差生的轉化教育

1、 自考本科畢業(yè)論文（設計）題 目 差生的轉化教育 專 業(yè) 學生姓名 準考證號 指導教師 二一二年 月華中師范大學畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。畢業(yè)論文作者簽名： 日期： 年 月 日畢業(yè)論文版權使用授權書本畢業(yè)論文作者完全了解學校有關保障、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關畢業(yè)論文管理部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權省級優(yōu)秀畢業(yè)論文評選機構將本畢業(yè)論文的全部

2、或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本畢業(yè)論文。本畢業(yè)論文屬于1、保密 ，在_年解密后適用本授權書。2、不保密 。（請在以上相應方框內(nèi)打“”）畢業(yè)論文作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日1目錄內(nèi)容摘要1關 鍵 詞1Abstract.1Key words1引言2一、 差生不愛學習的原因2（一） 對所學科目不感興趣2（二）感覺學習難度大2二、 差生的轉化策略2(一)曉之以理，激發(fā)學習興趣2（二）動之以情，培養(yǎng)學習信心3（三） 導之以行，引導學習目標3（四） 授之以法，培養(yǎng)學習習慣4三、 英語教育中的差生轉化工作5（一） 融洽師生關系

3、，分析差生學習差的原因5（二）加強學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習方法5（三）進行趣味性教學，激發(fā)學生的學習興趣6四、結語6致 謝92內(nèi)容摘要：差生轉化問題是目前我們老師必然要面對的一個問題，如何來解決差生轉化的問題，需要我們老師做到：寬嚴結合，用愛心感化；發(fā)現(xiàn)閃光點，調動積極性；培養(yǎng)鼓勵自強、自重、獨立思考的能力；和差等生交朋友，改善師生關系。在從事小學英語教學的過程中，經(jīng)常會碰到了一些在英語學習上不太用心的差生。這些學生信心缺乏、恒心與毅力不足，對英語學習缺乏興趣。雖然小學的英語只是一個啟蒙的階段，但正確指導學生對英語的學習是每個英語老師不可推卸的責任，而幫助差生提高對英語的興趣，從而改善差生

4、的學習狀況更是每一個優(yōu)秀教師所要具備的優(yōu)秀品質。本文主要從在英語的教學過程中對如何轉化差生的一系列問題，探討英語教育的教育藝術。關 鍵 詞：差生，轉化教育，方法Abstract：The conversion is the way out our teacher must face the problem, how to solve the problem of transformation difference, need our teacher do: KuanYan union, with love reform; Find sparkle, firing enthusiasm; Trai

5、ning encourage self-improvement, dead weight, independent thinking; And ChaDengSheng making friends, improve the teachers and students relations. Engaged in the primary school English teaching process, often met with some in English learning by heart not a way out. These students lack of confidence,

6、 persistence and perseverance is insufficient, lack of interest for learning English. Although the primary school English is just a enlightenment stage, but the correct guiding students to English learning is every English teacher unshirkable responsibility, and help improve a way out of interest in

7、 English, so as to improve the learning situation but also each difference to live a good teacher will have the top quality. This paper mainly in English from the teaching process into the difference on how to a series of problems, this paper discusses the English education education art.Key words：a

8、 poor student ，Into education ，method引言差生”的存在是客觀現(xiàn)象，為了把學生培養(yǎng)成有用人才，教師必須盡可能地將全班同學一視同仁，面對那些思想差、成績不好的“傳統(tǒng)差生”如何做好差生的工作，首先是要有責任感。二是要了解差生的情況。三是要有恰當科學的方法。有人說世界是由信心創(chuàng)造的。后進生之所以后進，多數(shù)是因為家庭處境、學習成績、個人才能不如別人，或者是生理缺陷、心理困擾等原因使其喪失自信，放棄努力，甚至自暴自棄、破罐子破率，結果，成為令家長無奈、令老師頭疼的后進生，要轉化這些后進生，需要學生、老師、學校家庭的互動教育，這種積極的互動需要信心的支持與鼓勵。1、 差生

9、不愛學習的原因（1） 對所學科目不感興趣 現(xiàn)在的教育對學生有一定的壓力，有的學生不善于轉換壓力，加之對學習的興趣比較低，壓力慢慢就產(chǎn)生了種種心理障礙，對所學的科目感到厭煩，以至于產(chǎn)生逃課厭學的思想，從而導致學習成績不理想。（二）感覺學習難度大學生自己信心不足，適應能力較差。很多學生、尤其是不適應緊張的學習生活，缺乏信心，沒進入最佳學習狀態(tài)，對老師無休止的考試極度反感，尤其是對考完就排名次的做法非常反感。敷衍搪塞、得過且過混日子是他們的表現(xiàn)。學習壓力使他們很不自在，產(chǎn)生莫名其妙的煩惱。2、 差生的轉化策略(一)曉之以理，激發(fā)學習興趣差生由于學習不好，老師和家長都不喜歡他們，還常常批評他們，有的家

10、長動不動就是打或罵。同學們也疏遠他們，許多活動他們都不能如愿地去參加，時間一長，他們產(chǎn)生了自卑、孤獨、遺棄、憎恨的心理，加上他們本身的意志脆弱、任性，使他們產(chǎn)生了怕老師、怕學習，甚至逃學的現(xiàn)象。根據(jù)差生的這些心理特點，只要我們采取適宜的方法，定能把差生轉變過來。1.施之愛心，溝通感情平時，與他們多接觸，多拉家常，多聊天，使他們感受到老師是值得信賴的，真心想幫助自己的人。一般的小學生對老師都會有一種莫名的崇拜感，我們就可以跟他們討論一些有意思的話題，例如：在跟學生聊天的時候主動激發(fā)他們的興趣，假設他喜歡動畫片，你可以跟他談獅子王、馬達加斯加等能夠幫助英語學期的美國經(jīng)典動畫片，開始可以先讓他看中文

11、版的，等到熟悉劇情后可以嘗試看英文原版的，這樣可以讓他們在看自己的喜歡的動畫片是受到英語的熏陶。2.誠懇鼓勵，增進信心差生的自卑感很強，他們怕上黑板，怕老師提問，怕出洋相。他們的失敗經(jīng)歷太多，對自己失去信心。我們就可以挖掘他們的閃光點，讓他們獲得成功，增強學習信心。林同學入學以來，總是排在全班后幾位，可我發(fā)現(xiàn)他勞動能力很強。一次班上的幾張課桌壞了，我背地里讓他把課桌修了。第二天，我在全班表揚了他。當時，他的臉通紅，我語重心長地對他說：你看，你一點都不笨，心靈手巧，只要肯下工夫，改進學習方法，把心思全放在學習上，各門功課一定能學好。他的學習信心開始萌發(fā)了，有不懂的問題經(jīng)常問老師，我逐步教會了他預

12、習、復習、整理已學知識等方法。他的學習成績由原來的不及格上升到六十多分。他嘗到了成功的樂趣，開始用功學習了。（二）動之以情，培養(yǎng)學習信心差生一般都失去了學習興趣，滿足于應付，對成績好壞毫不在乎，再加上他們的自制力和忍耐又差，怕吃苦，興趣又容易轉移，這就更需要我們?nèi)ソ逃?. 明確責任，培養(yǎng)品德 一般的差生都沒有較強的社會責任感，或許由于個人，或許由于家人，總之對于一些舉手之勞是事情一般都不予理睬，更別說是學習成績了。作為教師可以用對比的方式讓他了解到社會的責任，例如：告訴他們，在街上行走時，如果遇見垃圾撿起，就可以幫助清潔阿姨可以省很多時間，讓他們形成幫助人的樂趣，當他們意識到自己所肩負的責任

13、，就不會有懶散，套機取巧的心理，這樣在跟他們說學習上的事情就比較容易接受。2.抓住契機，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，但不良的某種特殊愛好、迷戀某種活動也是產(chǎn)生差生的原因之一，針對這種情況，我們應找準問題，抓住契機，正確引導。小錢酷愛唱歌、跳舞。在某次班會上，我讓她為大家唱雪絨花，當這首歌唱完時，我告訴她這首歌是有英文版的，我交給她這首歌的英文讀音，告訴她下次班會時要表演英文版的雪絨花。通練習，在下次的班會上，她悟出一系列優(yōu)美而富有情調的動作同學們都說她表演得好。從此，她上課不再心不在焉，慢慢地對學習產(chǎn)生了興趣。（3） 導之以行，引導學習目標差生在能力上的差異比較顯著，有的注意力容易分散，有的觀察

14、力不強，有的想象力差，有的記憶力差，有的不善于思考，有的幾種能力都比較差。我們應注意引導他們的學習行動，提高他們的學習能力。1.創(chuàng)設情境，吸引注意學生對于直觀的、趣味性的事物注意力集中，也容易理解。我們在課堂上盡量創(chuàng)設相關情境引起學生注意。如：我一般都不按照課本上的原文講訴，我每次在上課的時候總是羨慕唱首英文歌或者是講一個簡單的英文故事，這樣可以激發(fā)他們整個課程的興趣，談后在這中間在加上所要講的內(nèi)容，這樣，學生們在不知不覺中就掌握了需要學習的知識。2.多次反饋，及時矯正差生的接受能力比較慢，我們在教學中不能操之過急，應隨時掌握他們的“脈搏”，了解他們當前的學習水平與存在的問題。在課堂教學中組織

15、多次信息反饋，課前檢查時讓差生說說、講講，講課時讓差生答答，最后在作業(yè)中巡視差生。這樣多次反饋，教師掌握了差生學習的進程，差生的學習情況得到了肯定和表揚，失誤的及時糾正，使差生也獲得成功感，他們的學習勁頭會更足。（4） 授之以法，培養(yǎng)學習習慣差生往往靠機械記憶與死記硬背去學習知識，學習上粗枝大葉。另外，他們的各種學習習慣都比較差，我們應有計劃、有目的、有耐心地去培養(yǎng)他們。1.拾漏補缺，對癥下藥有的差生是因為種種意想不到的原因造成的。我們可以用經(jīng)常與差生談心、家訪等方式去了解他們，一旦找到癥結，及時補救。差生小王上課總是控制不住自己想睡覺，原來他父親經(jīng)常出差，后母上夜班，他很早起床做早飯。我與他

16、父母取得了聯(lián)系，商量應確保他安心學習，現(xiàn)在他學習成績跟上來了。2.養(yǎng)成專心聽講的習慣我要求學生不但要專心聽老師講，還要專心聽同學講，因為學生的發(fā)言是老師講課的一部分。當然我們也應把課備得生動些、周密些，上課有充分的準備，把課講得有聲有色，牢牢地吸引學生的注意力。3.勤動腦，質疑問難課堂上經(jīng)常使用自主學習，先激發(fā)學生興趣，讓學生去探索、討論，然后教師加以點撥，再進行反饋。課中允許學生提問，特別要鼓勵差生質疑問難。學生通過長期訓練，懂得學習方法，也學會了獨立思考，獲取知識的本領。4.養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣要求學生獨立完成家庭作業(yè)。并做到：（1）溫習當天所學的知識；（2）及時完成作業(yè)；（3）利用課外時

17、間多讀讀科普書籍。3、 英語教育中的差生轉化工作（1） 融洽師生關系，分析差生學習差的原因1、對癥下藥, 開發(fā)非智力因素。一些教育心理學家告訴過我們, 差生同樣也具有進取心和自尊心, 同樣也渴望有進步。但時他們由于各種因素而造成了成績較差。作為教師就必須針對具體學生作具體的分析, 以求各個突破。例如父母離異的學生, 大大部分由于家庭原因照成性格比較內(nèi)向, 甚至自卑, 對于這種學生要加大對他們的關心，讓他們感受到家庭的溫暖, 可以找他們進行談心, 了解一些他們的情況, 并在生活上給予足夠的關心。同時還要多次找他們的父母進行交談, 指出孩子的未來也是他們的希望, 而學習階段對人的一生是多么重要等一

18、些敏感話題, 盡量爭取家長的主動配合。2、理解、尊重、寬容, 善待差生。教師在任何情況下都要注意控制自己的情緒,不急燥、不遷怒, 切忌不能使用訓斥、侮辱人格以及傷害自尊心等一些語言, 切忌不能向家長以及班主任告狀。這些差生由于在班級中常被學生們鄙視，有些教師也會認定他們是班級的 “包袱”。他們在社會上受到冷眼, 在家也受到家長的訓斥, 心里就會有一種壓抑感, 以此有厭學情緒。作為教師要好好的開導他們，指出以后的道路還很長，不要因為別人的眼光對自己失去細心等一些激勵的話語溫暖他們。（二）加強學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習方法1、 幫助做好預習。大多數(shù)差生往往是 “笨鳥低飛”, 甚至于 “笨鳥不飛”

19、。作為教師就只好引領他們先飛。可以利用輔導課的時間幫助差生預習新課, 幫助他們多次溫習音標，以此掌握單詞的拼讀規(guī)律以及正確發(fā)音, 熟悉詞性以及詞義, 試讀課文, 翻譯等。和差生一起預習實際上就是教給他們學習英語的正確方法, 培養(yǎng)他們自學的能力。2、 督促課后復習。對差生的作業(yè)可以采用面批的方法, 這樣可以讓他們在面對自己的錯誤時及時修改更正, 從而養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。每天上課前, 會選擇一兩個差生來朗讀背誦昨天學過的句型課文。每單元后的復習要點, 都要幫助他們歸納重點、難點及有用的詞語。一單元結束及時檢查、及時反饋, 叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元, 以免造成新的更大的差距。3

20、、 爭取家長的配合。外語是一門很特別的語言, 通常要進行 “聽說讀寫”四個方面的訓練, 沒有家長的積極配合, 差生將很難完成學習的任務。要抓住家長一般都非常關心孩子的學習這一特點, 利用家長會以及家長來訪等和他們進行交流, 爭取跟他們的合作, 督促孩子做作業(yè), 聽磁帶, 背書, 默寫等。這對差生成績的提高有很大的作用。4、 開展課外閱讀。一般的英語學習都會覺得閱讀很難，幫助差生學習首先要讓他們覺得課外閱讀并不是高不可攀的, 然后選擇一些通俗易懂、生詞少但 故事性強又有趣的文章, 要教會他們查英文字典。當差生用自己所學的英語知識看懂一兩遍文章時, 他們會覺得學習英語也不是很難的事情，而這些點滴微

21、小的成功就會促使他們繼續(xù)的去閱讀去學習。一篇篇閱讀同時也增強了他們學習外語的興趣, 從而擴大了外語的接觸面,也提高了單詞的復效率, 奠定了較好的外語基礎。（三）進行趣味性教學，激發(fā)學生的學習興趣差生上課時注意力往往不夠集中,教師應將教材化難為易,化多為少,精講多練,用短暫時間達到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生一般由于羞怯的心理往往怕開口,教師們應該盡量讓他們回答難易適度的問題,或者讓他們在黑板上寫出有把握的句子,朗讀事先已讀的課文等,當他們順利完成時,教師應及時給予鼓勵和表揚,他們往往會因此而感動,從而激發(fā)學習興趣。另外,為了延長他們上課專注時間,增強他們的參與意識,消除畏懼心理,教師可以結合課文做些游戲,教些英語歌曲,聽聽錄音,講些小故事等,吸引他們的注意力,為了延長差生上課專注的時間, 還可以結合課文做些游戲, 教點歌曲, 聽聽錄音, 講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來, 采取集體、小組、雙人、個別活動訓練