人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教案：3.2熔化和凝固

1、熔化和凝固備課班級(jí)八年級(jí)上課時(shí)間執(zhí)教人課題： 熔化和凝固課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求1、 能描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。2、 列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。3、 經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。4、 用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教材及學(xué)情分 析教材分析： 教材首先提出物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài)，然后以學(xué)生熟悉的冰可以變成水及可以變成水蒸汽等現(xiàn)象為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三種狀態(tài)，進(jìn)而給出物態(tài)變化的概念和熔化、凝固的定義。 教材將探究海波熔化特點(diǎn)和蠟的熔化實(shí)驗(yàn)放在一起進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自然地將兩者對(duì)比，可以較為方

2、便地發(fā)現(xiàn)他們之間的差異，從而降低引入晶體和非晶體概念的難度。學(xué)情分析： 學(xué)生上節(jié)課對(duì)溫度已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，知道溫度不同時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)不同。但學(xué)生對(duì)物質(zhì)隨溫度不同各個(gè)狀態(tài)變化過(guò)程中吸熱、放熱及其概念不好理解，尤其是晶體和非晶體定義。容易將熔化和融化混淆。容易認(rèn)為固體就是晶體。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)，知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。2、 知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義，并知道晶體和非晶體的區(qū)別。3、 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解圖像在探究物理規(guī)律中的作用。重點(diǎn)1、 實(shí)驗(yàn)探究歸納晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的本質(zhì)區(qū)別，總結(jié)不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。2、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及

3、根據(jù)圖像敘述晶體和非晶體的融化和凝固的特點(diǎn)。難點(diǎn)1、 晶體和非晶體熔化時(shí)溫度變化的特點(diǎn)；2、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義；3、了解晶體熔化時(shí)，要吸收熱量而溫度不變。教法學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比法、圖像法教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課初步建立物態(tài)變化的概念師；此圖片，水由什么態(tài)變?yōu)槭裁磻B(tài)？它與什么因素有關(guān)？生：水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，與溫度有關(guān)。歸納：隨溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。 物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。教學(xué)過(guò)程1、 知道什么是物態(tài)變化2、 理解并掌握熔化和凝固1、 知道熔化和凝固的概念2、實(shí)

4、驗(yàn)探究固體熔化溫度的變化規(guī)律學(xué)生觀看以下圖片： 溫度很高時(shí)，鐵塊可以變成鐵水；冰棍可以化成水。 歸納得出：物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。教師給出熔化和凝固的概念。熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程；凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。練習(xí)：說(shuō)出下列物態(tài)變化名稱（1）冰棒化成水 （2）鋼水澆鑄成火車輪（3）把塑料回收再制成塑料產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)裝置圖 教師演示學(xué)生觀察現(xiàn)象，填表和繪圖。 通過(guò)圖片形象直觀的認(rèn)識(shí)得出物態(tài)變化概念。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熔化溫度的變化規(guī)律，更加有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握教學(xué)過(guò)程3、 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)1、 知道晶體和非晶體的定義2、掌握熔點(diǎn)和凝固的概念和關(guān)系四、理解掌握熔化吸熱 凝固放熱 學(xué)生根

5、據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，分別總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段中溫度變化的特點(diǎn)。 海波 石蠟 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖得出：有些固體在熔化過(guò)程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，有固定的熔化溫度，這類固體叫做晶體； 晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。 相反有些固體在熔化過(guò)程中，只要不斷吸熱，溫度就不斷上升，沒(méi)有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體；液體凝固形成晶體時(shí)也有確定溫度（如海波圖），這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn)。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。學(xué)生自學(xué)課本56頁(yè)熔化吸熱 凝固放熱知道熔化過(guò)程是吸熱過(guò)程 凝固過(guò)程是放熱過(guò)程 由圖像直觀得認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)沸點(diǎn)及晶體和非晶體的概念。小結(jié)一、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)

6、程，如冰塊變成水。融化發(fā)生的條件：加熱（吸熱）二、凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程，如水結(jié)成冰塊。凝固發(fā)生的條件：降溫（放熱）三、兩種物質(zhì)的融化過(guò)程分析（1）海波的融化過(guò)程特征：在融化的過(guò)程中吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度不變。（2）石蠟的融化過(guò)程特征：在融化的過(guò)程中吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，同時(shí)溫度不斷升高。四、晶體和非晶體像冰塊、海波、金屬等物質(zhì)在融化的過(guò)程中雖然吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度不變的物質(zhì)叫晶體。 把晶體融化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。像蜂蠟、松香、瀝青、玻璃等沒(méi)有確定融化溫度的物質(zhì)，叫非晶體非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)。五、晶體的融化和凝固圖像 時(shí)間溫度溫度時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 熔化和凝固一、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程，如冰塊變成水。融化發(fā)生的條件：加熱（吸熱）二、凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程，如水結(jié)成冰塊。凝固發(fā)生的條件：降溫（放熱）三、兩種物質(zhì)的融化過(guò)程分析（1）海波的融化過(guò)程特征：在融化的過(guò)程中吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度不變。（2）石蠟的融化過(guò)程特征：在融化的過(guò)程中吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，同時(shí)溫度不斷升高。四、晶體和非晶體像冰塊、海波、金屬等物質(zhì)在融化的過(guò)程中雖然吸熱變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度不變的物質(zhì)叫晶體。 把晶體融化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。像蜂蠟、松香、瀝青、玻璃等沒(méi)有確定融化溫度的物質(zhì)，叫非晶體