《學前教育學》教學大綱(定稿)(共16頁)

1、學前教育學教學大綱課程名稱：學前教育學課程編號：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課學時/學分：48/3開設(shè)學期：3開設(shè)單位：教師教育學院適用專業(yè)：學前教育專業(yè)說 明一、課程性質(zhì)與說明1課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課2課程說明學前教育學是高等師范院校培養(yǎng)合格幼兒教師和從事學前教育工作者的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是突出教師教育特色的重要標志。是一門理論性、實踐性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于研究學前兒童教育的宏觀問題及其一般活動規(guī)律。其目的在于使學生了解學前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個教育系統(tǒng)中的地位與價值、掌握學前教育的先進思想及基本理論、領(lǐng)會科學的教育觀念、認識學前兒童自身發(fā)展的特征及學前教育活動的基本特點等。

2、內(nèi)容包括：學前教育學概述；學前教育與社會的關(guān)系；學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系；學前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標；幼兒園的基本活動；學前教育的基本原則、內(nèi)容和方法；學前教育的教師和保育員；學前教育對象；學前兒童的班級管理；幼兒園的教育環(huán)境；學前教育和家庭、社區(qū)；幼兒園與小學的銜接等內(nèi)容。二、教學目標1.正確認識學前教育及學前教育學的概念，了解學前教育學的產(chǎn)生和發(fā)展階段；2.明確學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展階段，了解一些學前教育家的重要的學前教育思想；3.理解學前教育和社會發(fā)展之間的關(guān)系；4.明確學前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系，了解兒童發(fā)展的基本觀點，討論影響兒童身心發(fā)展的因素。5. 明確學前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目

3、標；6. 了解幼兒園的基本活動內(nèi)容：游戲活動、教學活動、一日生活活動季節(jié)假日活動。8. 明確學前教育的基本原則、內(nèi)容和方法。9. 明確學前教育的教師和保育員的勞動特點和職責任務(wù)基準業(yè)發(fā)展的要求。10. 明確學前教育對象的屬性和權(quán)利義務(wù)，師幼關(guān)系的特征。11.了解學前兒童的班級管理的內(nèi)容、基本要求和方法。12. 理解幼兒園的教育環(huán)境的特點和意義，初步掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。13. 明確幼兒園與小學的銜接的意義與任務(wù)，了解存在的問題，了解幼小銜接發(fā)展趨勢。三、學時分配表章 序章 題講授學時實驗學時實踐學時上機學時小計1學前教育學概述332學前教育與社會3143學前教育和兒童664學前教育理論流派

4、225學前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標336學前教育的基本原則、內(nèi)容和方法3147幼兒園的教育活動4268學前教育的教師和保育員5169學前兒童的班級管理31410幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)31411學前教育和家庭、社區(qū)21312幼兒園與小學的銜接213合計39948四、教學教法建議本課程的教學方法以講授法為主，根據(jù)課程具體內(nèi)容及學生實際需要，主要采取問答、演示、討論、教學實踐、活動分析、課前閱讀和網(wǎng)絡(luò)信息查詢等多種教學方式。1.重點討論法。圍繞某個教學內(nèi)容教師提出問題，給學生約510分鐘時間，讓學生討論交流并發(fā)表自己的看法或進行演講，教師給予點評，以提高學生理解水平和表達能力，體現(xiàn)師范性特點。2.活動分析法

5、。要求學生利用學前教育學原理，分析幼兒園的教學活動，要求從目標、準備、過程作出評價和分析，培養(yǎng)學生對學前教育學理論的應(yīng)用能力。3.案例法。就教育教學中的典型問題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實生活中的見聞，從學前教育學視角進行分析思考，形成多視角學前教育學觀念，增強實際應(yīng)用能力。4.教育實踐法。在講到幼兒園教學和游戲等內(nèi)容時，要求學生根據(jù)幼兒園教學原則和方法，設(shè)計具體的教學活動并實踐參與，以豐富課程學習內(nèi)容，使學生提前感受幼兒教師角色意識，接受專業(yè)思想的教育，提高實踐教學能力。5.鼓勵或吸引學生參加科研活動，以科研促教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。多種教學方法靈活運用，促進學生能掌握扎實寬厚的學前教育學基礎(chǔ)知識和技能

6、，激發(fā)和強化學生自主學習積極性，發(fā)揮特長與潛能，使學生個性得到充分發(fā)展。教學手段：本課程積極應(yīng)用多媒體教育技術(shù)，進行教學手段的改革。 五、課程考核及要求1考核方式：考試（）；考查（ ）2成績評定：計分制：百分制（）；五級分制（ ）；兩級分制（ ）成績構(gòu)成：總成績=平時考核（20 ）+中期考核（ 20）+期末考核（60 ）本文第一章 學前教育學概述教學目標：1正確認識學前教育及學前教育學的概念；2. 了解學前教育學的研究對象、目的與任務(wù)；2明確學前教育及學前教育學的產(chǎn)生和發(fā)展過程；教學時數(shù)：3學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 學前教育與學前教育學（0.5學時）學前教育；學前教育學第二節(jié) 學前教育學的研究對象

7、、目的與任務(wù)（1學時）學前教育學研究對象； 學前教育學目的與任務(wù)；學前教育學體系第三節(jié) 學前教育學的產(chǎn)生和發(fā)展（1.5學時）學前教育學的產(chǎn)生；學前教育學的發(fā)展教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學中，針對學生容易感到困惑、模糊的理論知識點，適當采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學生展開討論，進行合作學習。學生在小組或團隊中展開學習，參與到明確的集體任務(wù)中，強調(diào)集體性任務(wù)，強調(diào)教師放權(quán)給學生。考核要求：識記：學前教育學概念；學前教育概念領(lǐng)會：學前教育學的研究對象、目的與任務(wù)；學前教育學的產(chǎn)生和發(fā)展參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育

8、學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).緒論.2楊小萍，李靜. 學前教育學M. 西南師范大學出版社. 2011年12月（第1版）. 第一章（34節(jié)）.3黃人送.學前教育學M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第一章（第1、2節(jié)）.4柳陽輝.幼兒教育學M.鄭州大學出版社.2008年5月.緒論.5鄭建成.學前教育學M.復旦大學出版社.2012年3月（第1版）.緒論.6李生蘭.學前教育學M.華東師范大學出版社.2006年8月（第2版）.第二章 學前教育與社會的關(guān)系教學目標：1準確理解學前教育的的含義；2明確學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程，了解主要教育家的主要思想。3.了解學前教

9、育和社會政治經(jīng)濟及文化的關(guān)系；教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容： 第一節(jié)學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展（1學時）學前教育的產(chǎn)生；學前教育的發(fā)展第二節(jié) 學前教育受社會的影響和制約（2學時）經(jīng)濟對學前教育影響；政治對學前教育影響；文化對學前教育影響第三節(jié)學前教育對社會發(fā)展的影響（1學時）學前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響；學前教育對政治發(fā)展的影響；學前教育對文化的影響教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學中，針對學生容易感到困惑、模糊的理論知識點，適當采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學生展開討論，進行合作學習。學生在小組或團隊中展開學習，參與到明確的集體任務(wù)中，

10、強調(diào)集體性任務(wù)，強調(diào)教師放權(quán)給學生。3.案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。考核要求：識記：學前教育產(chǎn)生和發(fā)展的基本階段及主要特點領(lǐng)會：學前教育受社會的影響和制約；學前教育對社會發(fā)展的影響參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學前教育學M. 西南師范大學出版社. 2011年12月（第1版）. 第二章（34節(jié)）.3黃人送.學前教育學M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第二章（第3節(jié)）.4柳陽輝.學前教育學M.鄭

11、州大學出版社.2008年59月.第四章（第3節(jié)）.5鄭建成.學前教育學M.復旦大學出版社.2012年3月（第1版）.第一章.6李生蘭.學前教育學M.華東師范大學出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第三章 學前教育和兒童身心發(fā)展教學目標：1了解兒童發(fā)展的基本觀點；2討論影響兒童身心發(fā)展的因素；3. 明確學前教育在兒童身心發(fā)展中的作用教學時數(shù)：6課時教學內(nèi)容：第一節(jié) 兒童觀的演變與構(gòu)建（1學時）第二節(jié) 學前兒童的權(quán)利和地位（2學時）第三節(jié) 影響兒童身心發(fā)展的因素（2學時）第四節(jié) 學前教育在兒童發(fā)展中的作用（1學時） 教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學方法，也是這部分內(nèi)容的

12、的首選方法。2.討論法:在課堂教學中，針對學生容易感到困惑、模糊的理論知識點，適當采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學生展開討論，進行合作學習。學生在小組或團隊中展開學習，參與到明確的集體任務(wù)中，強調(diào)集體性任務(wù)，強調(diào)教師放權(quán)給學生。3.案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價?？己艘螅侯I(lǐng)會：學前兒童的屬性；兒童觀的演變過程理解：學前兒童的權(quán)利和地位；影響兒童身心發(fā)展的因素；學前教育在兒童發(fā)展中的作用。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（13節(jié)）.2楊

13、小萍，李靜. 學前教育學M. 西南師范大學出版社. 2011年12月（第1版）. 第五章（13節(jié)）.3黃人送.學前教育學M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第三章（第12節(jié)）.4柳陽輝.學前教育學M.鄭州大學出版社.2008年59月.第四章（第2節(jié)）.5李生蘭.學前教育學M.華東師范大學出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第四章 學前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標教學目標：1理解學前教育的性質(zhì)；2. 了解學前教育的任務(wù)；3明確學前教育的目標層次。教學時數(shù)： 3教學內(nèi)容：第一節(jié) 學前教育的性質(zhì)及任務(wù)（1學時）第二節(jié) 學前教育的目標層次（1學時）第三節(jié) 學前教育的發(fā)展趨勢（

14、1學時）教法建議：1課堂講授、觀摩課例和課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，組織學生觀摩課例引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、質(zhì)疑。2課堂講授與案例分析想結(jié)合。在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價?？己艘螅鹤R記：學前教育的性質(zhì)及任務(wù)領(lǐng)會：學前教育的目標層次運用：學前教育的發(fā)展趨勢參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（12節(jié)）.2黃人送.學前教育學M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ).

15、第四章（第12節(jié)）.3柳陽輝.學前教育學M.鄭州大學出版社.2008年59月.第二章（第1節(jié)）.4鄭建成.學前教育學M.復旦大學出版社.2012年3月（第1版）.第二章（第1節(jié)）.第五章 學前教育的基本原則、內(nèi)容和方法教學目標：1領(lǐng)會學前教育的基本原則2理解學前教育的內(nèi)容及選擇和組織要求3掌握學前教育的基本方法教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 學前教育的基本原則 （1學時）一、 獨立自主性原則二、 發(fā)展適宜性原則三、 保教結(jié)合原則四、 綜合性原則五、 啟蒙性原則六、 活動性原則第二節(jié) 學前教育的基本內(nèi)容 （1學時）一、學前兒童的體育教育二、學前兒童的智育教育三、學前兒童的德育教育四、學前兒童的

16、美育教育第三節(jié) 學前教育的基本方法 （2學時）一、 直觀形象法二、 游戲法三、 角色扮演法四、 環(huán)境體驗法五、 行動練習法六、 表揚鼓勵法教法建議：本章內(nèi)容以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、質(zhì)疑。 考核要求：識記：學前教育的基本原則、基本內(nèi)容、基本方法理解：學前教育的基本原則掌握：學前教育的基本方法參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（第2節(jié)）、第五章（第2節(jié)）.2鄭健成. 學前教育學M.復旦大學出版社. 2007年

17、6月（第1版），第一章（第2節(jié)），第二章（第4節(jié)）.3梁志燊.學前教育學M.北京師范大學出版社.2009年9月（第12版 )，第七章、第八章.4虞永平，王春燕.學前教育學M.高等教育出版社.2012年7月（第一版），第五章.第六章 幼兒園的教育活動教學目標：1.明確日常生活活動的含義、內(nèi)容、基本目標及意義，掌握生活活動的指導策略2.掌握游戲活動的含義、特點、意義及類型，掌游戲活動的指導策略3.了解教學活動的含義、類型，掌握教學活動的組織原則、方法及指導策略4.了解幼兒園節(jié)假日活動的意義及常見形式，明確節(jié)日活動組織指導策略教學時數(shù)：8學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園的生活活動 （2學時）一、幼兒園生

18、活活動的概念、內(nèi)容及意義二、幼兒園生活活動組織的目標與原則三、幼兒園生活活動的指導第二節(jié) 幼兒園的游戲活動 （2學時）一、幼兒園游戲活動的含義、特點與意義二、幼兒園游戲活動的功能與類型三、幼兒園游戲活動的指導第三節(jié) 幼兒園的教學活動 （2學時）一、幼兒園教學活動的概念、類型與意義二、幼兒園教學活動組織的原則與方法三、幼兒園教學活動的指導第四節(jié) 幼兒園其他形式的活動 （2學時）一、節(jié)日活動二、外出活動三、親子活動教法建議：本章內(nèi)容主要通過課堂講授與討論、實際演練與案例分析相結(jié)合的方法。本章是這一課程的重點內(nèi)容，重點在于通過學習培養(yǎng)學生初步的組織教學的能力、游戲的能力及組織孩子一日生活的能技。對于

19、本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、練習?？己艘螅鹤R記：生活活動、游戲活動、教學活動的含義、類型及意義領(lǐng)會：游戲活動的指導、生活活動及節(jié)日娛樂活動及教學活動的指導策略。運用：初步學會應(yīng)用掌握教學活動、游戲活動和生活活動的策略。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第六章、第七章、第八章.2閆水金. 學前教育叢書M.上海教育出版社. 1998年8月（第1版）. 第五章（46節(jié)）.3傅建明.學前教育學M.中央廣播電視大學出版社. 2007年7月（第1版）.第五

20、章.4劉光仁，游濤.學前教育學M.湖南大學出版社.2012年7月.第五章、第六章.5鄭健成.學前教育學M.復旦大學出版社. 2007年6月（第1版），第六、七、八、九章.第七章 學前教育的教師和保育員教學目標：1了解學前教育教師角色和職責2理解學前教育教師的勞動特點3討論學前教育教師素養(yǎng)4. 明確學前教育教師的專業(yè)發(fā)展的含義和路徑5. 了解學前教育的保育員角色及職責，了解保育員的專業(yè)發(fā)展要求教學時數(shù)：6課時教學內(nèi)容：第一節(jié) 學前教育教師的角色和職責（1學時）第二節(jié) 學前教育教師的勞動特點（1學時）第三節(jié) 學前教育教師素養(yǎng)（1學時）第四節(jié) 學前教育教師的專業(yè)發(fā)展（1學時）第五節(jié) 學前教育的保育員

21、（2學時）學前教育的保育員的角色和職責；保育員的專業(yè)發(fā)展教法建議：本章以專題的形式展開，教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R記：學前教育教師和保育員的職責領(lǐng)會：學前教育教師的勞動特點；學前教育教師的專業(yè)發(fā)展；保育員的專業(yè)發(fā)展掌握：學前教育教師素養(yǎng)參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第四章（12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學前教育學M. 西南師范大學出版社. 2011年12月（第1版）. 第四章（14節(jié)）.3黃人送.學

22、前教育學M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第十四章（第13節(jié)）.4柳陽輝.學前教育學M.鄭州大學出版社.2008年59月.第四章（第1節(jié)）.5李生蘭.學前教育學M.華東師范大學出版社.2006年8月（第2版）.第八章（第13節(jié)）.第八章 幼兒園的班級管理教學目標：1了解班級管理的一般內(nèi)容；2. 明確學前教育班級管理的基本要求和方法；3. 明確保教人員的協(xié)同工作的基本要求。教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容： 第一節(jié) 班級保教工作管理概述 （1學時） 班級管理意義；班級特點第二節(jié) 學前教育班級管理的基本內(nèi)容和方法 （2學時）班級管理內(nèi)容；班級管理方法 第三節(jié) 保教人員的協(xié)同工作促進兒童發(fā)展

23、 （1學時）保教人員協(xié)同工作的內(nèi)容教法建議：教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、質(zhì)疑。考核要求：識記：班級保教工作管理含義；班級特點；班級保教工作內(nèi)容領(lǐng)會：班級保教工作管理意義；班級管理方法；保教人員的協(xié)同工作內(nèi)容掌握：學前教育班級管理的基本內(nèi)容和方法參考書目：1朱宗順，陳文華.學前教育學M.北京師范大學出版社，2012年版2楊小萍，李靜.學前教育學M.西南師范大學出版社，2011年版3唐淑，虞永平.幼兒園班級管理M.南京師范大學出版社,2004年版4鄭建成.學前教育學M.復旦大學出版社

24、,2012年版5楊再鵬.幼兒園班級管理M.首都師范大學出版社，2008年版第九章 幼兒園的教育環(huán)境教學目標：1.了解幼兒園環(huán)境的概念、作用、原則2.了解幼兒園良好環(huán)境的標準3.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的關(guān)系4.掌握學前教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法；5.理解幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計的特點、原則與方法教學時數(shù)：6學時教學內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述 （2學時）一、幼兒園環(huán)境的含義與類型二、幼兒園環(huán)境的作用三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則四、幼兒園良好環(huán)境的標準第二節(jié) 幼兒園環(huán)境與幼兒行為 （1學時）一、活動室布置與幼兒行為二、游戲場地設(shè)計與幼兒行為第三節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計（1.5學時）一、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 二

25、、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第四節(jié) 幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計（1.5學時）一、精神環(huán)境的內(nèi)涵與特點二、精神環(huán)境設(shè)計的原則與方法三、幼兒園的制度文化環(huán)境教法建議：本章主要采用了講授與練習相結(jié)合的方法，通過教師對理論知識的系統(tǒng)講解，使學生明白環(huán)境設(shè)置的類型與原則、基本方法等內(nèi)容，進而讓學生自己動手，設(shè)計平面幼兒園整體環(huán)境，選擇適當?shù)牟牧献灾蒲b飾物?？己艘螅鹤R記：幼兒園環(huán)境概念、原則、作用及標準領(lǐng)會：幼兒園環(huán)境于幼兒行為的關(guān)系掌握：幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略參考書目：1朱宗順，陳文華. 學前教育學M.北京師范大學出版社. 2012年3月（第1版 ).第九章.2傅建明. 學前教育學M.中央廣播電視大學出版社

26、. 2007年7月（第1版）.第六章.3閆水金.學前教育叢書M.上海教育出版社. 1998年8月（第1版 ).第六章.4劉光仁，游濤.學前教育學M.湖南大學出版社.2012年7月.第七章.第十章 學前教育和家庭、社區(qū)教學目標：1了解家庭教育的特點及作用；2. 了解幼兒園家長工作的內(nèi)容、原則和方法；3.了解社區(qū)合作的含義及意義，了解社區(qū)合作的內(nèi)容及開展途徑。教學時數(shù)：2學時第一節(jié)家庭教育及其作用（0.5學時）第二節(jié)家庭教育的特點和要求（0.5學時）第三節(jié)幼兒園的家長工作（0.5學時）第四節(jié)社區(qū)與社區(qū)學前教育（0.5學時）教法建議：教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導學生對有關(guān)內(nèi)容進行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R記：家庭教育和社區(qū)教育概念領(lǐng)