減負增效方法

1、淺議小學(xué)語文學(xué)習(xí)減負增效的方法減負增效一直以來是教學(xué)中所面臨的復(fù)雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往不好把握分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負。減負增效”，落實到語文學(xué)科，該“減”什么該“增”什么？如何做好這一個特殊的“加減法”？這些問題時時縈繞在我們的心頭。減：減輕的是學(xué)生的負擔(dān)，學(xué)生花在抄抄寫寫上面的時間減少了；減輕的是教師的負擔(dān)，案頭大堆大堆的作業(yè)本少了，老師花在批改作業(yè)上面的時間也減少了；減輕的還有家長的負擔(dān)，家長用不著每天忙完一天的工作后，還要督促孩子完成大量的家庭作業(yè)，如果碰到一些不太自覺的孩子，督促孩子做作業(yè)更是一樁傷心又

2、傷神的苦差事。增：增加的是孩子們讀書的時間，大量的課外閱讀同樣提高了孩子們的語文能力和語文素養(yǎng)，還有孩子們玩樂的時間和童年的快樂；增加的是還有家長與孩子親密愉悅的感情；同時也增加了老師個人以及老師們之間討論研商的時間。我認為可以嘗試采取以下的辦法：1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。2、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”

3、，精講精練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。另外在課堂上采用先進的合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段，在課堂上講得精、講得有趣、講得靈活，并留有足夠充裕的時間，讓學(xué)生動腦、動手、動口，讓學(xué)生自行研討，自己學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸地讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。除了在課堂上精講精練，課外閱讀更是提高學(xué)生語文素養(yǎng)、積累語言、提高分析閱讀能力的好途徑。很多家長欣喜地告訴我，通過一兩個學(xué)期的讀書活動，自己的孩子愛上了讀書，到哪都捧著本書，儼然成了讀書小博士。4、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行

4、。有目標(biāo)，避免隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空抄寫等方式鞏固練習(xí)；課文中對關(guān)鍵詞語的理解，采用一些練習(xí)，如組近、反義詞，聯(lián)系上下文等方法理解；找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就相對簡單；對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕學(xué)生課外負擔(dān)。5、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出易考的基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。具體操作是：每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進行一些操練。設(shè)計分層作業(yè)：針對班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心?？傊?，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，