浙美版四年級美術(shù)教案

1、浙美版四年級美術(shù)教案浙美版四年級美術(shù)教案學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡要分析 四年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。存在問題：1各班繪畫、工藝技能差異較大。2學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。3部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求（按教學(xué)大綱說明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)）1學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識。2學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3通過繪畫、工藝、欣賞

2、、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。4在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。5學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手能力。6通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)方面的措施:1認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材編寫的意圖，充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，做好課前準(zhǔn)備工作和即時了解學(xué)生的實(shí)際以便及時采取有效的教學(xué)方法。2積極參與教科研活動，將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結(jié)合好，及時作好課后記錄，教學(xué)隨想，及時反思、總結(jié)。課外輔導(dǎo):方面的措施 1多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，

3、增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。2進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）。3定期進(jìn)行作品展評。教改教研課題美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法與范例教學(xué)進(jìn)度表本學(xué)期上課20周共40課時，其中新授課30節(jié)，復(fù)習(xí)反饋課8節(jié)，機(jī)動 2節(jié)周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)輔導(dǎo)活 動 實(shí)際完成情況1 8/309/3 始業(yè)教育 準(zhǔn)備課 一課時 良好2 9/69/10 第一課臺燈設(shè)計(jì) 良好3 9/139/17 第二課 水資源 第三課漫畫與生活 良好4 9/209/24 第四課戲曲人物 泥塑 良好5 9/2710/1 第五課喜氣洋洋 良好6 10/410/8 第六課龍的傳人 良好7 1

4、0/110/15 第七課線條的魅力 良好8 10/110/22 第八課風(fēng)兒吹過 良好9 10/210/29 第九課蟲蟲大聚會 良好10 11/111/5 第十課生長的植樹 良好11 11/811/12 第十一課材料妙用 良好12 11/111/19 第十二課塔 良好13 11/211/26 第十三課瓶子新生代 泥塑 良好14 11/2912/3 第十四課盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 良好15 12/612/10 第十五課秦陵兵馬俑博物館 泥塑 良好16 12/112/17 第十六課中國民間玩具 良好17 12/212/24 美術(shù)萬花筒 良好18 12/27-12/31 復(fù)習(xí) 良好19 1/31/7 期末美術(shù)作品展

5、示 良好課時授課計(jì)劃課題：1 臺燈設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識臺燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。2能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺燈。3培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。難點(diǎn)：如何在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色鉛筆、黑色水筆。（教師）課件。教學(xué)程序 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入欣賞，談?wù)劯惺芗磁d創(chuàng)作，全新體驗(yàn)。課件出示，拓寬視野優(yōu)秀作品欣賞自由

6、創(chuàng)作評價展示1欣賞。（1）欣賞“長信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”（2）教師在簡潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。2即興造型。（1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）（2）學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用的結(jié)合。引出課題創(chuàng)意臺燈設(shè)計(jì)3移花接木，創(chuàng)意臺燈。（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺燈？（2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、

7、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。（3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件及時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。4細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺燈。（1）欣賞大師作品，思考“感動你的細(xì)節(jié)在哪里？（2）課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。5創(chuàng)作。要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。6評價展示。（1）學(xué)生自我展示介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。（2）觀眾有目標(biāo)的欣賞我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。學(xué)生動手創(chuàng)作。

8、學(xué)生自評、互評。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決教 學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣評價促進(jìn)提高在課堂中指導(dǎo)學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強(qiáng)調(diào)制作難點(diǎn)：只在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡單，根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過程中指導(dǎo)運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺燈放在投

9、影上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)。課時授課計(jì)劃課題：2 水資源（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料（有關(guān)水的故事。關(guān)于水的知識。家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。表現(xiàn)水

10、的藝術(shù)作品。），繪畫工具材料。（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。教學(xué)程序 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入觀察感受欣賞討論、啟發(fā)思維表現(xiàn)與創(chuàng)新展示與評價 1.情境導(dǎo)入。（1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？學(xué)生發(fā)表自己的感受。（2）引出課題。2.觀察感受。（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。（2）請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言

11、來表達(dá)一下對水的不同感受。3.欣賞討論、啟發(fā)思維。（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水用線、色、剪貼等等。設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。布置作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。（2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。5.展示與評價。展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評。學(xué)生發(fā)表自己的感受。請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對水的不同感受。設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學(xué)說一說。學(xué)生自由創(chuàng)作。展示評價創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。交流感受增強(qiáng)審美情趣鍛煉學(xué)生動手動腦的能力。本課是“綜合探索”類的美術(shù)課程，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動充分發(fā)