人教版九年級(jí)物理全20.3.1電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：物理課程：人教版九年級(jí)全冊(cè)物理 適用對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：電磁鐵 課題電磁鐵課型新課執(zhí)行時(shí) 間課標(biāo)要求了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、知道什么是電磁鐵；知道電磁鐵的特性。2、了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。過程與方法1、 經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會(huì)控制變量的方法。2、 體會(huì)交流和評(píng)估在科學(xué)探究中的重要作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 體驗(yàn)探索科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流合作的精神。2、 認(rèn)識(shí)物理在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)情分析對(duì)于初二學(xué)生來說，在學(xué)了前面的磁現(xiàn)象后，再學(xué)本節(jié)課知識(shí)就相對(duì)簡單了，和學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生很有興

2、趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流評(píng)估的能力教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，大膽交流評(píng)估的能力教法先學(xué)后教法、講授法、演示法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法學(xué)法觀察法、探究法、分析法、歸納總結(jié)法、控制變量法、教學(xué)反思通過運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，感覺學(xué)生學(xué)得到位、扎實(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，動(dòng)手能力，探究能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入設(shè)置情景：觀看電磁起重機(jī)的工作視頻學(xué)生觀看并思考問題激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣板書課題電磁鐵出示目標(biāo)1、知道什么是電磁鐵；知道電磁鐵的的特性。2、了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。學(xué)生朗讀本節(jié)

3、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率自學(xué)指導(dǎo)（先學(xué)）一、 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱看書P72-P75（時(shí)間2分鐘）二、 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱由學(xué)生完成四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)得出結(jié)論，教師巡回指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：探究電磁鐵的工作原理實(shí)驗(yàn)2：電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響實(shí)驗(yàn)3：線圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響實(shí)驗(yàn)4：鐵芯對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響三、 學(xué)生根據(jù)自學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)檢測(cè)：1.電磁鐵的磁性跟 和 _有關(guān)2.電磁鐵工作的原理: 利用電流的磁效應(yīng)3.電磁鐵的優(yōu)點(diǎn):A.磁性有無可以用 來控制B.磁性強(qiáng)弱可以用改變 大小來控制. C.它的南北極可以通過改變

4、來控制4.電磁鐵的應(yīng)用: ， ， ，學(xué)生看書學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱和實(shí)驗(yàn)步驟來完成四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)得出結(jié)論并完成自學(xué)檢測(cè)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生自己能從書本上獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神以及實(shí)事求是的科學(xué)探究精神讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的過程后教四、對(duì)于自學(xué)檢測(cè)中學(xué)生不明白的問題，學(xué)生互相討論，完成“兵教兵”。五、根據(jù)自學(xué)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充、更正。先讓優(yōu)等生教學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神當(dāng)堂訓(xùn)練必做題1、電磁鐵在 時(shí)有磁性，在 時(shí)沒有磁性。2、電磁鐵磁性強(qiáng)弱與 、 以 及 有關(guān)。3、在探究“影 響 電 磁 鐵 磁 性 強(qiáng) 弱的因素”時(shí)，采用了 的科學(xué)方法。在我們以前進(jìn)行過的實(shí)驗(yàn)探究中，還有哪些也采用了此種方法？試舉出兩例。4、本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究中，我們是通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性強(qiáng)弱的，下面實(shí)例中運(yùn)用了同樣的方法的是（ ）A、為了認(rèn)識(shí)電流引入水流 B、為了表示磁場引入了磁感線 C、通過燈泡的亮度判斷電路中電流的大小選做題1.如圖當(dāng)開關(guān)S閉合后，要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，可采用的方法是（ ） A滑片P向左移動(dòng) B 滑片P向右移動(dòng)C減少線圈的匝數(shù) D增加通電的時(shí)間2.使通電螺線管磁性增強(qiáng)的操作是（ ）