培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃

1、四年一班上學(xué)期語(yǔ)文培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃王艷飛一、指導(dǎo)思想本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自 然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自 覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生取得 適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平， 形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖 子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成 較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成 績(jī)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。二、學(xué)生現(xiàn)階段基本

2、情況分析（一）本班現(xiàn)在共有學(xué)生57人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況 以及日常行為規(guī)范來(lái)看，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行 為規(guī)范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上 課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì) 量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同 時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我 控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。從去年期末考試到成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生到成績(jī)都在九十分以上， 七八 十分到占少數(shù)同學(xué)，還有小部分同學(xué)到成績(jī)?cè)谖辶诌@個(gè)分?jǐn)?shù)段 里。由此可以看出，本班同學(xué)到成績(jī)參差不齊

3、，兩極分化比較嚴(yán)重。（二）培優(yōu)輔潛對(duì)象1. 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀以及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象：劉花條、李海暉、 黃偉俊、楊海清、王泉、李紅梅、楊美芳、楊雪、趙文睿。2. 輔潛對(duì)象：楊瑞凡、王子皓、鎖銀思、巖甩海、周蘭、王紅玉、張程、羅紅昌、胡奇瑞、王陽(yáng)寒。三、具體措施1. 課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3. 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對(duì) 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督 促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4. 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查， 并做出評(píng)價(jià)

4、。不定期地進(jìn)行 所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋， 隨時(shí)調(diào) 整教學(xué)方案。5. 優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間 和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)， 保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、 難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙 基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一 題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙, 新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量， 訓(xùn)練要有多樣化。6. 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變 為“重視過(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生 去探究、去發(fā)現(xiàn)。7. 在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué) 生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐 能力。8. 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī) 律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活 中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子