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文檔簡介
1、語文 三年級 下冊第一課時(shí)第二課時(shí)我們平時(shí)都積累了不少的語言材料,在習(xí)作中你用過嗎?第一課時(shí)交流平臺(tái)交流平臺(tái)他沒精打采地坐在那里,一句話也不說他沒精打采地坐在那里,一句話也不說。你覺得“沒精打采”用在這里合適嗎?你還有其他的表達(dá)嗎? 我積累了我積累了“沒精沒精打采打采”這個(gè)詞,覺得這個(gè)詞,覺得用在這里很合適。用在這里很合適。 “ “沒精打采沒精打采”的意思是一點(diǎn)的意思是一點(diǎn)兒精神都沒有,所以他才會(huì)坐在兒精神都沒有,所以他才會(huì)坐在那里,一句話也不說,符合句子那里,一句話也不說,符合句子的情境。的情境。 我覺得也可以用我覺得也可以用“垂頭喪氣垂頭喪氣”一詞。一詞。 黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃
2、黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。 這句話把這句話把“群星閃爍群星閃爍”比作比作“極極小的蠟燭在發(fā)光小的蠟燭在發(fā)光”,讀著句子,腦海,讀著句子,腦海中仿佛浮現(xiàn)出星光閃耀、燭光點(diǎn)點(diǎn)的中仿佛浮現(xiàn)出星光閃耀、燭光點(diǎn)點(diǎn)的畫面,感受到星空的迷人。畫面,感受到星空的迷人。 這句話出自我們奇妙的世界,有位小朋友學(xué)習(xí)之后,照這樣子,自己也仿寫了一句,我們來讀讀吧! 清晨到來了,我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天清晨到來了,我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起,就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。邊升起,就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。這句仿寫是否恰當(dāng)呢? 我覺得恰當(dāng),按照例句,小
3、我覺得恰當(dāng),按照例句,小作者先介紹什么時(shí)候,接著寫看作者先介紹什么時(shí)候,接著寫看見了什么,最后用上比喻句,更見了什么,最后用上比喻句,更具體地介紹這個(gè)事物。具體地介紹這個(gè)事物。 在習(xí)作中,我們要有意識地用上平時(shí)積累的語言,這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象?!澳憧芍溃蠛I钐幨窃鯓拥膯??”這是海底世界的開頭。你覺得這樣的開頭好在哪里?第一題第一題詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 這是一個(gè)問句,用問句作為文章這是一個(gè)問句,用問句作為文章開頭可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。 這句話提示文章的主要內(nèi)容,說這句話提示文章的主要內(nèi)容,說明這篇文章是圍繞這個(gè)問題來寫的。明這篇文章是圍繞這個(gè)問題來寫的。你
4、可知道,那座山上石頭有多么奇妙嗎?你可知道,那座山上石頭有多么奇妙嗎?省略號后面的內(nèi)容應(yīng)該寫什么? 省略號后面應(yīng)該圍繞這省略號后面應(yīng)該圍繞這個(gè)問題來寫,介紹這座山上個(gè)問題來寫,介紹這座山上的石頭到底有多奇妙。的石頭到底有多奇妙??梢詮哪男┓矫鎭韺懯^的奇妙?大小、形狀、顏色等。大小、形狀、顏色等。以“你可知道,那座山上石頭有多么奇妙嗎?”為開頭說一句話,把石頭的奇妙介紹具體。 你可知道,那座山上石頭有多么奇妙嗎?你可知道,那座山上石頭有多么奇妙嗎?這些石這些石頭千姿百態(tài),妙趣橫生,如同一幅幅美麗的圖畫,如頭千姿百態(tài),妙趣橫生,如同一幅幅美麗的圖畫,如果不是親眼看到,真讓人難以相信。有的像寵物狗
5、,果不是親眼看到,真讓人難以相信。有的像寵物狗,睜著水靈靈的眼睛,吐著長長的舌頭,好像在歡迎著睜著水靈靈的眼睛,吐著長長的舌頭,好像在歡迎著我們的到來;有的像青蛙,沉浸在清涼的溪水中,享我們的到來;有的像青蛙,沉浸在清涼的溪水中,享受著日光?。挥惺苤展庠?;有的的像像一個(gè)娃娃一個(gè)娃娃,體形巨大體形巨大;有些石頭;有些石頭小如橡皮,而有些石頭卻大如房屋。一塊塊,一條條,小如橡皮,而有些石頭卻大如房屋。一塊塊,一條條,在陽光的照射下,顯出迷人的顏色在陽光的照射下,顯出迷人的顏色示例:示例:用“你可知道”或“你是否聽說過”作為開頭說一段話,開頭的問句需說出事物的特點(diǎn)。 同學(xué)們交流一下: 你想介紹哪個(gè)
6、事物?他最主要的特點(diǎn)是什么?你你是否聽說過是否聽說過,森林,森林的的美麗美麗。清晨,太清晨,太陽露出了半個(gè)笑臉,霧氣剛剛散去,鳥兒就陽露出了半個(gè)笑臉,霧氣剛剛散去,鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午,太陽掛在天空正中,像一個(gè)火球,小中午,太陽掛在天空正中,像一個(gè)火球,小鹿在溪邊一邊喝水,一邊照他的影子。晚上,鹿在溪邊一邊喝水,一邊照他的影子。晚上,太陽困了,悄悄地回到了山背后,倦鳥歸巢,太陽困了,悄悄地回到了山背后,倦鳥歸巢,夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂會(huì)夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂會(huì)示例:示例:第二課時(shí) 昨天下午放學(xué)后,三(1)班李曉宇
7、同學(xué)在操場上丟失了一件藍(lán)色外套,那是奶奶送給他的生日禮物,他可喜歡了,你們說該怎么辦呢?第二題第二題詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用他可以請全班同學(xué)一起幫忙找一找。他可以請全班同學(xué)一起幫忙找一找。 他可以寫一則尋物啟事,粘他可以寫一則尋物啟事,粘在學(xué)校的公告欄里。在學(xué)校的公告欄里。這個(gè)方法不錯(cuò),可以發(fā)動(dòng)更多的人幫忙,如果看到尋物啟事的人恰好見過這件衣服,很快就可以物歸原主了。 當(dāng)我們想找回遺失的東西時(shí),就可以寫一則尋物啟事哦!尋物啟事尋物啟事 昨天下午放學(xué)后,我把一件藍(lán)色外套落在了昨天下午放學(xué)后,我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者,請與我聯(lián)系,非常感謝!操場上。如有拾到者,請與我聯(lián)系,非常感謝!三年
8、級(三年級(1 1)班)班 李曉宇李曉宇5 5月月2020日日觀察范文,寫尋物啟事時(shí),格式上應(yīng)該注意什么呢?開頭要居中寫“尋物啟事”4個(gè)字。正文內(nèi)容起始行前面要空兩格。署名和日期要寫在右下方。再讀尋物啟事,除了格式正確外,寫尋物啟事時(shí)還要注意什么呢?要把你丟的是什么物品以及該物品的樣子寫清楚。要寫清楚你是在哪里丟的。最好再寫一寫你丟失物品的時(shí)間。要告訴別人你是誰,怎么聯(lián)系你,否則別人即使找到了你丟的東西,也不知道怎么交給你。尋物啟事中要寫清楚丟失的物品、物品的特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)系人及聯(lián)系的方式等。要注意的是,老師提供的事例,因?yàn)槭窃谝⒁獾氖?,老師提供的事例,因?yàn)槭窃趯W(xué)校這個(gè)特殊情境中
9、發(fā)生的,所以在正文中沒學(xué)校這個(gè)特殊情境中發(fā)生的,所以在正文中沒有寫聯(lián)系方式,但一般的尋物啟事要寫上聯(lián)系有寫聯(lián)系方式,但一般的尋物啟事要寫上聯(lián)系方式,比如電話號碼。方式,比如電話號碼。5月15日中午,三年級(2)班的王大壯同學(xué)將一本書落在了閱覽室里,書名為小王子,是藍(lán)色封面的。請你幫他寫一則尋物啟事吧!尋物啟事尋物啟事 昨天中午,我把一本書落在了閱覽室里,書昨天中午,我把一本書落在了閱覽室里,書名為名為小王子小王子,是藍(lán)色的封面。如有拾到者,是藍(lán)色的封面。如有拾到者,請與我聯(lián)系,非常感謝!請與我聯(lián)系,非常感謝! 三年級(三年級(2 2)班)班 王大壯王大壯5 5月月1616日日評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
10、: 內(nèi)容要完整,交代要清楚,不僅內(nèi)容要完整,交代要清楚,不僅要寫清丟失物品的名稱、主要特征和要寫清丟失物品的名稱、主要特征和丟失時(shí)間、地點(diǎn),也要寫明交給誰或丟失時(shí)間、地點(diǎn),也要寫明交給誰或交到什么地方。交到什么地方。小組交流評價(jià)一下吧!小組交流評價(jià)一下吧!止止術(shù)術(shù)內(nèi)內(nèi)斗斗書寫提示書寫提示筆畫較少的字,要把筆畫寫開一些。露露慧慧醒醒蘑蘑筆畫較多的字,要把筆畫寫得短小些,縮小筆畫間距。 同學(xué)們,我們平時(shí)接觸的成語大部分都是四個(gè)字的,其實(shí),在成語世界里,不都是四字成語。有三字成語,如“馬前卒”“門外漢”;有五字成語,如“小巫見大巫”“一去不復(fù)返”;還有的成語有十多個(gè)字呢,如“以其人之道還治其人之身”
11、“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”。今天,我們就來學(xué)習(xí)八字成語。日積月累日積月累兵來將擋,水來土掩兵來將擋,水來土掩。不入虎穴,焉得虎子不入虎穴,焉得虎子。眼見為實(shí),耳聽為虛眼見為實(shí),耳聽為虛。近朱者赤,近墨者黑近朱者赤,近墨者黑。讀一讀吧!兵來將擋,水來土掩兵來將擋,水來土掩。不入虎穴,焉得虎子不入虎穴,焉得虎子。眼見為實(shí),耳聽為虛眼見為實(shí),耳聽為虛。近朱者赤,近墨者黑近朱者赤,近墨者黑。比喻接近好人可以使人變好,接比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞,指客觀環(huán)近壞人可以使人變壞,指客觀環(huán)境對人有很大影響。境對人有很大影響。根據(jù)具體情況,采取靈活的對根據(jù)具體情況,采取靈活的對付辦法。付
12、辦法。 比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn),就不能取得成比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn),就不能取得成功,也指需通過實(shí)踐取得真知。功,也指需通過實(shí)踐取得真知。形容不要輕信傳聞,看到的才是形容不要輕信傳聞,看到的才是事實(shí)。事實(shí)。理解意思。選擇合適的成語,把句子補(bǔ)充完整。1.1.( ),再麻煩的),再麻煩的事情總有解決的辦法,沒有什么可怕的。事情總有解決的辦法,沒有什么可怕的。2.2.自從和他成為朋友,我整個(gè)人不自覺自從和他成為朋友,我整個(gè)人不自覺地受他影響,開始喜歡看書學(xué)習(xí)了。古人說地受他影響,開始喜歡看書學(xué)習(xí)了。古人說( ) ),就是這個(gè)道理。,就是這個(gè)道理。兵來將擋,水來土掩兵來將擋,水來土掩近朱者赤,近墨者黑近朱者赤,近墨者黑
13、3.3.( ),不深入到),不深入到大山深處,就很難找到珍貴的藥材。大山深處,就很難找到珍貴的藥材。4.4.( ),哪怕你說),哪怕你說得再好,也不如自己親眼見到讓人信服。得再好,也不如自己親眼見到讓人信服。不入虎穴,焉得虎子不入虎穴,焉得虎子眼見為實(shí),耳聽為虛眼見為實(shí),耳聽為虛謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是:按時(shí)上課,不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀,與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔,不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師,服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事,保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題,應(yīng)先舉手,經(jīng)教師同意后,起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物,不得在課桌、門窗
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