七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2生物學(xué)的基本研究方法第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版蘇科版

1、第2節(jié) 生物學(xué)的基本研究方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 說出科學(xué)探究的一般過程。2、 嘗試像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)探究“水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”。3、 通過探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)過程與科學(xué)方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、科學(xué)探究的一般過程包括：_、_、_、_、_。當(dāng)然，這5個(gè)步驟并非固定不變。2、缺乏_，提出的問題就沒有研究和實(shí)踐的價(jià)值。3、假設(shè)的提出建立在_基礎(chǔ)上。4、判斷假設(shè)的正確與否，最具有說服力的就是_。5、實(shí)驗(yàn)中如果提出的假設(shè)不正確，就_?！竞献鲗W(xué)習(xí)】一、科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究的？閱讀課本“探究肉湯里的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”，小組討論：1、什么先要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸？2、為什么要將一個(gè)燒瓶的瓶頸用高溫拉制成的鵝

2、頸狀？3、為什么要用2個(gè)燒瓶？4、你還有什么更好的方法來探究這個(gè)問題？二、嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響1、小組合作，共同設(shè)計(jì)探究方案并實(shí)施提出問題；作出假設(shè)；制定計(jì)劃（要有實(shí)驗(yàn)記錄表格）；實(shí)施計(jì)劃；得出結(jié)論。2、小組成員及分工實(shí)施情況：隨堂訓(xùn)練1.科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以什么為重要的支持依據(jù)（ ） a.觀察 b.實(shí)驗(yàn) c.推論 d.考察2.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ）a.有光、無光 b.有光、無水 c.干燥、濕潤(rùn) d.有空氣、無空氣3.以下不能作為資料收集的是（ ）a書刊和報(bào)紙 b照片、圖書 c猜想和假設(shè) d實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)4.海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動(dòng)物）炒九層塔（一種香料植物）”。媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素可能會(huì)導(dǎo)致癌癥； （乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒患癌癥。（1）上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步。答_（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說明假設(shè)是_（填正確或錯(cuò)誤）。（3）步驟_采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的