部編人教版三年級下冊語文《第七單元 語文園地》教學(xué)課件

1、語文 三年級 下冊第一課時(shí)第二課時(shí)我們平時(shí)都積累了不少的語言材料，在習(xí)作中你用過嗎？第一課時(shí)交流平臺(tái)交流平臺(tái)他沒精打采地坐在那里，一句話也不說他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。你覺得“沒精打采”用在這里合適嗎？你還有其他的表達(dá)嗎？ 我積累了我積累了“沒精沒精打采打采”這個(gè)詞，覺得這個(gè)詞，覺得用在這里很合適。用在這里很合適。 “ “沒精打采沒精打采”的意思是一點(diǎn)的意思是一點(diǎn)兒精神都沒有，所以他才會(huì)坐在兒精神都沒有，所以他才會(huì)坐在那里，一句話也不說，符合句子那里，一句話也不說，符合句子的情境。的情境。 我覺得也可以用我覺得也可以用“垂頭喪氣垂頭喪氣”一詞。一詞。 黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃

2、黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。 這句話把這句話把“群星閃爍群星閃爍”比作比作“極極小的蠟燭在發(fā)光小的蠟燭在發(fā)光”，讀著句子，腦海，讀著句子，腦海中仿佛浮現(xiàn)出星光閃耀、燭光點(diǎn)點(diǎn)的中仿佛浮現(xiàn)出星光閃耀、燭光點(diǎn)點(diǎn)的畫面，感受到星空的迷人。畫面，感受到星空的迷人。 這句話出自我們奇妙的世界，有位小朋友學(xué)習(xí)之后，照這樣子，自己也仿寫了一句，我們來讀讀吧！ 清晨到來了，我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天清晨到來了，我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。這句仿寫是否恰當(dāng)呢？ 我覺得恰當(dāng)，按照例句，小

3、我覺得恰當(dāng)，按照例句，小作者先介紹什么時(shí)候，接著寫看作者先介紹什么時(shí)候，接著寫看見了什么，最后用上比喻句，更見了什么，最后用上比喻句，更具體地介紹這個(gè)事物。具體地介紹這個(gè)事物。 在習(xí)作中，我們要有意識地用上平時(shí)積累的語言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象?！澳憧芍溃蠛Ｉ钐幨窃鯓拥膯?？”這是海底世界的開頭。你覺得這樣的開頭好在哪里？第一題第一題詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用 這是一個(gè)問句，用問句作為文章這是一個(gè)問句，用問句作為文章開頭可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。 這句話提示文章的主要內(nèi)容，說這句話提示文章的主要內(nèi)容，說明這篇文章是圍繞這個(gè)問題來寫的。明這篇文章是圍繞這個(gè)問題來寫的。你

4、可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？省略號后面的內(nèi)容應(yīng)該寫什么？ 省略號后面應(yīng)該圍繞這省略號后面應(yīng)該圍繞這個(gè)問題來寫，介紹這座山上個(gè)問題來寫，介紹這座山上的石頭到底有多奇妙。的石頭到底有多奇妙?？梢詮哪男┓矫鎭韺懯^的奇妙？大小、形狀、顏色等。大小、形狀、顏色等。以“你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？”為開頭說一句話，把石頭的奇妙介紹具體。 你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗

5、，果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光?。挥惺苤展庠?；有的的像像一個(gè)娃娃一個(gè)娃娃，體形巨大體形巨大；有些石頭；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽光的照射下，顯出迷人的顏色在陽光的照射下，顯出迷人的顏色示例：示例：用“你可知道”或“你是否聽說過”作為開頭說一段話，開頭的問句需說出事物的特點(diǎn)。 同學(xué)們交流一下： 你想介紹哪個(gè)

6、事物？他最主要的特點(diǎn)是什么？你你是否聽說過是否聽說過，森林，森林的的美麗美麗。清晨，太清晨，太陽露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就陽露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽掛在天空正中，像一個(gè)火球，小中午，太陽掛在天空正中，像一個(gè)火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，太陽困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂會(huì)夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂會(huì)示例：示例：第二課時(shí) 昨天下午放學(xué)后，三（1）班李曉宇

7、同學(xué)在操場上丟失了一件藍(lán)色外套，那是奶奶送給他的生日禮物，他可喜歡了，你們說該怎么辦呢？第二題第二題詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用他可以請全班同學(xué)一起幫忙找一找。他可以請全班同學(xué)一起幫忙找一找。 他可以寫一則尋物啟事，粘他可以寫一則尋物啟事，粘在學(xué)校的公告欄里。在學(xué)校的公告欄里。這個(gè)方法不錯(cuò)，可以發(fā)動(dòng)更多的人幫忙，如果看到尋物啟事的人恰好見過這件衣服，很快就可以物歸原主了。 當(dāng)我們想找回遺失的東西時(shí)，就可以寫一則尋物啟事哦！尋物啟事尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年

8、級（三年級（1 1）班）班 李曉宇李曉宇5 5月月2020日日觀察范文，寫尋物啟事時(shí)，格式上應(yīng)該注意什么呢？開頭要居中寫“尋物啟事”4個(gè)字。正文內(nèi)容起始行前面要空兩格。署名和日期要寫在右下方。再讀尋物啟事，除了格式正確外，寫尋物啟事時(shí)還要注意什么呢？要把你丟的是什么物品以及該物品的樣子寫清楚。要寫清楚你是在哪里丟的。最好再寫一寫你丟失物品的時(shí)間。要告訴別人你是誰，怎么聯(lián)系你，否則別人即使找到了你丟的東西，也不知道怎么交給你。尋物啟事中要寫清楚丟失的物品、物品的特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)系人及聯(lián)系的方式等。要注意的是，老師提供的事例，因?yàn)槭窃谝⒁獾氖?，老師提供的事例，因?yàn)槭窃趯W(xué)校這個(gè)特殊情境中

9、發(fā)生的，所以在正文中沒學(xué)校這個(gè)特殊情境中發(fā)生的，所以在正文中沒有寫聯(lián)系方式，但一般的尋物啟事要寫上聯(lián)系有寫聯(lián)系方式，但一般的尋物啟事要寫上聯(lián)系方式，比如電話號碼。方式，比如電話號碼。5月15日中午，三年級（2）班的王大壯同學(xué)將一本書落在了閱覽室里，書名為小王子，是藍(lán)色封面的。請你幫他寫一則尋物啟事吧！尋物啟事尋物啟事 昨天中午，我把一本書落在了閱覽室里，書昨天中午，我把一本書落在了閱覽室里，書名為名為小王子小王子，是藍(lán)色的封面。如有拾到者，是藍(lán)色的封面。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！請與我聯(lián)系，非常感謝！ 三年級（三年級（2 2）班）班 王大壯王大壯5 5月月1616日日評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

10、： 內(nèi)容要完整，交代要清楚，不僅內(nèi)容要完整，交代要清楚，不僅要寫清丟失物品的名稱、主要特征和要寫清丟失物品的名稱、主要特征和丟失時(shí)間、地點(diǎn)，也要寫明交給誰或丟失時(shí)間、地點(diǎn)，也要寫明交給誰或交到什么地方。交到什么地方。小組交流評價(jià)一下吧！小組交流評價(jià)一下吧！止止術(shù)術(shù)內(nèi)內(nèi)斗斗書寫提示書寫提示筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。露露慧慧醒醒蘑蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。 同學(xué)們，我們平時(shí)接觸的成語大部分都是四個(gè)字的，其實(shí)，在成語世界里，不都是四字成語。有三字成語，如“馬前卒”“門外漢”；有五字成語，如“小巫見大巫”“一去不復(fù)返”；還有的成語有十多個(gè)字呢，如“以其人之道還治其人之身”

11、“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。今天，我們就來學(xué)習(xí)八字成語。日積月累日積月累兵來將擋，水來土掩兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。讀一讀吧！兵來將擋，水來土掩兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人變好，接比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大影響。境對人有很大影響。根據(jù)具體情況，采取靈活的對根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。付

12、辦法。 比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功，也指需通過實(shí)踐取得真知。功，也指需通過實(shí)踐取得真知。形容不要輕信傳聞，看到的才是形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。事實(shí)。理解意思。選擇合適的成語，把句子補(bǔ)充完整。1.1.（ ），再麻煩的），再麻煩的事情總有解決的辦法，沒有什么可怕的。事情總有解決的辦法，沒有什么可怕的。2.2.自從和他成為朋友，我整個(gè)人不自覺自從和他成為朋友，我整個(gè)人不自覺地受他影響，開始喜歡看書學(xué)習(xí)了。古人說地受他影響，開始喜歡看書學(xué)習(xí)了。古人說（ ) )，就是這個(gè)道理。，就是這個(gè)道理。兵來將擋，水來土掩兵來將擋，水來土掩近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑

13、3.3.（ ），不深入到），不深入到大山深處，就很難找到珍貴的藥材。大山深處，就很難找到珍貴的藥材。4.4.（ ），哪怕你說），哪怕你說得再好，也不如自己親眼見到讓人信服。得再好，也不如自己親眼見到讓人信服。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子眼見為實(shí)，耳聽為虛眼見為實(shí)，耳聽為虛謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗