班主任班級(jí)管理理念4篇

1、班主任班級(jí)管理理念4篇班主任 理念第1篇在班級(jí)觀念上，我努力倡導(dǎo)這樣一個(gè)觀念:有意向的人就像太陽，在哪里照耀;消極的人就像月亮，在初中的第十五天是不同的。這個(gè)想法一直貫穿在我 的整個(gè)過程中。在 中，我對(duì)學(xué)生最基本的要求之一就是用心去做好每一件事，保持樂觀，即使它看起來微不足道。做任何事情都應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)。我說要把小事做好，我們應(yīng)該有一個(gè)平凡的心。這并不意味著我們可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。相反，做小事和大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平凡的心靈不是缺乏進(jìn)取，而是一種無聲的進(jìn)步。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)三句話:第一，由于真誠(chéng)，金石為開;二是量變的積累是質(zhì)變和永久性變化的必要條件;第三，機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。同時(shí)，我們也要求我們

2、所做的每一件事都要與群眾相聯(lián)系。這樣做的目的是從培養(yǎng)學(xué)生處理一切事情的群眾觀念出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到群眾是由個(gè)人組成的，個(gè)人的一言一行都會(huì)對(duì)群眾產(chǎn)生影響，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們經(jīng)常在課堂上進(jìn)行一些民意調(diào)查，對(duì)課堂上的一些人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而起到進(jìn)一步的激勵(lì)和促進(jìn)作用。數(shù)據(jù)有五個(gè)主要方面:(1)能促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象;(二)熱愛公共事務(wù)，關(guān)心群眾的學(xué)生;(3)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到表率作用的學(xué)生;(四)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的學(xué)生;(5)遵守紀(jì)律，能夠嚴(yán)格要求同學(xué);在這樣的調(diào)查中，學(xué)生可以客觀、正確地評(píng)價(jià)同學(xué)和班級(jí)的情況。他們說他們不僅能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)

3、。這樣的民意調(diào)查可以形成正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生在群眾中的影響力和道德約束力，使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、活潑、向上的群眾。我班的學(xué)生是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩，來自農(nóng)村，總是覺得自卑，很少與其他同學(xué)交流，缺乏動(dòng)力的精神。在她擔(dān)任班長(zhǎng)的一項(xiàng)工作中，她把班級(jí)事務(wù)處理得很好。我們認(rèn)為她的表現(xiàn)是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象。她受到了很大的鼓舞，現(xiàn)在她已經(jīng)成為一個(gè)快樂的人。她經(jīng)常在課堂上更用心地參與群眾活動(dòng)，融入到群眾大家庭中。從心理學(xué)的角度來看:一個(gè)人只要經(jīng)歷一次成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)出追求無限成功的動(dòng)力和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，捕捉閃光點(diǎn)，根據(jù)情況引導(dǎo)他們，使他們能夠有向上的意向，從而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步，幫助

4、學(xué)生樹立自信心。這是班主任工作的重要組成部分。班主任 理念第2篇作為班級(jí)組織者和教育者的班主任，其主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。班主任在教育教學(xué)中是學(xué)生和學(xué)校、學(xué)校和家長(zhǎng)之間橋梁和紐帶，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的最高領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中，班主任是孩子的第二家長(zhǎng)。因此 的好壞直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。人的個(gè)性是千差萬別的，在工作中采取的方法和措施也是各不相同的。同樣，在班級(jí)工作中滲透的管理理念也會(huì)各不相同。理念之一：積極向上在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一

5、十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。在 中，我對(duì)學(xué)生的一個(gè)最基本的要求是：以積極、樂觀的態(tài)度做好每一件事，哪怕是一件看起來微不足道的小事。做任何事情都要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的平常心。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心并不是不思進(jìn)取，而是默默的進(jìn)取。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)三句話：一是精誠(chéng)所致，金石為開；二是質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三是機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。同時(shí)，我們還要求：將每做的一件事都要和集體聯(lián)系起來。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生處處、事事從集體觀念出發(fā)，使學(xué)生意識(shí)到集體是由個(gè)人組成的，個(gè)人的一言一行都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響，培養(yǎng)他

6、們的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們常常不定期的在班上進(jìn)行一些民意調(diào)查，來評(píng)價(jià)班上的一些人和事，以起到進(jìn)一步的激勵(lì)和促進(jìn)作用。其內(nèi)容主要有五方面：（一）能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象；（二）熱心公務(wù)，關(guān)心集體的同學(xué)；（三）工作認(rèn)真，能起模范帶頭作用的同學(xué)；（四）學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，積極進(jìn)取的同學(xué)；（五）遵守紀(jì)律，能嚴(yán)格要求自己的同學(xué)；對(duì)這樣的民意測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們都能比較客觀地正確地來評(píng)價(jià)同學(xué)和班級(jí)的情況，他們說這樣：既看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又認(rèn)識(shí)到自身的不足。這樣民意測(cè)驗(yàn)，能形成正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生處于集體的感染力和道德上的約束力，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、活潑積極向上的集體。我班學(xué)生某某，是性格非常內(nèi)向的女孩，加之來自農(nóng)村，

7、總覺得自己不如別人，很少與其他同學(xué)交往，缺乏積極向上的精神。在一次她當(dāng)值日班長(zhǎng)的工作中，卻很好地處理當(dāng)日班上的事務(wù)，我們將她這天的表現(xiàn)評(píng)為能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象。她由此得到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)在變得性格也開朗了，能經(jīng)常地較為積極地參加班上的集體活動(dòng)，將自己溶入這個(gè)集體大家庭之中。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，捕捉閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極向上的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，有助于樹立學(xué)生的自信心。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。理念之二：三張臉譜臉譜是戲曲表演藝術(shù)中的有機(jī)組成部分，具有相對(duì)獨(dú)立的欣賞

8、價(jià)值和審美意義。從社會(huì)活動(dòng)、生活實(shí)際角度來認(rèn)識(shí)臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美特性，也是具有其十分重要意義的。特別是在班主任工作中，在不同的情況下也常常需要不同的臉譜：紅色臉譜，代表愛與公正的關(guān)懷 。 我們都很愛學(xué)生，但所愛的方式、手段不同，帶來的教育效果也會(huì)截然不同。作為班主任，我認(rèn)為關(guān)鍵還在于把愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，更多的是把愛字放在心里，多為學(xué)生做些實(shí)事，以長(zhǎng)者和朋友的身份與之融洽相處。黑色臉譜，代表嚴(yán)肅和威信。 班主任在 中是需要唱黑臉的。特別是處理學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)問題上，我積極主張先專政后民主一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且 班主任 一定要堅(jiān)守自己的原則。當(dāng)然在處理

9、違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少 數(shù)學(xué) 生對(duì)于處理不滿意，那么 班主任 在這個(gè)時(shí)候一定要做好疏導(dǎo)工作，這就是法和情的關(guān)系，法律不外乎人情，這是 班主任 的一個(gè)工作原則。白色臉譜，代表善良的狡猾。 狡猾是一種技巧，是一出奇招。運(yùn)用得當(dāng)，能夠達(dá)到出奇制勝的效果。比如我班某某同學(xué)，由于父母長(zhǎng)期在外打工，缺乏家庭的溫暖，進(jìn)入高中后曾一度沉溺于電腦游戲中，組織紀(jì)律渙散，集體觀念淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟他多次交談，做思想工作，其效果都不明顯。有一次與他交談過程中，我突然有意說：你自己轉(zhuǎn)班吧，我沒有能力教育你了，說完我立即走了。經(jīng)過這次從未有過的打擊，對(duì)他的觸動(dòng)很大，后來他主動(dòng)地找我進(jìn)行交談，在進(jìn)行了深層次交流之后，我提

10、出玩電腦游戲由原來每周五次逐步減少到一至二次，再逐步做到有意識(shí)地控制玩耍的時(shí)間，并對(duì)玩耍的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這樣既尊重了他的意愿，又給予他必要的要求，經(jīng)過一段不太長(zhǎng)的時(shí)間，已基本上糾正了原來的一些不良習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束時(shí)，經(jīng)全班同學(xué)同意被評(píng)為有顯著進(jìn)步的學(xué)生。在 中，怎樣唱好這三張臉譜，需要一定的技巧。這其中需要有一支能和你配合默契班干部隊(duì)伍。我認(rèn)為 班主任 、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同 傘柄、支架和布 ，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。理念之三、換位思考眾所周知，由于受社會(huì)、家庭等各種因素的影響，現(xiàn)在的學(xué)生的確是越來越難管理，學(xué)生身上暴現(xiàn)出的問題也越來越棘手，

11、有時(shí)搞得我們束手無策。我想，如果我們能以 一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn) 去思考、去解決問題，就有可能容易解決一些。所謂 一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn) ，就是以 愛 字為中心，以 假如我是學(xué)生的話 、 假如學(xué)生是我的孩子的話 來對(duì)待學(xué)生為兩個(gè)基本點(diǎn)。例如：上學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的某某同學(xué)，曾因嚴(yán)重違紀(jì)而受到學(xué)校的紀(jì)律處分。我經(jīng)過深入的調(diào)查和多次的談心了解，發(fā)現(xiàn)他對(duì)班上工作非常熱心，而且很熱愛體育活動(dòng)，但在嚴(yán)格要求自己、自控能力和持之以恒的毅力等方面相對(duì)較弱一些。于是我積極推薦他擔(dān)任班上的體育委員。開始他覺得自己是受了處分，并且是新轉(zhuǎn)入學(xué)生，工作不能大膽進(jìn)行。后來在我的嚴(yán)格要求和積極的鼓勵(lì)下，逐步去掉思想包袱，基本上能認(rèn)

12、真地要求自己，努力地當(dāng)好體育委員。一學(xué)期來，在他的積極努力下班上的文娛體育活動(dòng)開展得有聲有色，在其它方面的表現(xiàn)也得到全班同學(xué)的一致好評(píng)，學(xué)業(yè)成績(jī)已穩(wěn)定在班上的中上水平。這就是說我們?cè)诠ぷ髦幸⒁鈸Q位思考，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)心理世界，才能與學(xué)生的及時(shí)的溝通，找到分析問題和解決問題的最佳時(shí)機(jī)。總之，學(xué)生畢竟還是孩子，不管你用怎么樣科學(xué)的、藝術(shù)的方法去管理，最終都離不開寬容和愛心。 以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行 ， 時(shí)刻把握教育良機(jī)，將 教育 滲透進(jìn)生活的點(diǎn)滴，用

13、愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田。天道酬勤，這才是班主任工作的真諦所在！班主任 理念第3篇班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,班主任，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者， 作為班主任，不但肩負(fù)著教書育人的重任，而且更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會(huì)親其師信其道，工作才會(huì)取得一定成效。這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和組織管理學(xué)生的藝術(shù)。我的 理念是：用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園一、用愛心贏得學(xué)生、愛就是教育，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。任小艾老師也在本

14、書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生王文剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面

15、吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因?yàn)楦改隔[矛盾，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心畢業(yè)時(shí)考上大學(xué)。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主

16、任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來亮麗的風(fēng)景。二、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理，讓班級(jí)干部發(fā)揮效力要管理好一個(gè)班級(jí)體，光*班主任一個(gè)人是不行的。如果做到事必躬親，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀mdash;mdash;班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙

17、得焦頭爛額，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。這就需要班主任知曉 的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級(jí)小管家，讓他們參與到 中去，做管理的主人。班干部是班級(jí)的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選舉班干部。自愿參加競(jìng)選的同學(xué)紛紛上臺(tái)演講，宣讀自己競(jìng)選的職位、原因及施政綱領(lǐng)，然后再由其他同學(xué)無記名投票，決定新一輪班委會(huì)成員。. 這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生參與到 中來，接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采，有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí)，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力. 。讓班干管理，并不意味著放任自流

18、，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時(shí)，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計(jì)劃，這為以后的 打下良好的基礎(chǔ)，一勞永逸。在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使 獲得成功,以達(dá)到教是為了不用教的教育目的.。三、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的班級(jí)，班級(jí)是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服

19、務(wù)的重要場(chǎng)所。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園，班集體是學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃，班組開展了一系列主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失。通過活動(dòng)，學(xué)生才能得到了展示，交往的品質(zhì)、活動(dòng)的能力得到

20、了提高，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神得到了培養(yǎng)，這樣，學(xué)生喜歡班級(jí)，熱愛班級(jí)，班級(jí)成了他們健康成長(zhǎng)的樂園以上是我的管理理念，是這些想法引領(lǐng)我走過了九年的班主任里程。回顧我的教師生涯，回顧我班主任之旅，我沒有做過驚天動(dòng)地的事情，每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價(jià)值，我感謝班主任經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。班主任 理念第4篇班主任的管理理念決定著一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任工作主重點(diǎn)。只有讓學(xué)生覺得他們的大家庭(班級(jí))民主、自由、溫暖，他們才會(huì)真正融入其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，生活的溫馨。我多年從事班主任工作

21、，從我積累的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為學(xué)生管理要細(xì)化。下面我從四個(gè)方面闡述一下我的體會(huì)：一、 先做人，后求知。中學(xué)生正處于情感觀、人生觀、世界觀的可塑期。老師與家長(zhǎng)要在這些方面正確引導(dǎo)學(xué)生，留給學(xué)生充足的思考，體會(huì)時(shí)間，如發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，雙方要及時(shí)溝通，用學(xué)生能接受的方式使期認(rèn)識(shí)到自身的問題并改正。當(dāng)前初中生親情意識(shí)很淡，主要是由于家庭成員長(zhǎng)期寵愛所致，只知索取不知回報(bào)。所以對(duì)長(zhǎng)輩的感恩意識(shí)很淡，傳統(tǒng)美德中的孝道嚴(yán)重缺失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)中經(jīng)常滲透有關(guān)親情、孝敬、感恩、母愛等方面的知識(shí)，使他們的日常學(xué)習(xí)中能潛移默化地感悟到被愛的珍貴，愛的可貴，這都是做人的方面最寶貴的資源。一個(gè)學(xué)生如果意識(shí)到用一顆感恩的心好好學(xué)習(xí)，回報(bào)親情，哪有不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？學(xué)習(xí)有動(dòng)力的學(xué)生最優(yōu)秀。二、 學(xué)生學(xué)習(xí)管理肯用功不一定就能學(xué)好，好的學(xué)習(xí)的方法是成功的一半。初中學(xué)生自律能力很差，那么班主任應(yīng)