八年級(jí)物理4章_物態(tài)變化單元測(cè)試

1、物態(tài)變化測(cè)試題一、選擇題：（將符合題意的唯一答案題號(hào)填入對(duì)應(yīng)表格中，每小題3分，共36分）來源:中教網(wǎng)4、用開口的燒杯燒水，水沸騰后繼續(xù)用猛火加熱，這時(shí)燒杯中的水溫（ ） A升高 B保持不變 C降低 D無法判定 5、物體吸收了熱量，則物體的溫度（ ）A.一定升高 B一定降低C.一定不變 D可能升高，也可能不變。6、在寒冷的冬季，房間玻璃窗的內(nèi)表面結(jié)了一層冰花，下列判斷正確的是A是水蒸氣遇冷而發(fā)生液化的現(xiàn)象 B是水蒸氣遇冷先液化后凝固的現(xiàn)象 C是水蒸氣遇冷而發(fā)生凝華的現(xiàn)象 D是冰的凝華現(xiàn)象7、下列措施中，能使蒸發(fā)變慢的是A用衣架將濕衣服展開晾曬B用熱風(fēng)干手器吹濕手C用保鮮膜把蔬菜包好放入冰箱D喝

2、開水為了不燙口，向水吹氣8、在制作液體溫度計(jì)時(shí)，為了提高溫度計(jì)的準(zhǔn)確程度，下面措施可行的是A玻璃泡的容積做大一些，玻璃管內(nèi)徑做細(xì)一些B玻璃泡的容積做小一些，玻璃管內(nèi)徑做粗一些C玻璃泡的容積做大一些，玻璃管內(nèi)徑做粗一些D玻璃泡的容積做小一些，玻璃管內(nèi)徑做細(xì)一些9、將一盆0的水放入0的房間內(nèi)，用電風(fēng)扇向水面吹風(fēng)，則A水會(huì)結(jié)冰，水與冰的總量少于原有水的總量B水會(huì)結(jié)冰，水與冰的總量等于原有水的總量C水會(huì)結(jié)冰，結(jié)冰后室內(nèi)氣溫下降D水不會(huì)結(jié)冰10、在衛(wèi)生間洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過一段時(shí)間，鏡面又變得清晰起來，鏡面發(fā)生的這兩種物態(tài)變化情況是A先汽化，后液化 B先液化，后汽化C只有液化D只

3、有汽化11、在燒熱的油鍋中濺入水滴時(shí)，會(huì)聽到“叭叭”的聲音，并濺起油來，而在沸水中加入油時(shí)不會(huì)發(fā)生以上現(xiàn)象，其主要原因是（ ）A濺入的水滴溫度太低B水是熱的不良導(dǎo)體C水的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低D油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低二、填空；（每空1分，共17分）13、哈爾濱寒冬氣溫是24，松花江上結(jié)了一層冰，江面上冰的溫度是_，冰層下有水流動(dòng)，冰和水接觸處的溫度是_，最底層水溫是4，你猜想原因可能是_。14、一位年輕護(hù)士在忙碌中用同一只體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，只是測(cè)甲前把體溫計(jì)用力甩幾下，測(cè)得數(shù)是37.2，中途沒有將水銀甩回玻璃泡，結(jié)果乙、丙的體溫讀數(shù)均為37.8，問三人的體溫真實(shí)值應(yīng)為甲_，乙_，丙_

4、。15、用質(zhì)量相等的O的水和O的冰來冷卻物體，_的冷卻效果較好。因?yàn)樗赺過程中要_熱量。16、將碘的小顆粒放到燒杯里，上邊蓋一個(gè)玻璃器皿，在杯底部加熱時(shí)會(huì)看到有紫色的氣體生成，同時(shí)玻璃器皿底部有紫黑色碘顆粒生成，這兩個(gè)現(xiàn)象反映了碘發(fā)生_和_。17、四位同學(xué)在測(cè)量自己的體溫時(shí)分別沿A、B、C、D（見圖a）方向觀察讀數(shù)。其中沿_方向觀察易于讀數(shù)，這是因?yàn)轶w溫計(jì)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用了_，圖b是某同18、將食物和水放在高壓鍋中加熱時(shí)，由于水_從而在鍋內(nèi)形成高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境，因此鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)會(huì)_（填“高于”、“等于”或“低于”）100，大大縮短了加熱時(shí)間；其鍋蓋上還有一個(gè)保險(xiǎn)裝置，其中的金屬片是用熔點(diǎn)較

5、_的合金制成的。三、連線題（6分）19、用筆畫線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化連起來放在碗中的水變淺了 熔化夏天陰暗處的水管“出汗” 凝固堆高的雪人“消瘦”了 汽化撒在舞臺(tái)上的干冰不見了 液化冬天早晨屋頂?shù)乃?升華蠟液澆注鞋模 凝華四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（共4+4+8+7+3=26分）（4分）21、在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90時(shí)，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度，某同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 來源:Z。xx。k.Com8 來源:Zxxk.Com9 溫度/ 90 92 94 96 98 100 來源:中&國教&育出&版網(wǎng)100 100 100 10

6、0 1 據(jù)記錄在圖5中畫出水的沸騰圖像由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn):_ （8分）22、2008年9月25日，“神舟7號(hào)”飛船在“長(zhǎng)征二號(hào)F”火箭的推動(dòng)下，開始了中國人的首次太空行走。請(qǐng)你結(jié)合物理知識(shí)解釋下列問題：火箭中的燃料和氧化劑是_（填“固”、“液”或“氣”）態(tài)的，它是通過既_又加壓的方法使氣體液化的?；鸺c(diǎn)燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上，發(fā)射架要熔化。為了保護(hù)發(fā)射架，在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時(shí)要_，使周圍環(huán)境溫度不致太高，我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)周圍大量的“白氣”是由于水先_后_形成的。請(qǐng)你也舉出一個(gè)生產(chǎn)技術(shù)或生活中利用物態(tài)變化來調(diào)整環(huán)境溫度的例子：_

7、。飛船返回進(jìn)入大氣層時(shí)，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學(xué)家在飛船表面涂上一層特殊物質(zhì)（又叫“燒蝕層”），這層物質(zhì)在高溫下_從而保證飛船溫度不至于升得太高。在活動(dòng)中同學(xué)們提出了許多影響教室溫度的因素，請(qǐng)你根據(jù)示例和自己的體會(huì)，至少寫出四種影響教室內(nèi)溫度的因素。在所寫因素中，請(qǐng)選出一種，試猜想它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系。例因素：教室內(nèi)的人數(shù)。 它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系：教室內(nèi)的人數(shù)越多，溫度越高。 因素：_ 它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系：_。（3分）24、大樹底下好乘涼”，這是一個(gè)眾人皆知的俗語。小峰卻不以為然，為此與小芳發(fā)生激烈的爭(zhēng)辯。小峰認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了，有了遮陽傘，人在遮

8、陽傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射，所以一樣涼爽；小芳認(rèn)為，遮陽傘下比樹下炎熱。根據(jù)你所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)上述兩人的觀點(diǎn)，你支持_的觀點(diǎn)。請(qǐng)幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以解決他們之間的爭(zhēng)辯。實(shí)驗(yàn)器材：_；實(shí)驗(yàn)方法：_。五、綜合應(yīng)用：（5分+10分）25、李明同學(xué)認(rèn)真觀察燒開水的過程，初步發(fā)現(xiàn)當(dāng)水沸騰時(shí)，不斷有“白氣”出現(xiàn)；但通過進(jìn)一步的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“白氣”的位置總是與壺嘴有一小段距離，而在水壺嘴位置什么也看不見，請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋上面兩個(gè)現(xiàn)象。26、李明有一只溫度計(jì)，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都是均勻的，標(biāo)度卻不準(zhǔn)確，它在冰水混合物中的讀數(shù)是7，在沸水中的讀數(shù)是103。這只溫度計(jì)的分度值是多少？

9、當(dāng)它指示氣溫是5時(shí)，實(shí)際溫度是多少？參考答案：一、選擇題：題號(hào) 1 2 3 4 來源:Zxxk.Com5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C C D BD C C A A B C D 提示：1、質(zhì)量增加，沸點(diǎn)不變，加熱時(shí)間變長(zhǎng)；2、由圖可知c的熔點(diǎn)明顯低于a，ac均為晶體,有熔點(diǎn)，b為非晶體,無熔點(diǎn)。5、物體吸熱后溫度不一定升高，例如晶體熔化時(shí)、液體沸騰時(shí)。12、湯可以達(dá)到沸點(diǎn),但和盆中的水溫度相同,不能從盆中吸熱，故不能沸騰。二、填空：13、24，0，4的水最重；14、37.2；37.8；37.8；15、冰，熔化，吸熱；16、升華 ；凝華；17、B，放大鏡的原理；36.4；18、汽化成水蒸氣，高于，低；三、連線題19、四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)20、3，5，固液共存，4821、（1）如圖：沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度不變； 22、液，降溫吸熱，汽化，液化， 利用干冰升華吸熱降溫來保鮮食品（此空為開放題，只要正確均可得分）熔化和汽化時(shí)吸熱23、（開放題）影響教室內(nèi)溫度的因素如“氣溫的高低”、“窗戶的大小”、“是否通風(fēng)”、“季節(jié)”等略。24、器材：兩只相同的溫度計(jì)；方法：一只放在大樹的背陰處，另一只放在附近的遮陽傘下，過相同的時(shí)間后看溫度計(jì)的示數(shù)就可驗(yàn)證