正陽第二初級中學(xué)英語線下活動

1、正陽縣第二初級中學(xué)英語教學(xué)研修線下活動感嘆句教學(xué)設(shè)計 正陽縣第二初級中學(xué) 劉桂言教學(xué)課 題感嘆句的用法課程類 型多媒體講課授課地點多媒體教室教理學(xué)論設(shè)依計據(jù)英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)或活動教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。新課標提出：“發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力”，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對教材進行了操作性較強的處理。教材分析本課是初中英語必修語法中的重點，感嘆句是英語的一種重要的句型，用來表示人的強烈感情。一般說來，感嘆句是由 what 或 how 引導(dǎo)，句末用感嘆號

2、，朗讀時用降調(diào)。如何正確 運用以 what 或 how 引導(dǎo)的感嘆句句型，是本次課程的重點。熟練地掌握和運用感嘆句是初中語法學(xué)習(xí)的基本要求，在整個教材中占有重要地位。學(xué)情分析八年級的學(xué)生具備了基本的英語能力，但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講。他們有著初中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。教學(xué)重點1、了解由 How 和

3、What 引導(dǎo)兩種感嘆句的用法。2、在掌握感嘆句用法的前提下，能夠在與人交流的過程當中熟練使用。 教學(xué)難點1、 了解感嘆句的結(jié)構(gòu)2、 掌握感嘆句的用法3、 能用感嘆句表達強烈的感情！教學(xué)目標(一) 認知目標1 詞匯和語言點2 充分理解感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。3 用所學(xué)的知識與伙伴進行交流、溝通，學(xué)會交際。(二) 情感目標利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。通過對本課學(xué)習(xí)， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極討論并大膽發(fā)言；（三）智力目標 在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強記憶力，提高思維

4、能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。教學(xué)方法初中階段是個體探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我的重要時期，初中生的認識能力普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，本課我將結(jié)合活動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，在教學(xué)中將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們在小組中通過相互交流和溝通來完成他們的任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖Step1 Warming upGive some pictures of Harry Potter. Then describe the characters with “what ” and “how” 。任務(wù)型活動：課題的引入采用討論電影人物的

5、形式，引出感嘆句。Step2 Presentation What a brave boy he is ! What brave boys they are! What white hair he has ! How fast Harry Potter flies! How terrible the snake is! How tall Haiger is ！ 緊扣上一環(huán)節(jié)的人物討論，引出感嘆句，并由此展開深入的講解，重點講解How 和 What 引導(dǎo)兩種感嘆句的用法。Step3 Learning由 what 引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)可分為以下三種：1. 可用句型：“ What + a/an 形

6、容詞可數(shù)名詞單數(shù)主語謂語！”2、可用句型：“ What 形容詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)主語謂語！”。3、可用句型：“ What 形容詞不可數(shù)名詞主語謂語！”。由 how 引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)：1. 可用句型：“ How 形容詞 / 副詞主語謂語！”。講解本節(jié)課的重難點，通過舉例和引導(dǎo)等基本方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生真正掌握感嘆句的用法。Step4 Practice 1 _ nice coats they are! 2 _terrible weather it is! 3 _funny the joke is! 4_ good idea it is! 5_foolish you are! 6_w

7、onderfully they are playing! 7 _interesting story it is! 8_ cold snowy day!1. _ nice watch it is！ A. How B. What C. What a D. How a2. _ bright the lights are! A. What B. What a C. How D. how a3. _ interesting the film is! A. What B. What an C. How4. _ sunny day! Lets go out for a walk. A. How a B. H

8、ow C. What a D. What進行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，以達到鞏固課堂效果的作用Step5CommunicatingGet the students to make communication with each other with the new knowledge learned today充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生動起來，讓他們自動地投身于語言學(xué)習(xí)的活動中。在教學(xué)過程中學(xué)生之間的交流和相互啟發(fā)、幫助和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生變被動為主動，變淺層次的參與為深層次的參與。課題：感嘆句教學(xué)年級：八年級學(xué)生，正陽縣第二初級中學(xué)英語組時間：201

9、6/12地點: 3號樓會議室評課記錄和打磨意見：胡琳老師：教案設(shè)計合理，重難點突出。從學(xué)生的需要出發(fā)，采用了靈活有效的活動進行知識的呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展。各環(huán)節(jié)的活動設(shè)計目標明確，層次分明，銜接自然。在拓展環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了學(xué)生感興趣的“猜一猜”游戲，學(xué)生在玩中用英語交流，參與度非常高。吳春蘭老師：本堂課信息量大，課堂內(nèi)容豐富，知識結(jié)構(gòu)合理，由此可見教師的務(wù)實嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在日積月累中，不知不覺的達到提高學(xué)生綜合能力的目的。劉麗娜老師：教師對教學(xué)流程熟練，課堂靈活多變而萬變離不離其宗，體現(xiàn)了教師的課堂駕馭能力。張文靜老師：充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)

10、習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中，促使學(xué)生積極主動地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。陶萍老師：在教學(xué)中不斷創(chuàng)情景，激勵學(xué)生去參與。在教學(xué)過程中準備了大量的精美圖片，不斷地創(chuàng)設(shè)情景，不斷地擺出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想表達自己的愿望。以學(xué)生為中心，把教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用有機結(jié)合了起來，促使學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生發(fā)展。劉會麗老師：教師的評價機制有效，可愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。repeat環(huán)節(jié)設(shè)計精彩，問題有難有易，在課堂的后半段學(xué)生比較容易失去興趣的情況下給孩子們打了強心針，引起了學(xué)生的注意。邢耀麗老師：教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。易懷芳老師：關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。李小靜老師：、教師評價學(xué)生多，學(xué)生評價學(xué)生少。總結(jié)：在英語課中，活動的設(shè)計和開展