2021中班幼兒園語(yǔ)言教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021中班幼兒園語(yǔ)言教案學(xué)校：xxxx年級(jí)：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021中班幼兒園語(yǔ)言教案語(yǔ)言是人們交往的工具，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段。在幼兒時(shí)期，語(yǔ)言能力可以奠定幼兒一生的發(fā)展方向，幫助幼兒找到興趣點(diǎn)，從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的性格特征。今天在這給大家整理了一些2021中班幼兒園語(yǔ)言教案，我們一起來(lái)看看吧!2021中班幼兒園語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)

2、，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)。指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，不隨便騙人，不做惡作劇。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)傳統(tǒng)故事，通過(guò)表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入“狼來(lái)了”的頭飾，引起有的興趣。(1)師：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了?(2)今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，名字就叫做“狼來(lái)了”，讓我們一起來(lái)看看吧!(3)師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了? 好吧，故事里講的是一件什么事呢?2.講述故事，理解故事內(nèi)容。(1)師結(jié)合圖片講述故事。提問(wèn)：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情? 大家相信他了嗎? 結(jié)果怎么樣

3、了? 這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?請(qǐng)你和他說(shuō)說(shuō)道理。3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。(1)你說(shuō)過(guò)謊嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?經(jīng)常說(shuō)謊會(huì)怎樣?我們要做個(gè)什么樣的孩子?(2)小結(jié)：經(jīng)常說(shuō)謊的人說(shuō)的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不說(shuō)謊話，不隨便騙人。4.延伸：欣賞歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)?；顒?dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。2021中班幼兒園

4、語(yǔ)言教案2教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”小羊過(guò)橋是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，課件，

5、小白羊和小黑羊的胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫小羊過(guò)橋，讓我們來(lái)看看故事里發(fā)生了什么事情?二、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋。1)提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字?師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)2)師：什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎?為什么?沒(méi)有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。三、幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。1)教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了，

6、想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋?請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。2)師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過(guò)橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。提問(wèn)：小白羊和小黑羊有沒(méi)有成功過(guò)橋?它們是怎樣過(guò)橋的?教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。四、完整播放課件。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。 教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。五、表演故事后半部分。老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選

7、胸飾。師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對(duì)大羊說(shuō)什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好，你想對(duì)小羊說(shuō)什么?生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣解決呢?教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜?，這樣才能多交朋友?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài)，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我

8、為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓?zhuān)彩桥囵B(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：某某打我，某某搶我的玩具這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展。小羊過(guò)橋是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒?dòng)開(kāi)始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故

9、事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過(guò)這些層層深入的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：你們覺(jué)得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來(lái)變的怎么樣了? 通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子。2021中班幼兒園語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶，錄音機(jī)。2、啟蒙閱讀第三冊(cè)幼兒用書(shū)。3、

10、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步欣賞古詩(shī)詠鵝。1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣

11、叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)2、出示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)題，如提什么是“曲項(xiàng)”)5、教師朗誦故事一遍。教師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫詠鵝)提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)。7、發(fā)書(shū)請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!2021中班幼兒園語(yǔ)言教案4設(shè)計(jì)思路：最近正在開(kāi)展“我在馬路邊”的主題活動(dòng)，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認(rèn)識(shí)了幼兒園的

12、園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門(mén)牌號(hào)，由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題能力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感興趣的標(biāo)志人手，帶孩子在猜圖游戲中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、探索標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、能力差異等，主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、分享交流策略等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察、理解故事中的標(biāo)志，感受標(biāo)志對(duì)我們生活的幫助并愿意關(guān)注。2.能在集體面前分享、表述自己的經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟

13、生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子先生去散步大圖書(shū);書(shū)中標(biāo)志;生活中常見(jiàn)標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看、猜猜標(biāo)志(引起興趣，并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)志的關(guān)注。)1.教師出示“安靜”的標(biāo)志。提問(wèn)：為什么你們看見(jiàn)這張圖都不說(shuō)話了?小結(jié)：哦，原來(lái)這是一個(gè)安靜的標(biāo)志，它提醒我們別出聲，該安靜了2.猜猜“兔子”標(biāo)志。你們這么聰明，那再給大家看一個(gè)標(biāo)志，猜猜可能是什么意思?(直接引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。)小結(jié)：生活中有很多標(biāo)志，標(biāo)志是圖案也會(huì)是文字，標(biāo)志是要仔細(xì)看認(rèn)真猜的。(在互動(dòng)中告訴孩子怎樣認(rèn)識(shí)標(biāo)志。)看看、說(shuō)說(shuō)故事兔子先生去散步二、兔子先生要出門(mén)去散步，這一路上也有很多標(biāo)志。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

14、呢，讓我們一起來(lái)看看故事兔子先生去散步。1.看大圖書(shū)，解讀書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。第4頁(yè)：這個(gè)標(biāo)志畫(huà)了什么?是什么意思?第6頁(yè)：這次的標(biāo)志畫(huà)了什么?這個(gè)標(biāo)志想要告訴兔子先生什么?第8頁(yè)：兔子先生又看見(jiàn)了什么標(biāo)志?第12頁(yè)：(1)兔子先生蹦蹦跳跳過(guò)了橋!哎呀，發(fā)生了什么事情?兔子先生為什么會(huì)摔跤?(2)摔跤了，該怎么辦?哪里有醫(yī)院呢?你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)紅十字?第14頁(yè)：(1)包扎好了，兔子先生看見(jiàn)前面有兩個(gè)標(biāo)志，你說(shuō)兔子先生是繼續(xù)走還是回家去呢?為什么?(2)兔子先生如果繼續(xù)往前走，該注意什么呢?(激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)o)第16頁(yè)：瞧，又有標(biāo)志了，可能是什么意思?第18頁(yè)：哎呀，兔

15、子先生掉進(jìn)洞里了，你想對(duì)它說(shuō)些什么?第20頁(yè)：是呀，兔子先生真不小心。不過(guò)，還好這次沒(méi)有受傷?？催@里又出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志貼在什么地方?打開(kāi)門(mén)會(huì)是什么地方?第22頁(yè)：好美的大海啊!海里有一艘船，這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么? (鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的意義。)2.總結(jié)故事。提問(wèn)：(1)故事里，兔子先生一共碰到多少個(gè)標(biāo)志?(2)看了大圖書(shū)，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎?為什么?小結(jié)：生活中有各種各樣的標(biāo)志。有的是告訴大家周?chē)那闆r，有的是警告大家有危險(xiǎn)，有的是禁止我們做一些事情。注意周?chē)臉?biāo)志，就會(huì)更安全。(提煉總結(jié)，提升幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)三、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的標(biāo)志(在互動(dòng)中交流分享，提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。)1.說(shuō)說(shuō)自

16、己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。提問(wèn)：這里，我們也找到了很多標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?2.延伸：在周?chē)纳瞽h(huán)境中尋找、認(rèn)識(shí)標(biāo)志?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)用一個(gè)故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對(duì)生活的作用，很能吸引孩子，標(biāo)志也是用孩子最喜歡的圖畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表示，孩子們?cè)诓虏轮v講中感受標(biāo)志語(yǔ)言的魅力，也為孩子觀察生活中的標(biāo)志打下基礎(chǔ)。2021中班幼兒園語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：小朋友你們是不是去過(guò)很多地方?今天老師帶來(lái)了一幅圖，看一看這是什么地方?出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。二、依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。師：這里有許多的小動(dòng)物，你們來(lái)看看都有誰(shuí)?如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。三、教師示范朗誦繞口令。1、慢說(shuō)一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音(動(dòng)物字音)師：這幅圖可以編成一首好聽(tīng)的繞口令，先聽(tīng)老師說(shuō)一遍(帶動(dòng)作)。這首繞口令好聽(tīng)嗎?小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音