幼兒園一日活動方案

1、僅供個人參考聯(lián)投史丹佛幼兒園一日活動方案小二班執(zhí)教教師：段艷杰胡艷梅一、一日活動設(shè)計意圖：福祿貝爾說：“游戲是兒童發(fā)展的，這一時期人的發(fā)展的最高階段，因為它是 內(nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)”。指南中也強調(diào)“要珍視游戲和生活的獨特價值”，可 見游戲?qū)τ仔『⒆拥淖饔茫裱@樣的理念，結(jié)合指南，考慮小班幼兒的特 點，我們在設(shè)計一日活動的各個環(huán)節(jié)都從游戲的角度、 游戲的形式、游戲的策略 出發(fā)。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、生活，在游戲中感受、表現(xiàn)、發(fā)展。二、生活活動：（一）入園指導(dǎo)重點：1.能主動向老師問早，和家長說再見。2. 情緒愉悅上幼兒園。（二）盥洗指導(dǎo)重點：1.鞏固練習(xí)正確的盥洗方法。2. 有序盥洗，不擁擠。（

2、三）進(jìn)餐指導(dǎo)重點：1.安靜進(jìn)餐，不挑食。2. 將盤里食物吃干凈。（四）入廁指導(dǎo)重點：1.按自己所需入廁，會提褲子。2. 養(yǎng)成便后主動沖廁所的習(xí)慣。（五）飲水指導(dǎo)重點：1.排隊接水，集體飲水時要喝一杯水。2.不浪費水，要把杯子里的水喝完。（六）午睡指導(dǎo)重點：1.獨立脫衣服并放在指定地方。2.安靜入睡，睡醒不打擾同伴。（七）離園指導(dǎo)重點：1.指導(dǎo)幼兒整理自己的物品。2.提醒幼兒回家時注意安全，不跟陌生人走。三、戶外活動：（一）晨練活動：扔沙包1. 指導(dǎo)重點：愿意積極參與扔沙包的活動，能夠朝著目標(biāo)方向扔沙包。2. 準(zhǔn)備：沙包若干個（二）操節(jié)活動 指導(dǎo)重點：排隊進(jìn)入場地，安靜做操，動作到位。（三）集體

3、體育游戲活動：我們都是木頭人1. 活動目標(biāo)：練習(xí)聽信號走和停。2. 活動準(zhǔn)備：已有游戲經(jīng)驗3. 活動流程：組織幼兒到戶外，交待游戲名稱和要求， 請幼兒跟隨教師后面邊念 兒歌邊玩游戲。（四）戶外自由活動：滑滑梯 要求和指導(dǎo)重點：有序的排隊上滑滑梯，不推擠，不倒著滑滑梯。四、學(xué)習(xí)活動 ：（一）活動一：體育活動 - 倒退爬1. 設(shè)計意圖： 小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中， 我們常能見到孩子在地上爬來爬去， 樂此不疲， 稚拙可愛的樣子。 他們有時兩兩 頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬每當(dāng)這時， 我都要提醒他們地上很臟， 不能隨地亂爬， 他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。

4、 之后我總在想： 我這樣做有效 嗎？這可是孩子們的樂趣呀！ 為了滿足孩子的樂趣， 我就常常帶他們到戶外， 讓 他們盡情地、 自由自在地在爬中尋找樂趣； 在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn) 生了“倒退爬”的活動。2. 活動目標(biāo)：（ 1）讓孩子在倒退爬活動中感受樂趣，喜歡參加體育活動。（2）學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，倒退爬時別碰撞周圍的同伴。（3）提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 活動準(zhǔn)備：（ 1）小鼓一只，供幼兒爬行的大草坪或室內(nèi)地毯。（2）錄音機、磁帶、干毛巾若干。（3）活動前脫掉孩子們的鞋子和外衣。4. 活動流程：（1）熱身運動：扮演角色活動身體。師：小朋友！今天我們來扮演一種小動物，你們看

5、它是誰？（教師模仿狗叫 聲）老師做狗媽媽，你們做我的寶寶吧！那你們是我的 （狗寶寶），我們一 起聽著音樂，活動一下身體吧?。◣熒魳芬黄鹱鰷?zhǔn)備動作（活動頭、膝關(guān)節(jié)、四肢等關(guān)節(jié)）老師一邊 念兒歌激起幼兒活動興趣。）（ 2）開始部分：變換方式朝制定目標(biāo)爬行。A. 幼兒自由爬行，比一比誰爬的快。B. 聽鼓聲方向爬行。狗媽媽在哪里，小狗就朝媽媽方向爬。（ 3）基本部分：學(xué)習(xí)倒退爬。A. 教師示范倒退爬。B. 再請一位能力強的幼兒學(xué)習(xí)倒退爬。C. 幼兒練習(xí)倒退爬，提示幼兒倒爬時怎樣不碰到同伴？（指定起點到終點）（ 4）游戲聽信號爬爬爬A.組織幼兒聽鼓聲變換方向爬。B .提出游戲要求： 鼓聲“咚咚咚”

6、，小狗就往前爬； 鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。（ 5）放松活動：調(diào)整活動量“小狗打滾、洗澡”。 師：狗寶寶，伸出你們的小手看一看， （好臟）媽媽給你們洗個澡吧。你們 躺在地上，媽媽的水龍頭過來時，就洗洗自己的小手、小腳、身體，看一看哪只 狗寶寶洗的最干凈。 （教師一只手當(dāng)水龍頭來回在小狗們的上空， 小狗自由地翻 滾或活動身體。）二）活動二：建構(gòu)游戲 - 小飛機1. 設(shè)計意圖：我班幼兒平時在建構(gòu)區(qū)時都比較喜歡玩雪花片， 也看到過他們用雪花片拼成 房子或花等，因此設(shè)計了這節(jié)活動，請幼兒嘗試用積木拼飛機 , 從而達(dá)到培養(yǎng)幼 兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力的目的。2. 活動目標(biāo)：（ 1）樂意

7、和同伴一起嘗試用雪花片拼搭小飛機。（ 2）培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力。（ 3）與同伴友好相處，不爭搶玩具。3. 活動準(zhǔn)備：飛機模型 雪花片積木若干4. 活動流程：（1）請幼兒欣賞飛機模型，用完整語言說說飛機的外形特征。（2）教師示范拼搭飛機，請幼兒認(rèn)真觀察。（3）分組發(fā)雪花片，請幼兒商量好建構(gòu)的方案和順序，然后分工協(xié)作一起拼飛 機。（4）講評幼兒的作品，和幼兒一起評選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎勵。5. 活動延伸：引導(dǎo)幼兒從搭平面飛機過渡到搭立體飛機。五、游戲活動 :（一）區(qū)域自選活動：1. 活動目標(biāo)：（1）感受大家一起玩的樂趣。（2）能自選玩具，嘗試自由選擇玩伴進(jìn)行游戲。（3）能用簡

8、單的語句交流。2. 活動準(zhǔn)備：整理每個區(qū)域 美工區(qū)增添半成品紙和貼畫3. 重點指導(dǎo)區(qū)域要求：指導(dǎo)美工區(qū)幼兒進(jìn)行半作品的制作。 （二）集體游戲活動：表演游戲 - 拔蘿卜1. 活動目標(biāo)： （1）激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。（2）在老師的幫助下能按文學(xué)作品的主要情節(jié)、任務(wù)對話和動作表演游戲。（3）學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，在分組表演中感受與同伴共同游戲的樂趣。2. 活動準(zhǔn)備：幼兒已聽過此故事；各種頭飾若干3. 活動流程：（1）欣賞故事，回憶故事內(nèi)容和故事中的人物。 （2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里有誰？他們在干什么？ （ 3）以小組為單位扮演角色練習(xí)表演： 提醒幼兒大聲地說話， 并將動作做出來。（

9、4）教師講評游戲：表揚大膽表現(xiàn)并有自己創(chuàng)意的孩子，期待幼兒下次表演的 更精彩。六、活動生成與反思：手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔 東西上的病毒、 病菌附在手上， 如果飯前不洗手， 就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而 生病。因此，洗手對保持皮膚清潔， 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。 通過小競賽， 讓幼兒掌握洗手的順序 （挽袖、 打濕、 打肥皂、手心、手背、 手腕，用清水洗凈， 甩手上的水），一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機會，我就給孩子們做 示范挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說： “搓搓手心一二三， 搓搓手背三二一， 手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)

10、作游戲，使幼兒養(yǎng)成食 前洗手的好習(xí)慣。七、活動效果與評價：在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況 。因人而異，實施不同的教育方 法：1. 榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿” “愛表揚”的特點，我就利用集體 氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知 道哪些小朋友跟老師一樣愛吃， 并及時表楊， 為他們樹立榜樣， 幼兒的情緒一下 子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。2. 逐漸加量的方法。 有些幼兒從小就不吃某種食物， 因此要他一下子改過來 是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我 班有些小朋友不吃綠色蔬菜， 開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，

11、現(xiàn)在能稍微吃點 了。3. 物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進(jìn)步，我都給予鼓勵， 發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏 食和剩飯的不良習(xí)慣。聯(lián)投史丹佛幼兒園2016年 9 月 22 日呂薇不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la re