骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總

1、骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 注重讓學生在問題情境中學習數(shù)學,在探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。授課教師獨特的教學風格,層層遞進,由淺入深、高效簡潔的教學方法,生動有趣的教學手段,以人為本的教學理念以及游刃有余的課堂駕馭能力,展示了一節(jié)扎實高效,精彩紛呈的精品數(shù)學課。下面是小編為大家整理的骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總,以供大家參考自創(chuàng)!骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 首先,我要感謝小教及學校領導給我這次學習的時機。我有幸去x參加了由x師范大學教育培訓中心組織為期兩天的小學語文高效課堂大型教學觀摩活動。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真理和煥發(fā)生命力的名師課堂,學

2、習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總x省海安縣實驗小學教導主任,x市小學語文學科帶頭人,x省小學語文特級教師許教師帶來的示范課蘇教版尋隱者不遇。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課,徐教師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時許教師還向聽課的教師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國古詩詞,我們應為他們把這扇窗翻開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。童漫作

3、文教育專家,著名特級教師宋教師帶來的示范課悅讀漫畫寫作。宋教師是一位無比幽默幽默,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,宋教師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不只孩子如此,聽課的.教師如此。與此同時,我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的悅讀漫畫寫作,當時我以為是工作人員的疏忽,把閱讀寫成了悅讀,可是,聽完宋教師的示范課后,我知道是我錯了,毋庸置疑就應是悅讀漫畫寫作。上課開始,宋教師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學生交流拾金的經(jīng)歷。板書拾金要昧拾金不昧。接下來是一活動,播放

4、歌曲一分錢,這時學生的熱情充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了拾金的好事?看圖片想拾金發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?宋教師循循善誘,在教師的引導下,一篇有聲有色的作文誕生了。最令人稱奇的是雖然宋教師逐個環(huán)節(jié)都做了指導,可交流時,孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范,是值得我學習和追求的境界。張教師在教學我和祖父的園子一文時,采用了游戲攻關的模式進展設計,符合孩子們的年齡特點,有利于調(diào)動學生的積極主動性,對課標的講解也有獨到的地方。我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華美,只有樸實；沒有太多精巧的課件,只有書本

5、與粉筆,而我們每一個聽課的教師卻往往不知不覺地沉醉其中,隨著教者在課堂上的引導,或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進了文本,自己就是文本中的角色。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這三節(jié)課,我談談自己的感受：一、關注問題情境的創(chuàng)設教學的藝術,不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學生的數(shù)學思考。在折扣一課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣,又為接下來的

6、數(shù)學教學進展了情感鋪墊。二、注重學生的自主探索新課標強調(diào)：教師要讓學生學會變?yōu)闀W,變要我學為我要學。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛,把學習的主動權真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習能力,掌握學習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。三、教師的激勵到位三位教師對學生的贊揚和鼓勵持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。四、合

7、作交流與動手實踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進展獨立思考,與同伴交流,并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構成過程。如認識幾分之一一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。六.練習設計有層次性練習設計重視促進學生數(shù)學思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售；然后設計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題；再設計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和

8、現(xiàn)價,求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到處理?？傊?本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學習活動,聽了七節(jié)課,對于我來說,這是難得而又珍貴的學習時機,因而,我以十分認真的態(tài)度對待這次聽課學習,同時,也涌出了許多的感想和感慨。這七位教師的講課各具特色,上課時教態(tài)自然、親切,語言簡練、生動,富有感染力；同時能夠兼顧群體需要和個體差距,使每個幼兒

9、都能夠得到開展；有的教師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學設備,讓幼兒有很濃的興趣,這些都是我要學的地方。在教師組織和教學策略上各具千秋,從中讓我感悟很多：一、是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果,面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力,那么這就是跟上了新課程新理念的步伐了。教師在活動中能讓每個孩子都動起來,通過課件提高孩子的學習興趣,鍛煉了孩子們的注意力,讓孩子們傾聽,開展孩子注意傾聽的學習能力。這是值得我們學習的。二、是活

10、動中應尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在課堂上,讓幼兒大膽發(fā)言,直言自己的見解。這樣,就及時洞察幼兒的所知所想,及早處理幼兒思想、能力及知識上存在的問題,同時也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自決心。三、是要重視兒童的心理開展規(guī)律,關注兒童的經(jīng)歷與興趣,并借助現(xiàn)代的學習手段,使幼兒的學習成為在教師指導下主動的,富有個性的過程。因為教育是科學,要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因而通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在活動中教師還能注重傾聽幼兒的問題,嘗試用孩子們的方法去活動,激發(fā)并參與活動的積極性。所以從這次的聽課活動中,我深切地體會到單單是理論學習是不夠的,在教育實

11、踐中持續(xù)摸索,從而更好地提高自身教育教學活動的能力,做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導者以及設問者等多方位的角色。經(jīng)歷是慢慢積累的,我相信只需慢慢積累我就會得到屬于自己的財富。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 前幾天有幸參加了x吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話授人以魚不如授人以漁最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法能否科學,思維方法能否合理、正確,影響著學生的學習效率的上下。因而,我們教師在上課過程中應當抓住時機,知道學生學習,將漁的能力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生會學,讓學生了解掌握

12、語文的學習方法,開展思維,構成能力,能獨立處理問題。這種漁的方法我覺得也適用于其他學科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了溫故而知新的效果,當學生面對學案中提出的問題時,劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。第二位教師是顧教師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是始得西山宴游記第二課時。劉教師抓住重點始得并貫穿全文,重點突出,層次分明。可見劉教師的課扎實有效,注重激發(fā)學生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習!這兩位教師的課將學生的主體性表達得無比突出,自己扮演著主導

13、角色,她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習,讓學生掌握語文根底知識和根天性力,為學生進一步學習打好根底。聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學過程,感慨萬千,在語文的教學過程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達一定的高度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學能力,不孤負領導和學生的期望。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 這次參加校級教研活動,聽

14、了三位數(shù)學教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這三節(jié)課,我談談自己的感受：一、關注問題情境的創(chuàng)設教學的藝術,不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學生的數(shù)學思考。在折扣一課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣,又為接下來的數(shù)學教學進展了情感鋪墊。二、注重學生的自主探索新課標強調(diào)：教師要讓學生學會變?yōu)闀W,變要我學為我要學。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大

15、攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛,把學習的主動權真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習能力,掌握學習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。三、教師的激勵到位三位教師對學生的贊揚和鼓勵持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。四、合作交流與動手實踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進展獨立思考,與同伴交流,并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構成過程。如認識幾分之一一課中,生生合

16、作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。五、練習設計有層次性練習設計重視促進學生數(shù)學思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售；然后設計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題；再設計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到處理?？傊?本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在

17、今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學教師的公開課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這三節(jié)課,我談談自己的感受：一、關注問題情境的創(chuàng)設教學的藝術,不是教授而是激發(fā)和喚醒,所以教師要利用學生無比熟悉的生活材料,引發(fā)學生的數(shù)學思考。在折扣一課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣,又為接下來的數(shù)學教學進展了情感鋪墊。二、注重學生的自主探索新課標強調(diào)：教師要讓學生學會變?yōu)闀W,變要我學為

18、我要學。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛,把學習的主動權真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習能力,掌握學習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。三、教師的激勵到位三位教師對學生的贊揚和鼓勵持續(xù)。如你說的真好你真棒你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。四、合作交流與動手實踐相結(jié)合三位教師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進展獨立思考,與同伴交流,并

19、給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構成過程。如認識幾分之一一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中,教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。五、練習設計有層次性練習設計重視促進學生數(shù)學思維的持續(xù)開展。如折扣一課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售；然后設計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題；再設計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相

20、扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到處理?？傊?本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 前幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話授人以魚不如授人以漁最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法能否科學,思維方法能否合理、正確,影響著學生的學習效率的上下。因而,我們教師在上課過程中應當抓住時機,知道學生學習,將漁的能力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生會學,讓學生了解掌握語文的學

21、習方法,開展思維,構成能力,能獨立處理問題。這種漁的方法我覺得也適用于其他學科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了溫故而知新的效果,當學生面對學案中提出的問題時,劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。第二位教師是顧教師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是始得西山宴游記第二課時。劉教師抓住重點始得并貫穿全文,重點突出,層次分明?？梢妱⒔處煹恼n扎實有效,注重激發(fā)學生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習!這兩位教師的課將學生的主體性表達得無比突出,自己扮演著主導角色,她

22、們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習,讓學生掌握語文根底知識和根天性力,為學生進一步學習打好根底。聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學過程,感慨萬千,在語文的教學過程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達一定的高度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學能力,不孤負領導和學生的期望。骨干教師外出聽課培訓個人心得體會匯總 十分感謝領導給我這次外出學習的時

23、機,透過這短短的40天時光,培訓雖很短,從中學到的知識卻使我收獲頗豐,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開辟了我的眼界、增強了自我的業(yè)務潛力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自我今后的學習開展方向,為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的根底。現(xiàn)將外出培訓學習所學總結(jié)如下：1、業(yè)務技能方面有了進一步提高：前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高,明著是以集訓隊為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到最好。三所銀行共有二十幾人,分組練習還好,可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,在練每項操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有苦有甜大家都很認真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,時辰會有人出此刻你身邊,告訴你：你被淘汰了。分部領導委派主任給我們做指導,從細小至微處抓起,怎樣樣和客戶溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看