分數(shù)的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案安

1、人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)年級五年級教 師安 鶴時 間2014年4月17日知識技能目標理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并會應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù)；過程方法目標培養(yǎng)觀察、分析和抽象概括的能力。道德情感與價值觀體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；教學(xué)重點理解分數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點歸納分數(shù)的基本性質(zhì)，并運用性質(zhì)轉(zhuǎn)化分數(shù)。教學(xué)準備課件，紙條，紙片教學(xué)方法自學(xué)指導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、合作探究、小組交流、動手操作等。教 學(xué) 過 程過程學(xué) 案導(dǎo)案導(dǎo)入媽媽買了兩個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分配.給小明分 1/2個,給爸爸和媽媽各分2/4 個，給爺爺

2、分 3/6個，同學(xué)們想知道媽媽是不是分配得很公平嗎?利用課件，調(diào)動學(xué)生積極性。自主學(xué)習(xí)1、動手做一做，用3張一樣大小的紙條表示出導(dǎo)入時3個分數(shù)，在比一比這3個分數(shù)的大小。2、動手涂一涂，利用下圖，表示3/4、6/8、9/123個分數(shù)，再比 較它們的大小。講評學(xué)生自學(xué)結(jié)果，小節(jié)：學(xué)習(xí)方式學(xué)生動手操作，全班交流評比合作交流小組合作學(xué)習(xí)要求：1、前面兩組大小相等的分數(shù)，分子、分母并不相同，分子和分母怎樣計算才能得出相等的分數(shù)？分工試一試做。2、做完以后在小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1、利用課件展示學(xué)生自學(xué)結(jié)果。2、總結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)探究深化 1、把 2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分數(shù)。2、從下面的分數(shù)中找出幾組大小相等的分數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生利用分數(shù)的基本性質(zhì)解答，組織學(xué)生交流。探究方法利用分數(shù)的基本性質(zhì)先把分母乘以或除以一個數(shù)是分母等于12，在根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)把分 子也乘以或除以相同的數(shù)。練習(xí)拓展1、口答指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，組織全班交流練習(xí)方式口答全班搶答，第二題學(xué)生獨立練習(xí)，老師指名演板。板書設(shè)計分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的分子和分母同