《大自然的語言》ppt課件72980PPT課件

1、竺可楨是我國現(xiàn)代竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一卓越的科學(xué)家，一生在生在氣象學(xué)氣象學(xué)、氣候氣候?qū)W、地理學(xué)、自然學(xué)、地理學(xué)、自然科學(xué)科學(xué)史方面都有很史方面都有很高造詣。高造詣。“物候?qū)W物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。的領(lǐng)域之一。第1頁/共34頁竺竺可可楨楨 萌萌發(fā)發(fā) 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 銷聲銷聲匿匿跡跡 呈呈現(xiàn)現(xiàn) 衰衰草連天草連天 風(fēng)雪風(fēng)雪載載途途 諺諺語語 連連翹翹 醞釀醞釀 緯緯度度 結(jié)結(jié)束束草草長長鶯鶯飛飛 shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui 第2頁/共34頁次

2、 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩 然：農(nóng) 諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。第3頁/共34頁第4頁/共34頁 題目的含義；題目的作用； “一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大 自 然 的 語

3、 言第5頁/共34頁1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說明順序第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué).第二部分( ) 說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分( )說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素.第四部分( )說明研究物候?qū)W的意義.第6頁/共34頁 整體感知課文，初步理解以下問題：整體感知課文，初步理解以下問題：1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4. 研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？第7頁/共34頁 1. 1. 什么叫物候

4、？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。叫物候?qū)W。第8頁/共34頁2. 物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 第9頁/共34頁3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異第10頁/共34頁三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯緯緯緯度對(duì)物候的影響度對(duì)物候的影響第11頁/共34

5、頁經(jīng)度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連第12頁/共34頁高下的差異對(duì)物候的影響高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異第13頁/共34頁古今差異對(duì)物候的影響古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長城古代三月的長城 現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城第14頁/共34頁預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4. 研究物候?qū)W有什么意義？第15頁/共34頁（邏輯順序）（邏輯順序）探究文章說明順序n從文章整體看是什么順序?n從局部看是什么順序?( 以

6、 6-10 為例)n首先介紹- 然后（以具體事例）說明- 接著談- 最后說明-n“四個(gè)因素”是由大到?。ㄟ壿嫞﹏“前三者”是空間因素n“第四個(gè)”是時(shí)間因素第16頁/共34頁古今的差異原因原因人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程第17頁/共34頁1.看注釋看注釋 想：想： 如把文章的標(biāo)題改為如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W物候?qū)W，好不好？，好不好？文章標(biāo)題用文章標(biāo)題用“大自然的語言大自然的語言”有什么好處？有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心，吸生動(dòng)而有情趣；切合

7、讀者的好奇心，吸引讀者，具有有啟發(fā)性。引讀者，具有有啟發(fā)性。整體把握整體把握第18頁/共34頁一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達(dá)效果： 第19頁/共34頁1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻５?0頁/共34頁明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有；立

8、春過后再過兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。第21頁/共34頁3詞語評(píng)點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ň瓜嚅_放、爭著報(bào)春的熱鬧情景。第22頁/共34頁燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：第23頁/共34頁寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣

9、氛。“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。第24頁/共34頁（二）齊讀第二自然段。1本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。2本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。?5頁/共34頁草木榮枯候鳥歸來杏花傳語 耕地桃花暗示 種谷子布谷鳥 唱歌 割麥插禾時(shí)間順序花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大

10、增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。1舉例說明什么是大自然的語言。第26頁/共34頁 揣摩下列語句,體會(huì)說明語言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). .北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。第27頁/共34頁探究本文說明方法的運(yùn)用。n舉例子：n作比較：n分類別：n列數(shù)字：n作詮釋：n下定義：n引用：第28頁/共34頁古代流傳下來的許多古代流傳下

11、來的許多農(nóng)諺農(nóng)諺就包含了豐富就包含了豐富的物候知識(shí)：的物候知識(shí)： “清明前，開秧田清明前，開秧田” “柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。饅頭云，天氣晴。第29頁/共34頁古代詩歌也有反映物候知識(shí)的古代詩歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。第30頁/共34頁第31頁/共34頁小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說明科學(xué)知識(shí)，是科普說明文常用的手法。第32頁/共34頁練習(xí)：練習(xí)：1 1 、說明文語言的準(zhǔn)確性。、說明文語言的準(zhǔn)確性。（1 1）