào)查目的：通過問卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護意識，來分析當(dāng)前我們

3、大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀；使同學(xué)們了解垃圾分類的好處，樹立環(huán)保意識和垃圾分類處理的意識，提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識，是同學(xué)們做到從我做起，保護環(huán)境，人人有責(zé)。調(diào)查方法：問卷調(diào)查以下是校園內(nèi)19名同學(xué)的調(diào)查狀況： 1、您認(rèn)為校園環(huán)境怎樣？ 選項比例a、好 87.8%b、一般 6.1%c、差 6.1%2、你知道垃圾最終會收到哪里嗎？選項比例a、略知 24.5%b、不知道 65.3%c、知道 10.2%3、你了解的垃圾處理方式哪一種是最好的？選項比例a、單純填滿2 24.5%b、直接焚燒 51%c、減量填埋分類相結(jié)合的綜合處理方式 24.5%4、在校園內(nèi)見到垃圾時，你有主動撿垃圾的習(xí)慣嗎？選項比例a、沒有

4、 28.6%b、偶爾 71.4%c、經(jīng)常 0%5、你在扔垃圾時是否會進行分類呢？選項比例a、沒有 69.4%b、偶爾 30.6%c、經(jīng)常 0%6、你對以下哪些物品會特別分類處理？（多選）選項比例a、廢電池 22.4%b、塑料、紙類、金屬 67.3%c、玻璃 10.2%7、如果沒有分類處理垃圾您認(rèn)為是什么原因造成的？（多選）選項比例a、環(huán)保意識較差、與自身利益無關(guān) 53%b、不知道如何分類、時間匆忙、其他 47%本題有效填寫人次8、你對學(xué)?，F(xiàn)在的垃圾桶分布是否滿意？選項比例a、不滿意 34.7%b|、沒注意 49%c、滿意 16.3%9、您是通過何種途徑了解關(guān)于垃圾分類相關(guān)知識的？（可多選）選項

5、比例a、書籍 2%b、廣播、報紙、相關(guān)活動宣傳 71.4%c、電視、垃圾箱的標(biāo)識 26.5%10、如果原先不了解相關(guān)知識，了解后會認(rèn)真分類垃圾以保護環(huán)境嗎？ 選項比例a、依情況而定 51%b、不會 26.5%c、會 22.4%11、您了解什么是可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？選項比例a、非常清楚 18.3%b、大致分的清 55.1%c、不清楚 26.5%12、您注意了解到校園內(nèi)垃圾桶上關(guān)于垃圾分類的提示語言和圖畫了嗎？選項比例a、是 69.4%b、否 30.6%13、您認(rèn)為垃圾桶上的分類信息是否對您有所幫助？選項比例a、未關(guān)注過 40.8%b、有幫助 51%c、沒幫助 8.2%14、在您的日常生活

6、中，垃圾一般是如何處理的？選項比例a、除廢品出售外，其他全部投放到垃 59.2%b、未出售也未處理，全部投放到垃圾箱 32.7%c、除廢品出售外，再分類后投放到垃圾箱 8.1%15、對于垃圾分類，您的態(tài)度是？選項比例a、垃圾分類的條件不成熟，目前很難做到垃圾分類收集 69.4%b、垃圾分類是環(huán)保行為，會積極配合 30.6%16、您認(rèn)為現(xiàn)在我校垃圾分類的問題有哪些？（可多選）選項比例a、垃圾分類意識薄弱 73.4%b、公眾對垃圾分類回收了解甚少、分類垃圾箱數(shù)量較少 26.5%通過對調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識不強，總體的環(huán)保意識總體不強,具體表現(xiàn)在以下兩方面:首先,環(huán)保素養(yǎng)不高，有關(guān)

7、環(huán)保的基礎(chǔ)知識匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對環(huán)境方面的知識了解甚少。例如,對“如何處理平時的垃圾”這樣的問題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對于廢棄物回收再利用的標(biāo)志，關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答?？梢?我們大學(xué)生的環(huán)保知識還需加強。其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時候,除了被濃郁的知識氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不

8、可回收”的問題。種種跡象表明，當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護意識不強的現(xiàn)狀，提出的對于大學(xué)生環(huán)保教育對策：大學(xué)生環(huán)境保護意識的培養(yǎng)不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識教育的起點和基礎(chǔ)，學(xué)校教育是環(huán)保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環(huán)保意識起到調(diào)整和定型的作用。只有社會、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進,才能營造出一個重視環(huán)保、積極保護環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強的環(huán)保意識。首先要大力發(fā)展經(jīng)濟，為環(huán)保意識教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護法,使人們認(rèn)識到環(huán)

9、境保護是有法律依據(jù)的，同時也要積極宣傳環(huán)境保護的重要性,不僅讓環(huán)保意識在每個公民的思想意識中生根發(fā)芽，更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展時期的大學(xué)生來說，無疑會起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識教育，家庭教育的影響對大學(xué)生公民意識的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個性的發(fā)展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環(huán)

10、保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國，受應(yīng)試教育的影響，家長們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績，而往往忽視孩子的非智力品質(zhì)，如環(huán)保意識。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識,家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的素質(zhì)，要以身作則，言教與身教相結(jié)合，從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護意識；讓孩子從小認(rèn)識到人與社會、自然的關(guān)系，增強孩子對社會的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對家長進行專門有效的教育培訓(xùn)，同時，作為家長也要及時有效地配合學(xué)校對學(xué)生進行環(huán)保意識教育。還要加強學(xué)校環(huán)保意識教育，大學(xué)生是社會中最具活力的一部分，是中國未來發(fā)展的主力軍，他們的環(huán)保意識將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識，

11、完善自我的地方，學(xué)校教育會對在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。大學(xué)生環(huán)保意識不強跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強環(huán)境意識教育的措施：1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識的校園文化 學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)主要來源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識到大學(xué)生環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)不僅是某一個學(xué)科老師的職責(zé)，而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識教育,并起到先鋒和帶頭的作用；教師要身體力行，做到真正意義上的教書育人；各職能部門也要積極配合，用各項管理來突出環(huán)保的重要性。2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識教育內(nèi)容 環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對性和實效性。環(huán)保教育是一個完整的體系，一個人從

12、出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育，在不同的時期，應(yīng)該針對其身心的特點給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，同時他們又有著頭腦聰慧、求知欲強、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強、精力旺盛等身心特點。對大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面，一方面，加強相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下，高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng)，可以通過課堂教育、課外實踐等形式，向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護的知識。另一方面，深化道德教育。在現(xiàn)實生活中盡管我們有很多口號，有很多英雄榜樣，學(xué)生也背誦很多理想道德，但我們大學(xué)生知行不一，表現(xiàn)出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此，一些學(xué)生在公共場

13、所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個國家公民的環(huán)保水平可以影響一個國家的形象，一個人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育，一定要強化道德教育,特別是將環(huán)保意識教育納入其中。3、改進對大學(xué)生環(huán)保意識教育的方法 在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教育中，可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點，通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生；環(huán)保意識的培養(yǎng)重在參與，可以通過豐富多彩的實踐活動來增強大學(xué)生的環(huán)保意識；也可以充分利用各種

14、媒體的宣傳對其進行感染和熏陶，從而達到培養(yǎng)其環(huán)保意識,并使之得到升華和提高。而在檢驗方式上，應(yīng)注重對學(xué)生的知行結(jié)合進行評判，避免應(yīng)付考試式的檢驗，只有這樣才能起到實質(zhì)性的效果。4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用 目前,雖然在我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程，但是從小學(xué)開始,思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立,這對民族意識的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識、法律意識等方面的知識,在環(huán)保意識的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。5、提高大學(xué)教師對環(huán)保意識認(rèn)識水平 環(huán)保意識教育的成敗很大程度上取決于

15、實施者?，F(xiàn)代環(huán)保意識教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系，是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科，這就要求教育工作者必須具有淵博的知識。同時，各學(xué)科的教材中均蘊含著豐富的環(huán)保教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強學(xué)科滲透的意識，充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，落實環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣，才能使環(huán)保教育落實在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育，一定要言傳身教，切不可言行不一。此外,還必須強化高校教育工作者的角色意識，增強責(zé)任感和使命感。通過這次對學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到，同學(xué)們對垃圾分類回收利用的意識還不夠強烈，以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識還很淡薄，環(huán)保知識匱乏，對于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對這一問題，我們進行了詳細(xì)的