人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要分享課

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)冊(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)冊(cè) 同學(xué)們，你能通同學(xué)們，你能通過(guò)翻閱課本，找出我過(guò)翻閱課本，找出我們這學(xué)期將要學(xué)習(xí)的們這學(xué)期將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容嗎？主要內(nèi)容嗎？課程內(nèi)容課程內(nèi)容我們的目標(biāo)是：1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。2、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 我們的目標(biāo)是： 1、體、體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。算式各部分的名稱(chēng)。 2、熟練地用、熟練地用26的乘法口訣的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)乘、除法之求商，初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。間的關(guān)系

2、。 3、能根據(jù)除法的意義解決一、能根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。我們的目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)、學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案案。 我們的目標(biāo)是：1、經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2、會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。我們的目標(biāo)是： 1、掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的

3、運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 2、能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 我們的目標(biāo)是：1、初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。我們的目標(biāo)是：1、感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成。2、能說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)位的名稱(chēng)及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。我們的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及其換算關(guān)系。 2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物

4、體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。我們的目標(biāo)是：經(jīng)歷觀察、分析、推理等實(shí)踐活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖空間與圖形形統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐2、4、5、6、7，8，913設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)師師我們應(yīng)該采取哪些方法來(lái)幫助我們有效的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？我們的教學(xué)方法1、通過(guò)多種直觀和實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的、通過(guò)多種直觀和實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。形成過(guò)程。2、通過(guò)自主探索、合作交流的方式進(jìn)行發(fā)、通過(guò)自主探索、合作交流的方式進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)式學(xué)習(xí)。3、充分利用情景圖，借助直觀、操作的、充分利用情景圖，借助直觀、操作的方式，理解知識(shí)的含義

5、方式，理解知識(shí)的含義。我們的學(xué)習(xí)方法我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1 1） 課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法：看一看明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決預(yù)習(xí)的方法：看一看明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它；在不懂的地方畫(huà)上記號(hào)；它；在不懂的地方畫(huà)上記號(hào)；嘗試地做一、二道題嘗試地做一、二道題，看哪里有困難？看哪里有困難？（2 2） 課后整理。課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作業(yè)，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作業(yè)，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。慣。（3 3） 課堂聽(tīng)講課堂聽(tīng)講一要仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)，仔細(xì)看教

6、師的操作演示一要仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)，仔細(xì)看教師的操作演示、表情；二要積極參加課堂表情；二要積極參加課堂動(dòng)手操作活動(dòng)動(dòng)手操作活動(dòng)；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑。發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑。 （4 4） 檢查驗(yàn)算檢查驗(yàn)算 要養(yǎng)成做完每道題都能及時(shí)認(rèn)真檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣要養(yǎng)成做完每道題都能及時(shí)認(rèn)真檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣。多元評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià) 增強(qiáng)信心增強(qiáng)信心（一）日常評(píng)價(jià)（習(xí)慣養(yǎng)成）（一）日常評(píng)價(jià)（習(xí)慣養(yǎng)成）1 1、課堂評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)2 2、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)3 3、行為習(xí)慣、行為習(xí)慣（二）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的評(píng)價(jià)（二）基礎(chǔ)知識(shí)的

7、掌握和基本技能的評(píng)價(jià)1 1、計(jì)算能力：口算、筆算、計(jì)算能力：口算、筆算2 2、解決問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力3 3、實(shí)踐操作能力、實(shí)踐操作能力4 4、紙筆測(cè)試：?jiǎn)卧獪y(cè)試；期中測(cè)試；、紙筆測(cè)試：?jiǎn)卧獪y(cè)試；期中測(cè)試； 期末測(cè)試期末測(cè)試（三）綜合評(píng)價(jià)，貫穿始終（三）綜合評(píng)價(jià)，貫穿始終課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)加油鼓勵(lì)、樹(shù)立信心加油鼓勵(lì)、樹(shù)立信心 孩子們，在我們踏上通往美麗的知識(shí)孩子們，在我們踏上通往美麗的知識(shí)森林的小路之前，請(qǐng)說(shuō)一句鼓勵(lì)自己的話，給森林的小路之前，請(qǐng)說(shuō)一句鼓勵(lì)自己的話，給自己加加油！自己加加油！ 通過(guò)剛才的分享課，老師想跟大家說(shuō)：通過(guò)剛才的分享課，老師想跟大家說(shuō)：“只要用心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美。只要用