小學(xué)五升六語(yǔ)文檢測(cè)卷(參考答案)

1、. 小學(xué)五升六語(yǔ)文科檢測(cè)卷（參考答案）學(xué)校_ 班別_ 姓名_-密-封-線-_ （完卷時(shí)間：90分鐘 滿分100分）題號(hào)一二三四總分得分一、我能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、并能保持卷面整潔。（2分）二、積累與運(yùn)用（35分） 1、我能將下面的句子工整地抄下來(lái)，并且牢牢地記住它。（2分）折花逢驛使，寄與隴頭人。 2、讀句子，把帶拼音的生字寫(xiě)在括號(hào)里.(4分)第16屆亞運(yùn)會(huì)在hu tun jn c （ 花團(tuán)錦簇 ）的廣州拉開(kāi)序幕。運(yùn)動(dòng)員精神du su （ 抖擻 ），戰(zhàn)績(jī)輝煌。亞運(yùn)會(huì)真是亞洲各國(guó)yu y （ 友誼 ）的橋梁。 3、我會(huì)填。（4分）雪中送（ 炭 ） 入（ 木 ）三分 同心（ 協(xié) ）力 （ 垂 ）頭喪氣 4、

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）觀察 視察 愿望 希望 （1）溫家寶總理在玉樹(shù)地震發(fā)生后，第一時(shí)間就來(lái)到玉樹(shù)（ 視察 ），了解災(zāi)情。 （2）救災(zāi)搶險(xiǎn)時(shí)，我們要注意（ 觀察 ）周?chē)那闆r，不能造成二次人員傷亡。 （3）我有個(gè)小小的（ 愿望 ），那就是（ 希望 ）自己將來(lái)能夠成為一名畫(huà)家。 5、把下列名句補(bǔ)充完整。（5分）（1）“有志不在年高， 無(wú)志空長(zhǎng)百歲 ?！边@句話告訴我們：做人要有 志向 。（2）“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風(fēng)風(fēng)雨雨 ， 年年暮暮朝朝 這是對(duì)聯(lián)中的 疊字 聯(lián)。6、根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4+2+6=12分）（1）按原文填空。 水面上漸漸 沉寂 ，只見(jiàn)月亮的影子在水中 搖晃 。高大的石

3、頭建筑 聳立 在河邊，古老的橋梁 橫 在水上。 （2）請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)。 藺相如： 顧全大局 廉頗： 知錯(cuò)就改 諸葛亮： 足智多謀 周瑜：心胸狹窄 （3）仿照例子，補(bǔ)充下面的句子。例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的地方。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 一杯香茗 ，也是 一處幽靜的世外桃源 。 例：會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。院子里響起 一陣噼里啪啦 （意思對(duì)即可） 的鞭炮聲。7、我愛(ài)讀書(shū)，我的知識(shí)豐富。（4分）(1) 必背古詩(shī)詞填空（2分）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。 （2） 我看過(guò)古典名著三國(guó)演義，書(shū)中有許多家喻

4、戶曉的故事，如“ 桃園三結(jié)義 ”“ 三顧茅廬 ”“ 火燒赤壁 ” “ 空城計(jì) ”等。（2分）（答案不唯一，寫(xiě)出四個(gè)即可） 三、 閱讀（33分）（一）閱讀文段，回答問(wèn)題。（10分） 為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的

5、山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1、 我會(huì)根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）心中充滿了極大的憤怒。（ 滿腔怒火 ）有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。（ 橫七豎八 ）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題： 誘敵上山 （2分）2、 讀下面的句子，指出句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法。（2分） 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。（ 動(dòng)作描寫(xiě) ） 胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。（神態(tài)描寫(xiě)）3、這段文字寫(xiě)出了壯士們對(duì)敵人的 仇恨 ，表現(xiàn)了壯士們 寧死不屈 精神。（2分） 4、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（2分） 全神貫注： 。（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（23分） （一）一條項(xiàng)鏈

6、在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印象的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，有一件往事卻留在記憶里揮之不去。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了，于是，我打開(kāi)房門(mén)，來(lái)到院子里，隔著白色鐵門(mén)向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢(qián)的，于是心生厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女輕輕地問(wèn)我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣(mài)嗎？”我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開(kāi)院門(mén)，讓母子倆進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩

7、似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這是你兒子嗎？”“我們?cè)谝黄鹕?，就算是吧！”我明白了：_ 。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意少要了10元錢(qián)，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狗叫的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門(mén)前面時(shí)，看到的是剛剛走了不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒(méi)等他們開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣(mài)完了，錢(qián)也少要了，你們還來(lái)干什么？”那位婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條項(xiàng)鏈。我不禁一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失的那條項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚十二周年的紀(jì)念品。這時(shí)中年婦女輕輕說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的，

8、小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快的送回來(lái)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里拿出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。母子倆謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里說(shuō)不出是什么滋味。1、“不速之客”的“速”的意思是 C 。（1+2=3分） A.迅速，快； B.速度； C.邀請(qǐng)。 短文中的“不速之客”是指 一位中年婦女和一個(gè)小男孩 。2、根據(jù)第段的內(nèi)容，在短文中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）3、“我”第一次少要了10元錢(qián)，是因?yàn)?“我”看到小男孩臉色蠟黃，看出他們生活條件不好， 經(jīng)濟(jì)比較困難，可憐他們。 ；（3分）“我”第二次掏出100元給孩子，是因?yàn)?“我”對(duì)他們歸還項(xiàng)鏈表示感謝，

9、對(duì)自己之前的態(tài)度表示歉意 。（3分）（二）手 有一個(gè)小男孩在大街上玩耍時(shí)，被一輛汽車(chē)撞倒， 雖然 搶救及時(shí)， 但是 他的雙手和胳膊都被截掉了。當(dāng)時(shí)只有五歲多的小男孩，后來(lái)到了讀書(shū)的年齡，卻不能用手像同學(xué)們那樣靈活的翻書(shū)寫(xiě)字。一天早晨，男孩十分傷心地問(wèn)媽媽：“我沒(méi)有手，怎么辦呀？”媽媽?xiě)z愛(ài)地?fù)崦⒆拥念^說(shuō)：“孩子，不要緊的，只要你堅(jiān)持鍛煉，你的手還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的。”小男孩露出燦爛的笑容，于是在媽媽的幫助和指導(dǎo)下，他天天刻苦鍛煉，學(xué)著用腳洗臉、吃飯、寫(xiě)字，力所能及的事情從不讓媽媽幫忙。男孩滿懷憧憬，他堅(jiān)信只要努力學(xué)習(xí)，手會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，媽媽還會(huì)騙自己?jiǎn)?？他一直牢記著媽媽的話。好幾年過(guò)去了，練了這么久，

10、小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。他有些不甘心地問(wèn)媽媽：“我的手怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢？是不是我練得不夠刻苦？”這一次，媽媽很認(rèn)真地看著孩子的眼睛說(shuō)：“傻孩子，現(xiàn)在你看著別人用手做的事情，你什么不會(huì)做呀！”“是的，我的腳都會(huì)做，比伙伴們的手做得還要好呢！”小男孩（ 驕傲 ）地說(shuō)?！澳悄阏f(shuō)你的手長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有？記著，孩子，每個(gè)人都有一雙強(qiáng)有力的手?！岸@雙手就在你的心里，只要你愿意，他就能幫助你戰(zhàn)勝一切困難和不幸。”男孩終于明白了，媽媽的確沒(méi)有騙他，經(jīng)過(guò)千錘百煉的手永遠(yuǎn)也不會(huì)斷的！從此，男孩更加刻苦努力，那雙再生的手幫他一次次克服困難，在大學(xué)里他也是最優(yōu)秀的學(xué)生。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 靈活（ 靈巧 ） 堅(jiān)信（ 相信 ） 2、在第一自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。（2分）驕傲 自滿 自大4、第七自然段中“那雙再生的手”指的是什么？（3分） 指的是能夠幫助人們戰(zhàn)勝一切困難和不幸的毅力和信心。 5、用“”畫(huà)出短文的中心句。（2分）四、 習(xí)作（30分）請(qǐng)根據(jù)上面的短文手寫(xiě)一篇讀后感。注意把觀點(diǎn)表達(dá)明確，并能聯(lián)系實(shí)際（如自己的想法、所見(jiàn)，所聞等等）加以述說(shuō)，有真情實(shí)感，條理清晰，語(yǔ)句通順。 習(xí)作（30分）習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)(27-30分)：主題鮮明，能聯(lián)系生活實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)