西方經(jīng)濟學(xué)模擬試題及答案新

1、西方經(jīng)濟學(xué)歷年試卷及答案（05.7）日期：2006-10-27 來源： 作者：朱旭陽 字體：大 中 小 試卷代號：2143各專業(yè) 西方經(jīng)濟學(xué) 試題2005年7月一、填空題（每空1分，共20分）1、當(dāng)前世界上解決資源配置和資源利用的經(jīng)濟制度基本有兩種，一種是，另一種是。2、在供給與供給量的變動中，價格變動引起而生產(chǎn)技術(shù)的變動引起 的變動。3、邊際效用是指某種物品的消費量每增加一單位所增加的。4、當(dāng)邊際產(chǎn)量為零時，達(dá)到最大。5、在經(jīng)濟分析中，利潤最大化的原則是。6、當(dāng)收入絕對平均時，基尼系數(shù)為；當(dāng)收入絕對不平均時，基尼系數(shù)為 。7、市場失靈指在有些情況下僅僅靠并不能實現(xiàn)資源配置最優(yōu)。8、國內(nèi)生產(chǎn)凈

2、值-間接稅。9、資本產(chǎn)量比率是指。10、平均消費傾向與平均儲蓄傾向之和等于，邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向之和等于 。11、銀行創(chuàng)造貨幣就是銀行通過使流通中的貨幣量增加。12、階段和階段。13、貨幣主義者認(rèn)為，貨幣政策應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟增長的需要，按一固定比率增加貨幣供給量，這被稱為 的貨幣政策。14、國際收支平衡是指項目與項目的總和平衡。二、單項選擇題：從下列每小題的四個選項中，選出一項正確的，將其標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。（每小題2分，共20分）1、互補品價格下降一般會導(dǎo)致：（ ）a、需求曲線向左移動 b、需求曲線向右移動c、需求量沿著需求曲線減少 d、需求量沿著需求曲線增加2、商品的邊際效用隨著商品消

3、費量的增加而：（ ）a、遞增 b、遞減c、先減后增 d、先增后減3、等產(chǎn)量曲線向右上方移動表明：（ ）a、成本增加 b、產(chǎn)量增加c、產(chǎn)量不變 d、技術(shù)水平提高4、下面關(guān)于邊際成本和平均成本的說法中哪一個是正確的？（ ）a、如果平均成本上升，邊際成本可能上升或下降b、在邊際成本曲線的最低點，邊際成本等于平均成本c、如果邊際成本上升，平均成本一定上升d、在平均成本曲線的最低點，邊際成本等于平均成本5、下面存在搭便車問題的物品是：（ ）a、收費的高速公路 b、私立學(xué)校c、私人經(jīng)營的電影院 d、路燈6、通貨是指：（ ）a、紙幣和商業(yè)銀行的活期存款 b、紙幣和商業(yè)銀行的儲蓄存款c、紙幣和鑄幣 d、所有的

4、銀行儲蓄存款7、根據(jù)簡單的凱恩斯主義模型，引起國內(nèi)生產(chǎn)總值減少的原因是：（ ）a、消費減少 b、儲蓄減少c、消費增加 d、總供給減少8、islm模型研究的是：（ ）a、在利息率與投資不變的情況下，總需求對均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值的決定b、在利息率與投資變動的情況下，總需求對均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值的決定c、總需求與總供給對國民生產(chǎn)總值和物價水平的影響d、在總供給不變的情況下總需求對均衡的國內(nèi)生產(chǎn)總值的決定9、菲利普斯曲線是一條：（ ）a、向右上方傾斜的曲線 b、向右下方傾斜的曲線c、水平線 d、垂線10、政府支出中的轉(zhuǎn)移支付的增加可以：（ ）a、增加投資 b、減少投資c、增加消費 d、減少消費三、判斷正誤

5、題：正確的命題在括號里劃“”，錯誤的命題在括號里劃“”。（每小題2分，共20分）1、（ ）微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)是相互補充的。2、（ ）世界上許多城市對房租進(jìn)行限制，這種作法稱為價格下限。3、（ ）農(nóng)產(chǎn)品的需求一般來說缺乏彈性，這意味著當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品的價格上升時，農(nóng)民的總收益增加。4、（ ）分析技術(shù)效率時所說的短期是指1年以內(nèi)，長期是指1年以上。5、（ ）正常利潤是對承擔(dān)風(fēng)險的報酬。6、（ ）今年建成并出售的房屋的價格和去年建成而在今年出售的房屋的價格都應(yīng)計入今年的國內(nèi)生產(chǎn)總值。7、（ ）充分就業(yè)意味著失業(yè)率為零。8、（ ）投資函數(shù)是一條向右下方傾斜的曲線。9、（ ）物價穩(wěn)定就是通貨膨脹為零。10、

6、（ ）開放經(jīng)濟中的總需求和封閉經(jīng)濟中的總需求是完全相同的。四、計算題（每小題5分，共10分）1、某種商品的需求彈性系數(shù)為1.5，當(dāng)它降價10%時，需求量會增加多少？2、1950年，教授的平均工資為300元，2000年，教授的平均工資為4000元，以1950年的物價指數(shù)為100，2000年的物價指數(shù)為2100，教授的實際平均工資增加了，還是減少了？五、簡答題（每小題15分，共30分）1、劃分市場結(jié)構(gòu)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)？市場結(jié)構(gòu)有哪幾種類型？2、用圖形說明總需求總供給模型分析的三種宏觀經(jīng)濟均衡狀況。試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)2005年7月一、填空題（每空1分，共20分）1、市場經(jīng)濟制度 2、供給量 3、滿足程序

7、 4、總產(chǎn)量5、邊際收益等于邊際成本 6、零一計劃經(jīng)濟制度供給7、價格調(diào)節(jié) 8、國民收入9、生產(chǎn)一單位產(chǎn)量所需要的資本量 10、1111、存貸款業(yè)務(wù) 12、擴張 13、簡單規(guī)則 14、經(jīng)常二、單項選擇題：從下列每小題的四個選項中，選出一項正確的，將其標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。（每小題2分，共20分） 1、b 6、c2、b 7、a3、b 8、b4、d 9、b5、d 10、c資本 收縮三、判斷正誤題：正確的 命題在括號里劃“”，錯誤的命題在括號里劃“”。（每小題2分，共20分） 1、 6、四、計算題（每小題5分，共10分）1、已知ed=1.5，p/p=10%，根據(jù)計算彈性系數(shù)的一般公式：ed=需求量會

8、增加：q/q=edp/p=1.510%=15%。 2、2002年教授的實際平均工資=1950年的名義工資（5分）2、 7、3、 8、4、 9、5、 10、=300元分）從計算結(jié)果來看，教授的實際平均工資減少了。（1分）（以上兩個計算題僅列出公式或列出式子可給一半分，也可以不寫公式，但要列出式子，沒有式子不給分）五、簡答題（每小題15分，共30分）1、劃分市場結(jié)構(gòu)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)？市場結(jié)構(gòu)有哪幾種類型？ 。1、（1）市場結(jié)構(gòu)是指市場的壟斷與競爭程度，（1分）各市場的競爭壟斷程度不同形成了不同的市場結(jié)構(gòu)，根據(jù)三個標(biāo)準(zhǔn)來劃分市場結(jié)構(gòu)。（6分）第一，行業(yè)的市場集中程度。即大企業(yè)在市場上的控制程度，用市場占

9、有額來表示。=6300元。（4-acknowledgements my deepest gratitude goes first and foremost to professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. she has walked me through all the stages of the writing of this thesis. without her consistent and illuminating instruction, this thesis could

10、not havereached its present form. second, i would like to express my heartfelt gratitude to professor aaa, who led me into the world of translation. i am also greatly indebted to the professors and teachers at the department of english: professor dddd, professor ssss, who have instructed and helped

11、me a lot in the past two years. last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. i also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me wo

12、rk out my problems during the difficult course of the thesis. my deepest gratitude goes first and foremost to professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. she has walked me through all the stages of the writing of this thesis. without her consistent and illuminating in

13、struction, this thesis could not havereached its present form. second, i would like to express my heartfelt gratitude to professor aaa, who led me into the world of translation. i am also greatly indebted to the professors and teachers at the department of english: professor dddd, professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years. last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through