公開(kāi)課G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲

1、欣賞課g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）教案紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校 肖小兵設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中最富有感染力，音樂(lè)知識(shí)面最廣的一種形式；音樂(lè)欣賞教學(xué)是面向全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的最佳方式；由于音樂(lè)本身存在著不具象、無(wú)語(yǔ)義等美學(xué)特征，所以在音樂(lè)欣賞教學(xué)中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的主體，它不但可以充分發(fā)揮教師個(gè)性化的創(chuàng)造潛力，而且可以使學(xué)生在賞析過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性，完善人格，塑造人文精神，豐富審美情感，提高感受與鑒賞能力。這一課的重點(diǎn)是以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步

2、養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。教材分析：g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。這部作品流傳最廣，也最受歡迎。樂(lè)曲的第一樂(lè)章用奏鳴曲式寫成。其呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：主部主題的開(kāi)頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律，副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比，帶有濃郁的維也納風(fēng)格。樂(lè)曲的展開(kāi)部很精練，它采用了主部主題的兩部分內(nèi)容，盡管它非常短小，卻起著承上啟下的重要作用。樂(lè)曲的再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的面貌。但在調(diào)性上，再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在g大調(diào)調(diào)性上。整個(gè)樂(lè)章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。學(xué)情分析：初一學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交

3、往的愿望增強(qiáng)，對(duì)于古典音樂(lè)的理解有一定基礎(chǔ)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。應(yīng)通過(guò)教師積極的引導(dǎo)和靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合；運(yùn)用圖示法使抽象的音樂(lè)直觀化、形象化。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）的欣賞教學(xué)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂(lè)的愿望。2、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解小夜曲的概念

4、以及曲作者。知道樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂(lè)要素對(duì)作品的音樂(lè)情緒和內(nèi)容所起的作用。3、欣賞莫扎特的g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章），探索音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）曲式結(jié)構(gòu)的辨別，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題并記憶音樂(lè)作品片段，認(rèn)識(shí)前倚音、顫音等音樂(lè)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉g大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）的四個(gè)音樂(lè)主題和它們的情緒對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、學(xué)生的提前預(yù)習(xí)和資料的查找。教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入欣賞兩個(gè)音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨出這兩段音樂(lè)選自什么樂(lè)曲。這兩首樂(lè)曲都是出自同一位偉大的作曲家之

5、手，他就是莫扎特。二、認(rèn)識(shí)作者1、你們對(duì)莫扎特有哪些了解？2、老師補(bǔ)充介紹莫扎特生平和代表作（課件展示）三、完整欣賞樂(lè)曲（一）初聽(tīng)樂(lè)曲1、播放視頻。2、了解演奏樂(lè)器。3、介紹小夜曲。四、分段欣賞1、欣賞a段音樂(lè)主題（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，用beng進(jìn)行模唱。（2）學(xué)生討論對(duì)這段音樂(lè)主題的感受。（3）熟悉旋律后再唱譜。2、欣賞b段音樂(lè)主題（1）教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向。（2）分析情緒特點(diǎn)，分析樂(lè)句中出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)。3、欣賞c部分音樂(lè)主題（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，引導(dǎo)學(xué)生模唱。（2）分析情緒特點(diǎn)，分析樂(lè)句中出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)。4、欣賞d段主題：（1）教師用圖示描繪出旋律的走向，分析情緒特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。五、表現(xiàn)音樂(lè)將學(xué)生分成四組，每個(gè)組用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)主題，進(jìn)一步熟悉。六、完整聆聽(tīng)，分析曲式結(jié)構(gòu)總結(jié)曲式