中考物理第二輪復習--專題課件

1、中考物理第二輪復習中考物理第二輪復習20112011年連江縣學科中心組年連江縣學科中心組關于關于20112011年我市中考命題趨勢的思考年我市中考命題趨勢的思考 1中考物理試題在總體穩(wěn)定的基礎上，仍將繼續(xù)突出中考物理試題在總體穩(wěn)定的基礎上，仍將繼續(xù)突出“注重基礎注重基礎”和和“體現能力體現能力”兩個主題。兩個主題。2結合實際情景，考查學生具體解決物理問題的能力。結合實際情景，考查學生具體解決物理問題的能力。3關注科學探究，考查學生的實驗探究能力。關注科學探究，考查學生的實驗探究能力。4注重知識點之間的小綜合，考查學生的分析和應注重知識點之間的小綜合，考查學生的分析和應用能力。用能力。學生在本次

2、質量檢查中所暴露的問題學生在本次質量檢查中所暴露的問題 1基礎知識薄弱基礎知識薄弱2答題缺乏規(guī)范、語音表述能力薄弱答題缺乏規(guī)范、語音表述能力薄弱3缺乏生活經驗缺乏生活經驗4實驗操作缺乏實驗操作缺乏5計算能力薄弱計算能力薄弱6審題不夠細致審題不夠細致7忽視錯題歸類忽視錯題歸類8用慣性思維解題用慣性思維解題第二階段中考復習策略第二階段中考復習策略 二輪復習是以專項訓練為主，適當穿插綜合訓練。該階段復習是對第一輪復習的補充和提高，其目的是強化對基本概念，基礎知識的認識和熟練程度，對能力而言，該階段要在第一輪復習的基礎上強化把學科知識轉化為學科能力。第二階段中考復習策略第二階段中考復習策略 (1)按照

3、知識點可以將初中物理分成力，熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內在聯系，建立由點到面的知識網絡。第二階段中考復習策略第二階段中考復習策略 (2)按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使復習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握復習重點。 (3)通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。 第二階段復習應注意的問題第二階段復習應注意的問題1要求學生解題

4、格式要規(guī)范，語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。2要訓練學生對綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答。3要引導學生多關注社會熱點，注意觀察生活，聯系實際。比如，應知道最新科技發(fā)展，時事新聞等，同時還應關注環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。第二階段中考復習方法與內容第二階段中考復習方法與內容 結合第一階段的復習安排與復習成效，以及學生在本次質量檢查中所暴露的問題，在第二階段的復習過程中建議按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、作圖、簡答、計算、實驗探究(包括操作實驗) 等專題進行專門練習。選擇題專題

5、訓練選擇題專題訓練 物理選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的多樣性、迷惑性。選擇題能考查學生在學習活動中的記憶與理解、判斷與推理、分析與比較、鑒別與評估等多種能力，所以它是考查學生學習掌握知識和運用知識能力的常用方法。 選擇題的題型一般有：選擇題的題型一般有： 概念辨析類、規(guī)律理解類、聯系實際類、求比值類、圖像分析類、電路故障類、對物理方法的理解類、估值類等。選擇題專題訓練選擇題專題訓練 1、概念辨析、概念辨析 所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標準去分析題目所給的條件和提出的問題，準去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結果的

6、解題辨別正誤，從而判斷獲取正確結果的解題方法。方法。 解答這類題主要對物理概念要準確記憶和解答這類題主要對物理概念要準確記憶和正確理解，對相關的不同概念的區(qū)分及對正確理解，對相關的不同概念的區(qū)分及對某些重要概念的內涵要分析到位。某些重要概念的內涵要分析到位。選擇題專題訓練選擇題專題訓練概念辨析概念辨析例1：自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識。以下分析中，正確的是( )A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來

7、減小摩擦的選擇題專題訓練選擇題專題訓練2、規(guī)律理解、規(guī)律理解主要考查對物理過程中物理規(guī)律的辨別能力。解答的關鍵是對題干中描述的物理過程做出正確的判斷與分析，然后找準其對應的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對選項的內容逐一進行分析，最后做出選擇。 選擇題專題訓練選擇題專題訓練規(guī)律理解規(guī)律理解例1：關于運動和力，說法中正確的是( )A.物體只有做勻速直線運動或靜止時，才有慣性B.物體受平衡力作用時，運動狀態(tài)一定不變C.物體受非平衡力作用時，運動方向一定改變D.物體不受力作用時，一定保持靜止狀態(tài)選擇題專題訓練選擇題專題訓練 3、聯系實際、聯系實際 這類題主要考查物理規(guī)律、原理在生產、生活中的應用。 解答的關

8、鍵是對生產、生活或事例的分析，要能透過現象看本質，在剖析事例或現象的過程中，找到與物理原理的聯系，進而做出解答。選擇題專題訓練選擇題專題訓練聯系實際聯系實際例1：如下圖所示的四種情景中，屬于通過減小受力面積來增大壓強的是( )選擇題專題訓練選擇題專題訓練聯系實際聯系實際 例2：在如圖所示的光學儀器中，使用時主要利用反射成像的是（ ）選擇題專題訓練選擇題專題訓練4、求比值類（比例法、數據代人法）、求比值類（比例法、數據代人法） （ 1）比例法：利用數學的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。 用比例法解題可以省略反復套用公式而帶來計算的煩瑣，對物理量的單位也沒有統一的要求，只要相比的同一物理量

9、的單位相同就可以了。運用這種方法既能通過計算定量得出結果，也能經過分析定性比較大小。（此類題目現在中考涉及較少，故不做詳細講訴） 運用比例法的一般步驟是： 1、了解題意，選擇相應的物理公式。 2、依據題目描述的物理現象找出保持不變或者相等的物理量。 3、用“不變的（或相等）的量”為紐帶，將公式聯立成比例式。選擇題專題訓練選擇題專題訓練求比值類求比值類 例5：甲、乙兩物體的質量之比是2：1，比熱容之比是3：4，若它們吸收相同的熱量，則升高的溫度之比是 （ ） A2：3 B. 3：2 C. 3：8 D. 8：3選擇題專題訓練選擇題專題訓練 5、圖像分析、圖像分析 在物理學中，常采用數學中的函數圖像

10、，將物理量之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。 運用此方法時應做到： (1)識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件； (2) 分析圖像的變化趨勢或規(guī)律，弄清圖像所表達的物理意義； (3)根據圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關系，并給以正確描述或做出正確判斷。選擇題專題訓練選擇題專題訓練圖像分析圖像分析 兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖5所示（ ） A甲液體的比熱容

11、大于乙液體的比熱容 B如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多選擇題專題訓練選擇題專題訓練 6、電路故障、電路故障 根據題中給出的條件，利用有關物理概念、物理原理、物理單位、各種儀器的作用和用法等，對各備選的答案進行分析，將和題意相違背的，或和已知條件無關的答案逐一排除，縮小選擇范圍，最后選擇正確的答案。選擇題專題訓練選擇題專題訓練電路故障電路故障 例1：小明在做電學實驗時，按圖連接一個電路，電源電壓不變，閉合開關后，燈1、2都發(fā)光，一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的

12、示數都變大。產生這一現象的原因是（ ） A燈1短路B燈2短路C燈1斷路D燈2斷路選擇題專題訓練選擇題專題訓練 7、對物理研究方法的理解、對物理研究方法的理解 物理科學探究常用的研究方法及考點物理科學探究常用的研究方法及考點 物理課程標準要求，在突出科學探究內容的同時，重視研究方法的指導，使學生在進行科學探究、學習物理知識的過程中，逐漸拓寬視野，初步領悟到科學研究方法的真諦。因此，注意考察研究物理問題的方法，是當前中考的熱點之一。 在初中階段，需要學生掌握的科學研究方法主要有：控制變量法、等效替代法、轉換法、理想化模型、理想化實驗、類比法等。選擇題專題訓練選擇題專題訓練科學方法科學方法 在科學研

13、究中，常常通過實驗的方法將不易觀察的現象直觀地反映出來。下列實驗與這一思想方法不符合的是( )選擇題專題訓練選擇題專題訓練 8、估測類、估測類 （1）解答時應了解一些常用的物理數據： 家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.601.80m、人體的密度約為1.0103kg/m3、人的心跳約1秒7080次、人體電阻約為幾千幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約0.5Pa等。 (2)記住一些重要的物理常數： 光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比

14、熱容等。選擇題專題訓練選擇題專題訓練 、求值對照法、求值對照法 這種方法是根據題設條件，經過周密思考，仔細分析，并運用物理規(guī)律、公式、原理、計算或導出題目要求的結果，然后與備選答案對照，作出正確的選擇此法一般適用于難度較大，涉及物理量較多的題目。選擇題專題訓練選擇題專題訓練求值對照法求值對照法 如圖所示，電源電壓U=18 V，小燈泡L的額定電壓為9V。當滑動變阻器的滑片P移至中點時，小燈泡L正常發(fā)光；當滑片P移至最右端時，小燈泡L的實際功率為6W則小燈泡額定功率和滑動變阻器的最大阻值分別為（ ） A135W 6 B6W 135 C6W 12 D135W 12選擇題專題訓練選擇題專題訓練 史料法

15、史料法 這種方法一般用于考查物理發(fā)展史上一些規(guī)律的發(fā)現、重要的物理實驗及著名的物理學家用此類方法時應熟悉物理學發(fā)展史，尤其是要熟悉基本規(guī)律、重要實驗是由哪些著名物理學家發(fā)現和發(fā)明的，然后根據物理學史選出正確選項。選擇題專題訓練選擇題專題訓練史料法史料法 在圖1所示的四位科學家中，以其名字命名電流單位的是（ ）填空題專題訓練填空題專題訓練 填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。 一般有這幾種類型： 1、直接記憶型填空（概念、規(guī)律、常數、單位等） 2、分析型填空（根據實驗現象、數據的分析，物理規(guī)律的分析，物理圖形、函數圖像的分析等） 3、計算型填空（實際是計算

16、題，需要填的只是計算的答案。注意答案要按題目要求填寫） 解答填空題應注意： 1、對概念性和規(guī)律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規(guī)范的物理術語表述。 2、對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。作圖題專題訓練作圖題專題訓練 1、考查光學作圖、考查光學作圖 （1）考查透鏡的三條特殊光線：平行入焦點出；焦點入平行出；過光心路不變。 （2）考查平面鏡成像：等大等距，連線垂直。反射光線的反向延長線經過像點。 （3）光學規(guī)律：反射定律與折射定律。 光學作圖 要結合成像規(guī)律（小孔成像、反射或折射規(guī)律）作圖 要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）

17、 注意箭頭不能漏畫，箭頭的方向不能畫反。作圖題專題訓練作圖題專題訓練 2、考查力的示意圖、考查力的示意圖 （1）重力：外形規(guī)則、質在均勻的物體的作用點在幾何中心上，方向豎直向下，用字母G表示； （2）彈力：壓力：作用點在受壓物體表面上，方向垂直與物體表面，指向受壓面；支持力與壓力相似；繩子的拉力：延繩子收縮的方向； （3）摩擦力：方向與相對運動（趨勢）方向相反。 作力，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫準力的三要素（大小、方向、作用點），力的作用點必須畫在受力的物體上。作圖題專題訓練作圖題專題訓練 3、考查杠桿力臂作圖、考查杠桿力臂作圖 作力臂分四步：一找點（支點）

18、，二找線（力的作用線，可用直尺與力的線段重合，以判斷是否延長），三作垂線段（垂線段即是力臂），四加力臂符號作圖題專題訓練作圖題專題訓練 4、考查滑輪組的組裝、考查滑輪組的組裝 繩子纏繞方法：奇動偶定，一動一定，繞線不能交叉。 5、考查電路圖、考查電路圖 （1）滑動變阻器的接法：一上一下； （2）電流表和電壓表的接法和量程的判斷。 （3）家庭電路的接線：開關接在火線上，與燈串聯進燈頭；三孔插座：左零右火上接地。作圖題專題訓練作圖題專題訓練 6、考查電和磁作圖、考查電和磁作圖 （1）小磁針在磁場中的指向（判斷小磁針的N極）； （2）通電螺線管（表面導線的電流方向和螺線管的N極方向。簡答題專題訓練簡

19、答題專題訓練 簡答題，主要考查學生的語言敘述能力?？疾閷W生是否會運用所學的科學原理和科學研究方法去解決一些實際問題。學生在解此類問題時經常會出現以下錯誤：1對有關物理概念、物理規(guī)律理解不透徹，不能答出知識要點；2思維混亂，審題不清；3表達不規(guī)范，不能用準確的物理術語回答問題。簡答題專題訓練簡答題專題訓練 簡答題的答題要領簡答題的答題要領 簡答題上得高分必須突出兩個字，即“簡明”。光“簡”不“明”不行，光“明”而不“簡”也不行。具體表現在以下幾個方面： 1、要緊扣主題，不要轉彎抹角。 2、要簡明扼要，不要婆婆媽媽。 3、要全面完整，不要丟三落四。一個完整的問答題應該包括四部分內容：1.物理現象2

20、.物理過程3.理論依據4.正確結論 簡答題專題訓練簡答題專題訓練 復習簡答題中應注意的問題復習簡答題中應注意的問題 1、構建答題模式。 在平時的練習中,可以將一道簡答題分為“前提條件”,“所用的物理原理”,“聯系實際得結論”三個部分,找出其中解釋的關鍵語句,用答題模式反復訓練幾次，使其形成記憶和習慣。簡答題專題訓練簡答題專題訓練 2、訓練正確答題能力。 簡答題得不到高分往往是由于抓不住問題的本質或表述不精確,不嚴謹。所以平時要運用準確的物理觀點，精確的物理語言來回答問題。除此之外,還可以訓練用作圖法來回答問題。平時也要注意知識的積累，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和綜合應用能力?；卮鹞锢砗喆痤}有一個大忌，就

21、是不用物理術語，喜歡講“白話”，看上去好像“通俗易懂”，其實違背了科學嚴謹的本質。計算題專題訓練計算題專題訓練 從新課程標準的要求看，現在的計算題的計算量和計算難度都要求不高。主要涉及這幾個公式： 密度公式（m/V）； 固體壓強公式：p=F/s； 液體壓強公式：p= gh 功的公式：（W=Fs）； 功率公式：（PW/tF）； 機械效率公式：（W有用/W總）；計算題專題訓練計算題專題訓練 熱量計算公式：（物體溫度變化吸、放熱：Qcmt；燃料燃燒放熱：Qqm）； 歐姆定律公式：（IU/R）； 電功公式：（WUIt）； 電功率公式：（PUIW/t）； 電熱公式：（QI2Rt）， 此外可能會用到阿基米

22、德原理，即F浮=G排。計算題專題訓練計算題專題訓練 無論是解好哪種類型的物理題，除了掌握好一定的解題方法外，解題時審題是關鍵，否則將會離題萬里，前功盡棄。審題時需注意： （1）理解關鍵詞語 （2）挖掘隱含條件 （3）排除干擾因素 （4）對應相關原理計算題專題訓練計算題專題訓練 解答計算題的一般步驟：解答計算題的一般步驟： 1、細心讀題審題 2、尋找解題根據 3、解答和檢驗 解計算題的一般要求：解計算題的一般要求： （1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。 （2）分析判斷，找到解題的理論依據。 （3）分清各個物理過程、狀態(tài)及其相互聯系。計算題專題訓練計算題專題訓練 解計算題的一般要

23、求：解計算題的一般要求： （4）計算過程應正確、規(guī)范。要正確寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。 解計算題應注意解計算題應注意： 單位的統一性；物理量的同體性、同時性；解題的規(guī)范性。 計算題專題訓練計算題專題訓練 計算題的主要類型：計算題的主要類型： 1、有關密度、壓強、浮力、機械功、功率、有關密度、壓強、浮力、機械功、功率和效率的計算和效率的計算 在解答機械功、功率和效率機械功、功率和效率此類試題一般圍繞“使用任何機械都不能省功”展開，同時考慮實際使用機械做功時要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小于100%。 解題時要注意 分清哪些力

24、做功，哪些力不做功什么是有用功，什么是總功影響滑輪組機械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線質量）?？筛鶕喗M中n=s/h 來確定動滑輪上繩子的股數計算題專題訓練計算題專題訓練例：湛江港一裝卸工人用如圖1l所示的滑輪組勻速提升質量為80 kg的貨物，所用的拉力F為500N，繩子自由端在50s內被勻速拉下4m，求：(g取10Nkg)(1)提升前貨物靜止在地面上，與地面的接觸面積為004m2，求貨物對地面的壓強(2)提升時繩子自由端的速度(3)拉力F的功率(4)此滑輪組的機械效率計算題專題訓練計算題專題訓練 2、有關熱量、能量轉換的計算、有關熱量、能量轉換的計算 熱量計算公式：物體溫度變化吸

25、、放熱：Qcmt；燃料燃燒放熱：Qqm；電熱公式： QI2Rt 解此類題注意： 1、各種能量間轉換的效率 2、各物理量的單位統一為國際單位。（注意單位的統一，升高、升高到、降低了等含義）計算題專題訓練計算題專題訓練 例：2010年上海世博會通過大面積推廣應用太陽能等以低能耗、低污染、低排放為特點的綠色環(huán)保技術，來體現“城市，讓生活更美好”的主題。如圖21所示的太陽能熱水器，它的水箱容量為120L，熱水器上的集熱器對太陽能的利用效率為40%，在與陽光垂直的地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為P=1400W。如果將整箱水的溫度從20加熱到70，需要陽光照射5h，那么：集熱器圖21（1）一箱水需

26、要吸收的熱量是多少？（2）熱水器上集熱器的面積至少要多大？ 水的比熱容是：4.2103J/(kg)計算題專題訓練計算題專題訓練 有關電路的計算有關電路的計算 （1）電路計算中的“安全問題”。此類問題要關注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關要求。在計算實際功率時應建立在電阻不變的基礎上進行。 (2)若兩燈中只允許一盞燈工作，且要求電路元件安全使用，在滑片移動過程中，整個電路至少消耗多少電功率? （注意既要兩個電表安全，還要變阻器安全，同時還要符合題目要求）計算題專題訓練計算題專題訓練如圖22所示，電源電壓U保持不變，滑動變阻器R2的最大阻值為50。當S閉合、S1斷開，P在b端時，燈

27、泡L的功率為0.4W，電流表的示數為0.2A；當S 、S1均閉合，P在a端時，電流表的示數為1.5A。求： （1）燈L的電阻RL和電源電壓；（2）電阻R1的阻值。（不考慮溫度對電阻的影響）圖22計算題專題訓練計算題專題訓練如圖甲電路所示，電源電壓為9V且保持不變，小燈炮標有 “6V 6W”的字樣，小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙求：（1）小燈炮正常發(fā)光時電阻為多少歐?（2）當電流表的示數為0.7A時，小燈泡的電功率為多少瓦?（3）當電壓表的示數為2V時，整個電路10s內消耗的電能是多少焦？圖甲圖乙 1 1、實驗儀器和測量工具的使用。、實驗儀器和測量工具的使用。測量工具使用的共同點是：要求正確

28、測量工具使用的共同點是：要求正確“調、調、放、看、讀、記放、看、讀、記” （測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀）（測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀） 2 2、演示實驗：、演示實驗：弄清實驗的設計、實驗對象、弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現象和相應的結論及實驗的注意點。實驗的現象和相應的結論及實驗的注意點。要做到要做到“會看圖說話會看圖說話”實驗題專題訓練實驗題專題訓練 3 3、對學生的探究性、對學生的探究性分組實驗要求分組實驗要求掌握實驗的掌握實驗的目的實驗原理實驗器材實驗步驟實驗現象目的實驗原理實驗器材實驗步驟實驗現象設計實驗表格歸納實驗結論作出必要的評估設計實驗表格歸納實驗結論作出

29、必要的評估等。等。 （1 1）實驗步驟與表格：）實驗步驟與表格： 如：教材九上如：教材九上P83P83活動活動“探究串聯電路中電流探究串聯電路中電流”。對。對于類似的實驗，我們復習時應要求學生寫出實驗的于類似的實驗，我們復習時應要求學生寫出實驗的步驟，設計實驗記錄表格。步驟，設計實驗記錄表格。 換上不同的燈泡，再次測量換上不同的燈泡，再次測量a a、b b、c c三處的電流三處的電流 特別提醒學生的是特別提醒學生的是注意多次測量不等于簡單的重復注意多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。再進行相同物理量的測量。電流IaIbIc （2 2）歸納

30、實驗結論（注意）歸納實驗結論（注意“回歸回歸”）例：例：為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關, ,小明用小明用4 4個相同的燒杯分別盛水和煤油個相同的燒杯分別盛水和煤油, ,用同樣的加熱器加用同樣的加熱器加熱水和煤油熱水和煤油, ,實驗數據記錄如下表實驗數據記錄如下表: :根據實驗記錄數據根據實驗記錄數據, , 請請你分析物體溫度升高時吸熱多少與哪些因素有關你分析物體溫度升高時吸熱多少與哪些因素有關: : 比較燒杯比較燒杯1 1和和3, 3, 結論是結論是: : ； 比較燒杯比較燒杯1 1和和2, 2, 結論是結論是: : ； 比

31、較燒杯比較燒杯3 3和和4, 4, 結論是結論是: : 。拓展拓展：如何求煤油的比熱容：如何求煤油的比熱容： 應注意：應注意：1 1、表格中包含的物理知識，隱含的物理意義（并、表格中包含的物理知識，隱含的物理意義（并 非簡單的看圖說話）非簡單的看圖說話） 2 2、結論的前提（控制變量），語言要首尾呼應。、結論的前提（控制變量），語言要首尾呼應。 （3 3）關注實驗過程的研究與器材的選用）關注實驗過程的研究與器材的選用 例例: :在做在做“研究平面鏡成像特點研究平面鏡成像特點” 的實驗時的實驗時 1)1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,A,還要還要在玻璃板

32、的后面放一支沒有點燃的蠟燭在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B B，對蠟燭，對蠟燭A A和和B B的要求是的要求是 ，這是為了，這是為了 。 2)2)在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭 （填（填“A A”或或“B B”）這一側觀察。小明無論怎樣調節(jié)）這一側觀察。小明無論怎樣調節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是能的原因是 。 3)3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像。請你幫她想個辦法看清跳棋的清跳棋的像。請你幫她想個辦法看清跳棋的像：像

33、： 。 4 4）如果想使蠟燭的像清晰些，你是選擇透光程）如果想使蠟燭的像清晰些，你是選擇透光程度強一些的玻璃板，還是透光程度弱些的呢？度強一些的玻璃板，還是透光程度弱些的呢？ 自主性實驗設計自主性實驗設計1 1）建立正確的）建立正確的“等效替代等效替代”思想思想 充分運用各種儀器，明確直接測量的物理充分運用各種儀器，明確直接測量的物理量與間接測量的物理量之間的關系。量與間接測量的物理量之間的關系。如：用量筒測如：用量筒測“質量質量”，用彈簧測力計測，用彈簧測力計測“質量質量”，用天平測，用天平測“體積體積”，用電流表，用電流表測測“電壓電壓”，用，用“電阻箱測電阻電阻箱測電阻”等。等。 例：實

34、驗室要測量一個阻值約為數百歐的電例：實驗室要測量一個阻值約為數百歐的電阻。能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用阻。能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為電壓表（量程為0 03V3V、0 015V15V）、滑動變阻）、滑動變阻器（器（100 2A100 2A）和電阻箱（）和電阻箱（0 09999 5A9999 5A）各一個、開關、電線若干。各一個、開關、電線若干。 請寫出你設計的實驗方案。請寫出你設計的實驗方案。（1 1）實驗思路：（）實驗思路：（2 2）電路圖：（）電路圖：（3 3）實驗器材：）實驗器材：（4 4）實驗步驟：）實驗步驟： 寫出待測電阻寫出待測電阻R RX X 的表達式的

35、表達式RX 2)2)實驗設計中要注意：實驗設計中要注意： 科學性科學性（設計原理要正確，量與量關系要正（設計原理要正確，量與量關系要正確），確）， 可行性可行性（設計步驟要具有可操作性），（設計步驟要具有可操作性）， 準確性準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最?。＃ㄟx取最佳方案，使實驗誤差最小）。 如：在燒杯中裝滿水后測其質量（如：在燒杯中裝滿水后測其質量（），在量），在量筒中裝上液體測質量（筒中裝上液體測質量（）注意實驗操作過程中的細節(jié)注意實驗操作過程中的細節(jié) 在物理實驗中，有很多的細節(jié)是我們必須注意的，在物理實驗中，有很多的細節(jié)是我們必須注意的，如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關

36、要如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注意這些細節(jié)，才能正確的操作實驗，才能有效的提高意這些細節(jié)，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。實驗技能。 例小紅同學要測量額定電壓為例小紅同學要測量額定電壓為3.8V3.8V小燈泡的功率。小燈泡的功率。（1 1）連接的不完整的實物電路如圖（甲）所示。請用）連接的不完整的實物電路如圖（甲）所示。請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接。筆畫線代替導線，完成實

37、物電路的連接。（2 2）連好電路后，閉合開關，電壓表的示數為）連好電路后，閉合開關，電壓表的示數為4V4V，電，電流表的示數為流表的示數為0.35A0.35A，小燈泡的實際功率為，小燈泡的實際功率為_W_W。調節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數為調節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數為3.8V3.8V時，電流時，電流表的指針位置如圖表的指針位置如圖1414（乙）所示，此時電流表的示數（乙）所示，此時電流表的示數為為_A_A，小燈泡的額定功率為，小燈泡的額定功率為_W_W。（3 3）開關閉合前，滑動變阻器連入電路中的阻值不是）開關閉合前，滑動變阻器連入電路中的阻值不是最大。你除了從實物電路中直觀地看到了滑

38、片所在的最大。你除了從實物電路中直觀地看到了滑片所在的位置以外，還能用在上述實驗過程中發(fā)生的哪個實驗位置以外，還能用在上述實驗過程中發(fā)生的哪個實驗現象來證實這一點？（只陳述實驗現象即可，不用分現象來證實這一點？（只陳述實驗現象即可，不用分析或解釋）析或解釋）(1)(1)在復習中，要注意引導學生一題多解，一題多思。在復習中，要注意引導學生一題多解，一題多思。 例例10幾個同學爬桿比賽時，要比較誰的功率大，幾個同學爬桿比賽時，要比較誰的功率大，你有哪些方案？分別需要哪些測量儀器和測出哪些你有哪些方案？分別需要哪些測量儀器和測出哪些物理量？物理量？ 答案：答案：（1 1）用體重計測體重，用秒表測時間

39、，用長桿和）用體重計測體重，用秒表測時間，用長桿和卷尺測高度。卷尺測高度。（2 2）用體重計測體重，用秒表測時間。）用體重計測體重，用秒表測時間。（要求比賽的同學都爬過同樣高度）（要求比賽的同學都爬過同樣高度）（3 3）用體重計測體重，用長桿和卷尺測高度。）用體重計測體重，用長桿和卷尺測高度。（要求比賽的同學在幾條桿上同時開始，同時停（要求比賽的同學在幾條桿上同時開始，同時停止）止）例例1111有一個電阻值看不清楚的電阻器有一個電阻值看不清楚的電阻器R RX X，現在我，現在我們要測出它的電阻值，但我們只有一個電池組、一們要測出它的電阻值，但我們只有一個電池組、一個電壓表、一個電流表、一只開關

40、、一個阻值已知個電壓表、一個電流表、一只開關、一個阻值已知的電阻器的電阻器R R0 0，一個滑動變阻器（已知最大阻值為，一個滑動變阻器（已知最大阻值為R R/ /）和幾根導線。請選用適當的器材用三種不同的方法和幾根導線。請選用適當的器材用三種不同的方法測出測出R RX X的阻值，按要求完成下面問題。的阻值，按要求完成下面問題。方法一：方法一：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字。（用字母表示）母表示）方法二：方法二：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3

41、 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字母表示）（用字母表示）方法三：方法三：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字母表示）（用字母表示）(2)(2)在復習中，要注意引導學生一題多變，一題多聯在復習中，要注意引導學生一題多變，一題多聯 1 1、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，實驗中，若電流表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為為R R0 0。2 2、在、在

42、“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞實驗中，若電壓表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為值為R R0 0。3 3、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞實驗中，若電壓表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻完成該實驗。完成該實驗。4 4、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞實驗中，若電流表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻完成該實驗

43、。完成該實驗。 例例12現給你一個電池組、開關二只、電壓表一只、現給你一個電池組、開關二只、電壓表一只、電流表一只、滑動變阻器一只、小燈泡一只、導線若電流表一只、滑動變阻器一只、小燈泡一只、導線若干，從上述器材中選擇適當器材，你可以完成哪些初干，從上述器材中選擇適當器材，你可以完成哪些初中物理學過的電學實驗？請至少寫出五個實驗的名稱。中物理學過的電學實驗？請至少寫出五個實驗的名稱。答案：（答案：（1 1）測電流（）測電流（2 2）測電壓（）測電壓（3 3）測電阻（）測電阻（4 4）研究電流跟電壓的關系（研究電流跟電壓的關系（5 5）研究電流跟電阻的關系）研究電流跟電阻的關系（6 6）測電功率（

44、）測電功率（7 7）調節(jié)燈泡亮度等。）調節(jié)燈泡亮度等。例例1313小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R R的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：成下列步驟： (1)(1)根據第根據第(3)(3)問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完整整 (2)(2)開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻電阻_ (_ (填填“最大最大”、“最小最小”或或“中間中間”) )位置位置) ) (3) (3)當電壓表示數為當電

45、壓表示數為3.6V3.6V時，電流表的示數如圖時，電流表的示數如圖(b)(b)所示，這時電路中的電流是所示，這時電路中的電流是_A_A，電阻絲的電阻，電阻絲的電阻為為_. .小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是值，這樣做的目的是_._.(4)(4)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：A_ B._A_ B._(5)(5)若將上面實驗中的定值電阻若將上面實驗中的定值電阻R R換成小燈泡，在多次換成小燈

46、泡，在多次測電阻的過程中，發(fā)現當電壓表的示數增大時，電壓測電阻的過程中，發(fā)現當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表示數的比值將表與電流表示數的比值將_ 重視結論形成過程及結論表述的復習重視結論形成過程及結論表述的復習 分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規(guī)律據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規(guī)律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，不要忘記結論成立的條

47、件，對初中學生來說更多的是不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力?？疾闅w納推理能力。 例例1616小明在探究通電直導線周圍的磁場方向與電小明在探究通電直導線周圍的磁場方向與電流方向的關系后，想進一步探究影響通電直導線周圍流方向的關系后，想進一步探究影響通電直導線周圍磁場強弱的因素經老師指導及查閱資料知，磁場的磁場強弱的因素經老師指導及查閱資料知，磁場的強弱可用物理量強弱可用物理量“B”來表示來表示( (單位為單位為“T”) )，其大小與，其大小與直導線中的電流直導線中的電流I I、測試點到直導線的距離、測試點到直導線的距離r r有關有關. .小明小明通過實驗所測得的兩組

48、實驗數據如下通過實驗所測得的兩組實驗數據如下表一：當測試點到直導線的距離表一：當測試點到直導線的距離r0.02m0.02m時，磁場的時，磁場的強弱強弱B與電流與電流I的實驗數據的實驗數據I/A 2.5 5 10 20B/T 2.5 10-5 5 10-510 10-520 10-5(1)(1)分析表一中的實驗數據，你能得到什么結論分析表一中的實驗數據，你能得到什么結論? ?答：答：_._.表二：當直導線中的電流表二：當直導線中的電流I I5A5A時，磁場的強弱時，磁場的強弱B B與與距離距離r r的實驗數據的實驗數據 r/m 0.02 0.04 0.06 0.08B/T 5 10-5 2.5

49、10-51.67 10-51.25 10-5(1)(1)分析表二中的實驗數據，你能得到什么結論分析表二中的實驗數據，你能得到什么結論? ?答：答：_._.例例1717利用如圖所示的實驗器材利用如圖所示的實驗器材, ,測定額定電壓為測定額定電壓為6V6V的的小燈泡電功率小燈泡電功率. .已知滑動變阻器上標有已知滑動變阻器上標有“12 1A12 1A”字樣，字樣，電源電壓保持不變電源電壓保持不變. .實驗步驟如下：實驗步驟如下：A A連接電路連接電路. .在甲圖上補畫一根導線，使測定小燈泡在甲圖上補畫一根導線，使測定小燈泡電功率的電路完整，要求滑片電功率的電路完整，要求滑片P P向右移動時，小燈泡

50、變向右移動時，小燈泡變暗暗. .B.B.連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路，應先將滑片，應先將滑片P P移至移至 端，再閉合開關端，再閉合開關S S，此時電，此時電壓表示數為壓表示數為4.2V4.2V，對應的電流表示數如圖乙所示。，對應的電流表示數如圖乙所示。C.C.調節(jié)滑片，當調節(jié)滑片，當P P移至移至abab中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光D.D.繼續(xù)調節(jié)滑片，當繼續(xù)調節(jié)滑片，當P P移至另一點時，燈泡偏亮，讀出移至另一點時，燈泡偏亮，讀出電壓表、電流表值分別為電壓表、電流表值分別為6.5V6.5V、0.52A0.5

51、2A，記錄在下表中，記錄在下表中實驗次數實驗次數電壓表示數電壓表示數/V/V電流表示數電流表示數/A/A亮度亮度功率功率/W/W1 14.24.2 偏暗偏暗 2 26.06.0 正常正常 3 36.56.50.520.52偏亮偏亮3.383.38請你填全上表空格中的數據，再分析表格中的信息請你填全上表空格中的數據，再分析表格中的信息. .得得到的結論是到的結論是( (寫出兩條即可寫出兩條即可) )：（1 1） ; ;（2 2） . .重視實驗的評價與反思的復習重視實驗的評價與反思的復習 1 1、實驗儀器、實驗器材的評價與反思、實驗儀器、實驗器材的評價與反思例例1818小明想用如下的方法測量大氣

52、壓強：將一個面小明想用如下的方法測量大氣壓強：將一個面積為積為1 11010-3-3m m2 2的吸盤按在光滑水平桌面的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是5N5N的彈簧測力的彈簧測力計測量大氣壓力（如圖所示），然后計算大氣壓強。計測量大氣壓力（如圖所示），然后計算大氣壓強。若大氣壓強為若大氣壓強為1.011.0110105 5PaPa，則吸盤受到的大氣壓，則吸盤受到的大氣壓力是力是_N_N。小明發(fā)現。小明發(fā)現不能用這個測力計完成測不能用這個測力計完成測量，其原因是量，其原因是_。 例例19小明同學探究浮力的大小是否與液體的密度有小明同學探究

53、浮力的大小是否與液體的密度有關，選取一個重關，選取一個重8N、體積、體積03dm3鋁塊，彈簧測力計鋁塊，彈簧測力計量程是量程是10N、分度值是、分度值是02N，鹽水和水。寫出他，鹽水和水。寫出他實驗的具體方法。計算說明她選取的液體（或者測實驗的具體方法。計算說明她選取的液體（或者測力計量程）是否合適（力計量程）是否合適（g取取10N/kg）？）？物質物質密度密度/（kgm-3）鹽水鹽水101103水水1103鹽水中鹽水中 F浮浮G11gV11 1010110103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33 303 N 03 N 。彈簧測力計

54、的讀數彈簧測力計的讀數F1 G-F浮浮8 N-38 N-303N03N4 497N 97N 水中水中F浮浮G22g V21 10 010103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33N3N彈簧測力計的讀數彈簧測力計的讀數F2G-F浮浮8N-3N8N-3N5N5N2 2、實驗數據的評價與反思、實驗數據的評價與反思 例例20、物理實驗要遵循實事求是的原則，小文同學、物理實驗要遵循實事求是的原則，小文同學在在“研究定滑輪和動滑輪特點研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如的實驗中，完成了如下圖所示的實驗，并記錄了如下表的數據。通過分析，下圖所

55、示的實驗，并記錄了如下表的數據。通過分析，她覺得與書中的結論偏差較大，回答下列問題：該實她覺得與書中的結論偏差較大，回答下列問題：該實驗出現這樣結果的原因是什么？（驗出現這樣結果的原因是什么？（2）請你對它的實）請你對它的實驗方法提出合理的改進意見。驗方法提出合理的改進意見。實驗次數物重G/NF甲 /N F乙 /N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15甲甲乙乙實驗方法的評價與反思：實驗方法的評價與反思： 評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到有無控制變量、變量控制的是

56、否合理、能否達到實驗的目的等等。實驗的目的等等。例例2121物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻阻R RX X的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：面是其中兩組同學的實驗方案：甲組：張晴小組設計方案甲組：張晴小組設計方案器材：電壓表、電流表、變阻器、器材：電壓表、電流表、變阻器、開關、電源開關、電源(電壓未知電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX、導線、導線 電路圖：（圖電路圖：（圖1甲）甲）設：電壓表讀數設：電壓表讀數U，電流表讀數，電流表讀數 I A請你寫出未知電阻請你寫出未

57、知電阻RX的表達式：的表達式：甲組：甲組：RX 乙組：趙亮小組設計方案乙組：趙亮小組設計方案 器材：已知電阻器材：已知電阻R。、電流表、電源、電流表、電源(電壓未知電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX、開關、導、開關、導線線電路圖：（圖電路圖：（圖1乙）乙）設：電流表讀數：設：電流表讀數：s斷開為斷開為I1，；，；s閉閉合為合為I2 請你寫出未知電阻請你寫出未知電阻RX的表達式：乙的表達式：乙組：組：RX B請你對以上兩組電路設計作出簡要評價：請你對以上兩組電路設計作出簡要評價：圖1甲乙 為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲

58、、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示。實驗中不計彈了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示。實驗中不計彈簧測力計的重力?；蓽y力計的重力。甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動?；瑒?。從實驗操作方面考慮，應選擇從實驗操作方面考慮，應選擇_方案。簡述你選擇的方案。簡述你選擇的理由？理由？從實驗誤差方面考慮，應選擇從實驗誤差方面考慮，應選擇_方案。簡述你選擇的方案。簡述你選擇的理由？理由？選擇乙方案；理由是：甲方案中，木塊選擇乙方案；理由是：甲方案中，木塊