骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總

1、骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 注重讓學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。授課教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,層層遞進(jìn),由淺入深、高效簡(jiǎn)潔的教學(xué)方法,生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,以人為本的教學(xué)理念以及游刃有余的課堂駕馭能力,展示了一節(jié)扎實(shí)高效,精彩紛呈的精品數(shù)學(xué)課。下面是小編為大家整理的骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總,以供大家參考自創(chuàng)!骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 首先,我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我有幸去x參加了由x師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真理和煥發(fā)生命力的名師課堂,學(xué)

2、習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總x省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任,x市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,x省小學(xué)語文特級(jí)教師許教師帶來的示范課蘇教版尋隱者不遇。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過程。這節(jié)課,徐教師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許教師還向聽課的教師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國(guó)古詩詞,我們應(yīng)為他們把這扇窗翻開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。童漫作

3、文教育專家,著名特級(jí)教師宋教師帶來的示范課悅讀漫畫寫作。宋教師是一位無比幽默幽默,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,宋教師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點(diǎn)燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不只孩子如此,聽課的.教師如此。與此同時(shí),我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的悅讀漫畫寫作,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽,把閱讀寫成了悅讀,可是,聽完宋教師的示范課后,我知道是我錯(cuò)了,毋庸置疑就應(yīng)是悅讀漫畫寫作。上課開始,宋教師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書拾金要昧拾金不昧。接下來是一活動(dòng),播放

4、歌曲一分錢,這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了拾金的好事?看圖片想拾金發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?宋教師循循善誘,在教師的引導(dǎo)下,一篇有聲有色的作文誕生了。最令人稱奇的是雖然宋教師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo),可交流時(shí),孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范,是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。張教師在教學(xué)我和祖父的園子一文時(shí),采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)展設(shè)計(jì),符合孩子們的年齡特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華美,只有樸實(shí)；沒有太多精巧的課件,只有書本

5、與粉筆,而我們每一個(gè)聽課的教師卻往往不知不覺地沉醉其中,隨著教者在課堂上的引導(dǎo),或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進(jìn)了文本,自己就是文本中的角色。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽阂弧㈥P(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的藝術(shù),不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學(xué)生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在折扣一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的

6、數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了情感鋪墊。二、注重學(xué)生的自主探索新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。三、教師的激勵(lì)到位三位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。四、合

7、作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)展獨(dú)立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。如認(rèn)識(shí)幾分之一一課中,生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。六.練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和

8、現(xiàn)價(jià),求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到處理?？傊?本次校級(jí)教研活動(dòng),讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭(zhēng)取進(jìn)步。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),聽了七節(jié)課,對(duì)于我來說,這是難得而又珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),因而,我以十分認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí),同時(shí),也涌出了許多的感想和感慨。這七位教師的講課各具特色,上課時(shí)教態(tài)自然、親切,語言簡(jiǎn)練、生動(dòng),富有感染力；同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差距,使每個(gè)幼兒

9、都能夠得到開展；有的教師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,讓幼兒有很濃的興趣,這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋,從中讓我感悟很多：一、是新的教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新課程新理念的步伐了。教師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來,通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了孩子們的注意力,讓孩子們傾聽,開展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。二、是活

10、動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,讓幼兒大膽發(fā)言,直言自己的見解。這樣,就及時(shí)洞察幼兒的所知所想,及早處理幼兒思想、能力及知識(shí)上存在的問題,同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自決心。三、是要重視兒童的心理開展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)歷與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因而通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在活動(dòng)中教師還能注重傾聽幼兒的問題,嘗試用孩子們的方法去活動(dòng),激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性。所以從這次的聽課活動(dòng)中,我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,在教育實(shí)

11、踐中持續(xù)摸索,從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力,做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色。經(jīng)歷是慢慢積累的,我相信只需慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 前幾天有幸參加了x吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位教師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話授人以魚不如授人以漁最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法能否科學(xué),思維方法能否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的上下。因而,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī),知道學(xué)生學(xué)習(xí),將漁的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生了解掌握

12、語文的學(xué)習(xí)方法,開展思維,構(gòu)成能力,能獨(dú)立處理問題。這種漁的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授表達(dá)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),這樣就到達(dá)了溫故而知新的效果,當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。第二位教師是顧教師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是始得西山宴游記第二課時(shí)。劉教師抓住重點(diǎn)始得并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明?？梢妱⒔處煹恼n扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!這兩位教師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得無比突出,自己扮演著主導(dǎo)

13、角色,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文根底知識(shí)和根天性力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽

14、了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽阂弧㈥P(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的藝術(shù),不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學(xué)生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在折扣一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了情感鋪墊。二、注重學(xué)生的自主探索新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大

15、攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。三、教師的激勵(lì)到位三位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)展獨(dú)立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。如認(rèn)識(shí)幾分之一一課中,生生合

16、作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到處理。總之,本次校級(jí)教研活動(dòng),讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在

17、今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭(zhēng)取進(jìn)步。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽阂?、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的藝術(shù),不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學(xué)生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在折扣一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了情感鋪墊。二、注重學(xué)生的自主探索新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),變要我學(xué)為

18、我要學(xué)。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。三、教師的激勵(lì)到位三位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)展獨(dú)立思考,與同伴交流,并

19、給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。如認(rèn)識(shí)幾分之一一課中,生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相

20、扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到處理?？傊?本次校級(jí)教研活動(dòng),讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭(zhēng)取進(jìn)步。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 前幾天有幸參加了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位教師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話授人以魚不如授人以漁最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法能否科學(xué),思維方法能否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的上下。因而,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī),知道學(xué)生學(xué)習(xí),將漁的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)

21、習(xí)方法,開展思維,構(gòu)成能力,能獨(dú)立處理問題。這種漁的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授表達(dá)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),這樣就到達(dá)了溫故而知新的效果,當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。第二位教師是顧教師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是始得西山宴游記第二課時(shí)。劉教師抓住重點(diǎn)始得并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明?？梢妱⒔處煹恼n扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!這兩位教師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得無比突出,自己扮演著主導(dǎo)角色,她

22、們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文根底知識(shí)和根天性力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。骨干教師外出聽課培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)匯總 十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)

23、機(jī),透過這短短的40天時(shí)光,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識(shí)卻使我收獲頗豐,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開辟了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力,認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自我今后的學(xué)習(xí)開展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到最好。三所銀行共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時(shí)光大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開心,在練每項(xiàng)操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自我像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),時(shí)辰會(huì)有人出此刻你身邊,告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,怎樣樣和客戶溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看