精讀課驚弓之鳥

1、掩耳盜鈴掩耳盜鈴?fù)膹V播學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。鍵詞句，理解課文內(nèi)容。2、懂得、懂得“驚弓之鳥驚弓之鳥”這個成語這個成語的意思。的意思。3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，明白這個成語的寓意。明白這個成語的寓意。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、個人自由朗讀課文，了解課文、個人自由朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事，用簡潔的主要講了一件什么事，用簡潔的語言說一說。語言說一說。 2、提出自己在課文中遇到的不懂、提出自己在課文中遇到的不懂的問題，可向組內(nèi)同學(xué)幫助解決，的問題，可向組內(nèi)同學(xué)幫助解決，若不能解決的待會向班上的同

2、這若不能解決的待會向班上的同這請求幫忙解決。請求幫忙解決。合作探究合作探究核心問題：核心問題： 文中更羸認為天上飛的大文中更羸認為天上飛的大雁是一只怎樣的鳥？他是根據(jù)雁是一只怎樣的鳥？他是根據(jù)什么作出這個判斷的呢？什么作出這個判斷的呢？小組合作小組合作要求：要求：1、小組內(nèi)用喜歡的方式讀課文，、小組內(nèi)用喜歡的方式讀課文，用橫線劃出相關(guān)的句子，組內(nèi)進用橫線劃出相關(guān)的句子，組內(nèi)進行交流。行交流。2、組長要進行組織發(fā)動，對積極、組長要進行組織發(fā)動，對積極交流發(fā)言的組員加分，選派代表交流發(fā)言的組員加分，選派代表在班上回答。在班上回答。 第九自然段第九自然段更羸說：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很它飛得慢

3、，叫的聲音很悲慘。悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為他離開同伴，孤單失群，慘，因為他離開同伴，孤單失群，得不到幫助。得不到幫助。它一聽到弦響，心里它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。勁，傷口又裂開了，就掉了下來。 分分 析析之所以飛得慢，是因為之所以飛得慢，是因為 （它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。）（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。）之所以叫得悲慘，是因為之所以叫得悲慘，是因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）（它離開同伴

4、，孤單失群，得不到幫助。）因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以 （飛得慢。）（飛得慢。）因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以 （ 叫得悲慘。）叫得悲慘。） 因果關(guān)系因果關(guān)系大雁因為大雁因為 ， 所以飛得慢。所以飛得慢。受過箭傷，傷口沒有愈合受過箭傷，傷口沒有愈合它因為它因為 ，所以叫得悲慘。，所以叫得悲慘。離開同伴，孤單失群離開同伴，孤單失群 說一說說一說它一聽到弦響，因為它一聽到弦響，因為 ，所以拼命往高處飛。，所以拼命往高處飛。它一使勁它一使勁心里很害怕心里很害怕因為因為 ，所以傷口又裂開了

5、。，所以傷口又裂開了。因為它傷口又裂開了，所以就因為它傷口又裂開了，所以就 。 掉了下來掉了下來 更羸并不取箭，他左手拿弓，更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。膀，忽然從半空里直掉下來。直直直直飛得急飛得急掉得快掉得快從中你明白從中你明白到到“驚弓之驚弓之鳥鳥”的意思的意思嗎？嗎？指受過箭傷的鳥，只要一聽指受過箭傷的鳥，只要一聽到弦響，就會嚇得從天上掉到弦響，就會嚇得從天上掉下來。下來。 對話對話“是嗎？是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道魏王信不過自己的耳朵，問道“你

6、有這樣的本事？你有這樣的本事？”更羸看了看，指著大雁對魏王說：更羸看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。一下弓，這只大雁就能掉下來?！备f：更羸說：“請讓我試一下。請讓我試一下。” “??！?。　蔽和蹩戳?，大吃一驚，魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！真有這樣的本事！”更羸笑笑說：更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。過箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了，問：魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的？你怎么知道的？”更羸的真正本領(lǐng)更羸的真正本領(lǐng)善于觀察、仔細分析、準(zhǔn)善于觀察、仔

7、細分析、準(zhǔn)確地判斷事物確地判斷事物 總結(jié)與評價總結(jié)與評價1、在這節(jié)課里你有什么收獲呢？、在這節(jié)課里你有什么收獲呢？可以從本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方可以從本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等方面總結(jié)一下自己的收法、態(tài)度等方面總結(jié)一下自己的收獲。獲。2、組內(nèi)評價。小組長結(jié)合你組在、組內(nèi)評價。小組長結(jié)合你組在這節(jié)課的小組合作活動表現(xiàn)進行總這節(jié)課的小組合作活動表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚好的方面，對存在問題要結(jié)，表揚好的方面，對存在問題要及時提醒、改進。及時提醒、改進。拓展閱讀拓展閱讀“小小 博博 士士” 黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級的學(xué)生黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級的學(xué)生, 他知道的東西可多他知道的東西可多了了, 同

8、學(xué)們都叫他小博士。同學(xué)們都叫他小博士。 “小博士小博士”有個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比有個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細研究。現(xiàn)在，家里體收音機能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細研究?，F(xiàn)在，家里的收音機壞了，他還能修理哩！的收音機壞了，他還能修理哩！ 黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識繪聲繪黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識

9、繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計算機；從古人夢想的們最出用手指計數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計算機；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩蟻筑窩正是因為黃煒有勤學(xué)好問的精神和細心觀察的好習(xí)正是因為黃煒有勤學(xué)好問的精神和細心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士小博士”。 問題：黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的問題：黃